幼兒園游戲分類(lèi)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

幼稚園游戲分類(lèi)

1/34各式各樣幼稚園游戲2/34幼稚園游戲分類(lèi)幼稚園游戲分類(lèi)有很各種方法，最常見(jiàn)方法是分為兩大類(lèi)：創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲。3/34一、創(chuàng)造性游戲與有規(guī)則游戲含義創(chuàng)造性游戲是幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活一個(gè)游戲,這類(lèi)游戲主要由幼兒自己玩。創(chuàng)造性游戲包含角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和演出游戲。有規(guī)則游戲是成人在幼兒自發(fā)游戲基礎(chǔ)上,為實(shí)現(xiàn)一定教育教學(xué)目標(biāo)而編制游戲、有一定規(guī)則和玩法。有規(guī)則游戲普通是由游戲任務(wù)和目標(biāo)、游戲玩法、游戲規(guī)則及游戲結(jié)果組成。它們相互影響，缺一不可。有規(guī)則游戲包含智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲。4/34二、創(chuàng)造性游戲與有規(guī)則游戲聯(lián)絡(luò)

都是幼兒自愿發(fā)起活動(dòng)?；顒?dòng)主體是幼兒。有別于日常生活活動(dòng)。5/34三、創(chuàng)造性游戲與有規(guī)則游戲區(qū)分創(chuàng)造性游戲本意是不追求外在結(jié)果自由玩耍，它強(qiáng)調(diào)是自?shī)首詷?lè)；有規(guī)則游戲本意是恪守規(guī)則游戲、追求共同目標(biāo)比賽，它強(qiáng)調(diào)是整體相互關(guān)聯(lián)。從以下四個(gè)方面看二者區(qū)分游戲態(tài)度傾向經(jīng)驗(yàn)角度兒童人格發(fā)展游戲規(guī)則角度6/341.游戲態(tài)度傾向創(chuàng)造性游戲創(chuàng)造性游戲是以自我為中心、自?shī)首詷?lè)地飾演自己喜歡角色，享受過(guò)程體驗(yàn)，不在意他人想法；角色間只是簡(jiǎn)單系列而沒(méi)有組成一個(gè)完整整體，兒童可一會(huì)兒這么玩，一會(huì)兒那樣玩，一個(gè)角色不參加并不會(huì)影響玩耍游戲進(jìn)行。有規(guī)則游戲有規(guī)則游戲是幫助幼兒去自我中心化方式，參加者形成一個(gè)整體，必須聽(tīng)取他人態(tài)度，并允許其它人態(tài)度來(lái)決定將要做、與某種共同目標(biāo)相關(guān)事情；規(guī)則游戲很可能會(huì)因?yàn)槿狈σ粋€(gè)人而無(wú)法進(jìn)行下去。7/342.經(jīng)驗(yàn)角度

創(chuàng)造性游戲兒童在創(chuàng)造性游戲中所反應(yīng)經(jīng)驗(yàn)是零碎，是他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中他人經(jīng)驗(yàn)?zāi)７潞蛯W(xué)習(xí)，是一個(gè)將外在經(jīng)驗(yàn)逐步內(nèi)化為本身經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。有規(guī)則游戲兒童在有規(guī)則游戲中所利用經(jīng)驗(yàn)是他自己經(jīng)驗(yàn)，是已經(jīng)內(nèi)化為兒童本身經(jīng)驗(yàn)體系中經(jīng)驗(yàn)。8/343.兒童人格發(fā)展

創(chuàng)造性游戲兒童在創(chuàng)造性游戲中是模仿他人，沒(méi)有自己明確性格，也沒(méi)有明確人格。有規(guī)則游戲兒童在有規(guī)則游戲中，兒童完全存在于自己經(jīng)驗(yàn)之中，自己特有性格在游戲中逐步顯現(xiàn)。9/344.游戲規(guī)則角度創(chuàng)造性游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則是隱性、多元化，采納不一樣規(guī)則會(huì)造成不一樣游戲行為發(fā)生有規(guī)則游戲有規(guī)則游戲規(guī)則是顯性、單一化，游戲者必須接納同一個(gè)規(guī)則游戲才能繼續(xù)進(jìn)行。

