《都江堰》省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

余秋雨1/32學(xué)習(xí)目標(biāo)●學(xué)習(xí)文中對比手法應(yīng)用。●判斷作者對李冰父子為政思想評論，概括文中深厚文化意蘊(yùn)?！窠忉屪髌分泻猩羁毯x句子。2/323/324/325/32青城山瀑布6/327/32李冰介紹

李冰，戰(zhàn)國時期水利家。約公元前256——前251年被秦昭王任為蜀郡守。他征發(fā)民工在岷江流域興辦多項水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年來在川西平原效益卓著。都江堰水利工程以歷史悠久、規(guī)模宏大、布局合理、運(yùn)行科學(xué)，與環(huán)境友好結(jié)合，因其獨(dú)特歷史、文化和科學(xué)內(nèi)涵，聯(lián)合國世界遺產(chǎn)委員會第24屆大會上都江堰被確定為世界文化遺產(chǎn)。

8/32國際灌排水委員會主席阿卜杜拉曾說:“都江堰給我留下印象太深刻了,它表達(dá)了人與自然、人與水友好發(fā)展精華，這在提倡可連續(xù)發(fā)展今天尤為可貴?！彼抉R遷《史記》說：“都江堰建成，使成都平原水旱從人，不知饑謹(jǐn)，時無荒

年，天下謂之天府也?！?/32余秋雨介紹

余秋雨，當(dāng)代作家、學(xué)者，1946年生，浙江余姚人。余秋雨畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系.并曾獲“國家級突出貢獻(xiàn)教授”稱號，并擔(dān)任多所大學(xué)教授。他代表作品有《文化苦旅》《文明碎片》《散文集山居筆記》《霜冷長河》《秋雨散文》等。散文內(nèi)容多是對中國文化回顧和反思，被人們稱為“文化散文”。10/32整體感知朗誦課文：1、請同學(xué)們給每節(jié)課文快速標(biāo)上段序。2、請同學(xué)們大聲朗誦課文，畫出文中你認(rèn)為主要生字詞。然后將重點字詞寫在黑板上。3組寫第一節(jié)、4組寫第二節(jié)、5組寫第三節(jié)前8段、6組寫剩下內(nèi)容字詞11/32疑問思考1、文章按小節(jié)分為三部分內(nèi)容，你能概括每節(jié)內(nèi)容嗎？2、齊讀第一節(jié)，作者采取什么方法表現(xiàn)都江堰比長城偉大？請分別概括。12/32整體感知第一部分：用長城作對比，評說都江堰是“中國歷史上最激感人心工程”。第二部分：寫偶然發(fā)覺都江堰美，并為它折服。第三部分：由物及人，由歌頌都江堰進(jìn)而歌頌其創(chuàng)造者李冰。13/32對比年代上：長城都江堰是“晚輩”早“數(shù)十年”影響上：只“占據(jù)遼遠(yuǎn)空間”占據(jù)了邈遠(yuǎn)時間功用上：社會功用早已廢弛至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流、永久性澆灌了中華民族規(guī)模上：宏大、突兀在外細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸、延伸距離并不比長城短氣質(zhì)上：“是一個僵硬文明”、“擺出一副老資格”“是一個靈動生活”、卑處一隅，像一位決不炫耀、毫無所求得鄉(xiāng)間母親14/32思索1、你認(rèn)為以上比較中哪個方面比較是最根本和最主要？為何？2、作者為何用長城來與都江堰作比較？

在普通人看來，長城不論怎樣要比都江堰有價值得多，而作者看法恰恰相反，文章深度也由此而來。正是在長城文明映襯下，都江堰文明特質(zhì)更為鮮明地顯現(xiàn)了。

社會功用方面比較是最根本和最主要。這不但因為延伸距離、文明特征等方面是依附于社會功用，而且因為對社會功用評價是文章關(guān)鍵內(nèi)容，15/32總結(jié)：這部分經(jīng)過對比，表現(xiàn)了作者對都江堰贊美和熱愛之情。16/32美讀第二段，應(yīng)讀出“聞其聲”層次感；美讀第三段，要得體傳達(dá)作者擔(dān)心、喜悅、豪邁、贊嘆豐富感情。請在文中第二部分選一二處語言優(yōu)美而內(nèi)蘊(yùn)深刻語句，說說自己了解和感悟。17/32合作探究朗誦第三節(jié)1-5段思索第三段中：“兩種判然不一樣政治走向”是什么？第五段既然“沒有證據(jù)能夠說明李冰政治才能”，為何還說“因有過他，中國也就有過了一個冰清玉潔政治綱領(lǐng)”？18/321、怎樣了解“兩種判然不一樣政治走向”？一個是一些官場丑類政治走向，他們或是無所事事，根本無視百姓疾苦，玩弄權(quán)謀，不惜置百姓于水深熾熱之中；另一個是李冰政治走向，即擁有利民富民胸懷與責(zé)任感，認(rèn)定在旱澇成為百姓最大禍患時候，治水就是最大政治，政治家就應(yīng)該成為水利家。19/322、既然“沒有證據(jù)能夠說明李冰政治才能”，為何還說“因有過他，中國也就有過了一個冰清玉潔政治綱領(lǐng)”？

