大班語言說課稿《小老鼠和西瓜船》教案

大班語言說課稿《小老鼠和西瓜船》教案匯報人：2024-01-15教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程與設(shè)計教學評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸目錄01教學目標與要求通過講解和討論，使幼兒能夠全面理解《小老鼠和西瓜船》的故事情節(jié)和角色關(guān)系。理解故事內(nèi)容引導幼兒學習和掌握與故事相關(guān)的詞匯和表達方式，豐富其語言表達能力。掌握詞匯和表達知識目標培養(yǎng)幼兒認真傾聽故事的習慣，提高其聽覺注意力和理解能力。傾聽能力表達能力思維能力鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，鍛煉其口頭表達能力和自信心。通過故事中的情節(jié)和角色行為，引導幼兒進行思考和判斷，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。030201能力目標情感、態(tài)度與價值觀通過故事中小老鼠和其他動物間的互動，使幼兒體會到友情的可貴和重要。引導幼兒從故事中感受到積極向上的情感，培養(yǎng)其樂觀開朗的心態(tài)。教育幼兒尊重他人的意愿和選擇，學會關(guān)心和幫助他人。通過故事中的西瓜船再利用情節(jié)，引導幼兒樹立環(huán)保意識，珍惜資源。感受友情培養(yǎng)樂觀心態(tài)尊重他人環(huán)保意識02教學內(nèi)容與重點難點介紹《小老鼠和西瓜船》的故事背景，包括角色、場景等。故事背景詳細講述故事情節(jié)，包括小老鼠如何得到西瓜船、遇到什么困難、如何解決困難等。情節(jié)梳理通過故事引出相關(guān)的語言知識點，如詞匯、句型、語法等。語言知識點教學內(nèi)容

教學重點詞匯學習重點學習故事中出現(xiàn)的生詞和短語，如“西瓜船”、“漂流”、“冒險”等。句型掌握學習和掌握故事中的重要句型和表達方式，如“小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜”、“他用西瓜皮做了一艘西瓜船”等。情感態(tài)度培養(yǎng)通過故事傳遞積極向上的情感態(tài)度和價值觀，如勇敢、智慧、團結(jié)等。對于某些生詞和短語，學生可能難以理解其含義和用法，需要教師進行詳細解釋和示范。詞匯理解學生可能難以靈活運用故事中的句型和表達方式，需要進行大量的練習和實踐。句型運用由于故事情節(jié)較為復雜，學生可能難以理解故事的深層含義和主題，需要進行深入的討論和引導。情節(jié)理解教學難點03教具和多媒體資源準備123確保每個幼兒都有一本，以便跟隨教師一起閱讀和討論。紙質(zhì)圖書《小老鼠和西瓜船》用于故事表演，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色。老鼠和西瓜船的模型或手偶用于輔助講解，引導幼兒觀察、思考和表達。與故事相關(guān)的圖片或卡片教具準備03與故事情節(jié)相符的動畫或幻燈片用于輔助講解，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。01《小老鼠和西瓜船》的音頻或視頻文件用于課堂導入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。02與故事相關(guān)的背景音樂或音效用于營造故事氛圍，增強幼兒的聽覺體驗。多媒體資源準備04教學方法與手段通過提問和討論的方式，引導學生回憶之前學過的與故事相關(guān)的詞匯、表達方式和句型結(jié)構(gòu)。利用多媒體課件展示故事背景，讓學生在視覺和聽覺上感受故事情境，從而激發(fā)他們的學習興趣和積極性。激活學生的前知情境導入回顧舊知小組討論學生分組進行角色扮演和情節(jié)討論，通過互動交流加深對故事的理解和記憶。講解與示范教師首先對故事進行整體講解，讓學生初步了解故事情節(jié)和角色關(guān)系，然后通過示范朗讀，引導學生模仿正確的語音、語調(diào)和語速。游戲化學習設(shè)計趣味游戲和競賽活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握語言知識。教學策略學生自愿選擇角色進行扮演，通過表演展示對故事的理解和語言表達能力。角色扮演鼓勵學生發(fā)揮想象力，對故事進行續(xù)寫或改編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫作能力。