從表面上看，李冰顯示只是水利學(xué)方面才能；不過，當(dāng)治水成為政治家首要任務(wù)時，政治家對治水傾力投注就成了一個清明政治，政治家在水利工程上實績就成了他第一政績。。20/32

李冰政治觀

政治含義：

浚理，消災(zāi)，滋潤，濡養(yǎng)

做實事詳細(xì)，質(zhì)樸出發(fā)點：

百姓生活現(xiàn)實需要冰清玉潔政治綱領(lǐng)總結(jié)歸納21/32造福百姓務(wù)實求真淡泊名利貼近蒼生李冰為何能名垂千古？永久性地澆灌了中華民族總結(jié)歸納22/32

有人活著他已經(jīng)死了；有人死了；他還活著。有人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有人把名字刻入石頭，想“不朽”；有人情愿作野草，等著地下火燒。有人他活著他人就不能活；有人他活著為了多數(shù)人更加好地活。騎在人民頭上人民把他摔垮；給人民作牛馬人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到地方處處是青青野草。他活著他人就不能活人，他下場能夠看到；他活著為了多數(shù)人更加好地活著人，群眾把他抬舉得很高，很高。23/321、像都江堰這么默默無聞工程還有哪些？舉例說明。拓展探究2、像李冰這么為民造福仁人志士還有哪些？舉例24/32品味文中含義豐富句子1、怎樣了解“這圖譜，可與今天裁軍數(shù)據(jù)、登月線路遙相呼應(yīng)”？2、為何說“他這點學(xué)問永遠(yuǎn)水氣淋漓”？3、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田間老農(nóng)思維，進(jìn)入了最澄澈人類學(xué)思索。4、在這里，我突然產(chǎn)生了對中國歷史某種樂觀。思索領(lǐng)悟25/321、怎樣了解“這圖譜，可與今天裁軍數(shù)據(jù)、登月線路遙相呼應(yīng)”？這首先是說，圖譜社會意義重大，可與當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)重大事件媲美；另首先是說，圖譜與裁軍數(shù)據(jù)、登月路線中蘊(yùn)含造福于民思緒是相通。26/322、為何說“他這點學(xué)問永遠(yuǎn)水氣淋漓”？

其一，因為“他這點學(xué)問”是水利學(xué)界主要結(jié)果，說“水氣淋漓”，顯得形象生動。其二，是為了與厚厚典籍“風(fēng)干松脆”對比。這里典籍，是腐朽政治綱領(lǐng)代名詞，它們貌似堂皇威嚴(yán)，卻失卻了活力；而李冰學(xué)問，滲透著民本思想不朽思想，造就了都江堰輝煌，當(dāng)然永遠(yuǎn)生生不息、“水氣淋漓”。27/323、為何說李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？“大愚大拙”是說李冰極不擅長無所專攻或蠅營狗茍“為官之道”，而只含有田間老農(nóng)思維；“大智大巧”是說政治家正是因為含有了田間老農(nóng)思維，才具備了可貴唯物意識和民本思想，從而能夠清楚而透明地觀照人類生存重大問題。28/324、“在這里”，作者為何會“突然產(chǎn)生了對中國歷史某種樂觀”？

李冰遺言：政治家應(yīng)該完全拋棄一己私利，盡心盡力地去為百姓謀福利。中國歷史上有這么出色人物，當(dāng)然值得驕傲，當(dāng)然應(yīng)該產(chǎn)生“某種樂觀”。另首先，作者相信這個遺言會長留人間，李冰精魂不會消散，繼承其精魂者會代代繁衍，這當(dāng)然是愈加值得樂觀。29/32主題作者由贊嘆工程偉大而深入寫到工程創(chuàng)建人偉大，引導(dǎo)讀者在贊美都江堰與李冰同時，從一個新角度去反思中國傳統(tǒng)