創(chuàng)意寫作學生之間相互分享自己的學習成果和心得體會，促進彼此之間的交流和合作。分享交流學生活動05教學過程與設(shè)計通過描述一個寧靜的夏日午后，小老鼠發(fā)現(xiàn)半個西瓜皮，引發(fā)幼兒對故事的興趣。情境導入詢問幼兒對西瓜皮的想象和用途，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。提問導入導入圖文結(jié)合展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色情感?；佑懻撘龑в變河懻摴适轮械那楣?jié)和角色行為，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和口語表達能力。講述故事生動形象地講述《小老鼠和西瓜船》的故事，通過語音語調(diào)、表情和肢體語言吸引幼兒的注意力。講授新課角色扮演邀請幼兒分組扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深幼兒對故事的理解和情感體驗。創(chuàng)意繪畫鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)意繪畫，表現(xiàn)故事場景和角色形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。故事續(xù)寫引導幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，鍛煉幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性寫作能力。鞏固練習情感升華引導幼兒體會故事中的情感變化，培養(yǎng)幼兒的同情心和善良品質(zhì)。教育意義總結(jié)故事所傳遞的教育意義，如勇敢面對困難、珍惜友誼等，引導幼兒將所學應用到實際生活中。故事回顧簡要回顧《小老鼠和西瓜船》的故事內(nèi)容，幫助幼兒鞏固記憶。歸納小結(jié)06教學評價與反饋觀察法01在教學過程中，教師可以通過觀察學生的表現(xiàn)來了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，可以觀察學生的參與度、注意力集中情況、回答問題的準確性等。提問法02教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的理解程度?？梢葬槍适虑楣?jié)、角色特點、語言表達等方面進行提問，并根據(jù)學生的回答給予相應的評價。練習法03通過布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習，教師可以了解學生對知識點的掌握情況。可以安排閱讀理解、角色扮演、創(chuàng)意寫作等形式的練習，并根據(jù)學生的完成情況進行評價。設(shè)計評價策略及時性教師應在教學過程中及時給予學生反饋，讓他們了解自己的表現(xiàn)和進步情況。可以通過口頭表揚、鼓勵和建議等方式進行及時反饋。具體性在給予學生反饋時，教師應提供具體的評價和建議，讓學生明確自己的優(yōu)點和不足，以及如何改進和提高。鼓勵性反饋應以鼓勵為主，肯定學生的努力和進步，激發(fā)他們的學習動力和自信心。同時，也要指出需要改進的地方，并提供相應的指導和幫助。個性化每個學生都有不同的學習特點和需求，教師應根據(jù)學生的實際情況提供個性化的反饋?？梢葬槍W生的不同表現(xiàn)和需求，給予相應的建議和指導，幫助他們更好地掌握知識和提高能力。01020304為學生提供反饋07作業(yè)布置與拓展延伸請幼兒回家后，將《小老鼠和西瓜船》的故事復述給家長聽，以鍛煉其口頭表達能力和記憶力。復述故事鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，可以畫出小老鼠、西瓜船以及故事中的其他角色和場景，以培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作邀請幼兒與家長一起進行角色扮演游戲，分別扮演小老鼠、青蛙、小鳥等角色，演繹故事情節(jié)，加深幼兒對故事的理解和感受。角色扮演作業(yè)布置情感教育通過故事中角色之間的互助和友愛，引導幼兒理解友誼、團結(jié)和互助的重要性，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度和親社會行為。西瓜的奧秘引導幼兒了解西瓜的生長過程、營養(yǎng)價值以及食用方法等相關(guān)知識，可以組織幼兒參觀西瓜種植園或觀看