10/34四、創(chuàng)造性游戲含義、特點(diǎn)及作用

創(chuàng)造性游戲包含角色游戲、演出游戲、結(jié)構(gòu)游戲，每種游戲都有本身含義和特點(diǎn)，幼兒從每種游戲中學(xué)到東西也各有千秋。11/341.角色游戲含義：角色游戲是幼兒經(jīng)過(guò)飾演角色，經(jīng)過(guò)模仿、想象，創(chuàng)造性地反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活一個(gè)游戲。飾演角色是這種游戲關(guān)鍵,幼兒撇開(kāi)現(xiàn)實(shí)情景,假想出游戲情景,以逼真動(dòng)作和語(yǔ)言飾演另一個(gè)人物,以一物品代替另一物品。12/34角色游戲中角色和演出游戲中角色區(qū)分以下列圖所表示：13/34角色游戲特點(diǎn)飾演角色多樣性：機(jī)能性角色、互補(bǔ)性角色、想象或虛幻角色。游戲中物品假想性假想游戲動(dòng)作和情景概括性游戲規(guī)則內(nèi)隱性游戲主題社會(huì)性14/34角色游戲作用角色游戲強(qiáng)調(diào)游戲中幼兒自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮。在角色游戲中，兒童逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)交往技能和對(duì)應(yīng)規(guī)范，同時(shí)會(huì)處理一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，處理問(wèn)題能力不停提升。15/342.演出游戲含義：演出游戲是指兒童按照童話或故事中情節(jié)飾演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容一個(gè)游戲形式。演出游戲角色含有藝術(shù)性，是兒童以藝術(shù)加工了文藝作品內(nèi)容為情節(jié)來(lái)展開(kāi)游戲,包含故事演出、童話劇、歌舞劇等，是幼稚園主要演出游戲形式。演出游戲很靈活，幼兒能夠改變故事中語(yǔ)言、動(dòng)作，也可利用木偶或桌面小型娃娃和動(dòng)物進(jìn)行演出游戲。16/34演出游戲特點(diǎn)3~4歲幼兒只能演出自己看到、聽(tīng)到作品中印象最深情節(jié)，演出簡(jiǎn)單而缺乏內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，只能是作品中片斷反應(yīng)。5~6歲幼兒含有計(jì)劃性、組織性，演出前能先了解故事內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展、角色動(dòng)作與對(duì)話，按作品中人物分配角色，準(zhǔn)備道具，并能自編自演，把帶有部分創(chuàng)作故事加以戲劇化地演出，這是幼兒自己飾演演出者。17/34演出游戲作用在演出游戲中，幼兒能夠更加好地了解和掌握故事思想內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒了解能力，模仿能力，演出能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。18/343.結(jié)構(gòu)游戲含義：結(jié)構(gòu)游戲是指兒童操作各種結(jié)構(gòu)材料，來(lái)結(jié)構(gòu)物體一個(gè)游戲。結(jié)構(gòu)游戲材料包含：積木、積塑、膠粒、花片等專(zhuān)門(mén)結(jié)構(gòu)材料；沙、石、水、土、雪等自然結(jié)構(gòu)材料；以及瓶子、掛歷、紙盒等廢舊物品和半成品結(jié)構(gòu)材料。19/34結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲不一樣結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲一樣，都是經(jīng)過(guò)幼兒想象，創(chuàng)造性地反應(yīng)周?chē)?。二者不一樣之處以下表所表示?0/34結(jié)構(gòu)游戲作用結(jié)構(gòu)游戲有詳細(xì)材料供幼兒操作,改變多，在發(fā)展幼兒感知覺(jué)、手操作技能、主動(dòng)性和創(chuàng)造性方面有特殊作用。如：在游戲過(guò)程中，鍛煉了幼兒排列組合、鑲嵌、接插、黏合等技能；幼兒將他們對(duì)周?chē)钪杏∠蠓磻?yīng)在自己建筑物中，經(jīng)過(guò)游戲鍛煉了幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)了他們空間概念，發(fā)展了他們注意力、觀察力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力。21/34五、有規(guī)則游戲含義、特點(diǎn)及作用

有規(guī)則游戲包含智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲，每種游戲都有本身含義和特點(diǎn)，幼兒從每種游戲中學(xué)到東西也各有千秋。22/341.智力游戲含義：智力游戲是指把智育原因和游戲形式結(jié)合起來(lái)，以生動(dòng)有趣形式使幼兒在自愿、愉快活動(dòng)中促進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智力游戲。23/34智力游戲分類(lèi)。

?依據(jù)智力游戲所使用材料,可將戲智力游戲分為：①利用專(zhuān)門(mén)玩具、教具、自然材料、日用具進(jìn)行智力游戲,如積木、套碗、積塑等。②利用圖片進(jìn)行智力游戲,如棋類(lèi)、紙牌、拼圖等。③利用語(yǔ)言進(jìn)行智力游戲,游戲中不接觸圖片、實(shí)物,主要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成游戲任務(wù)。?依據(jù)智力游戲任務(wù),可將智力游戲分為：①訓(xùn)練感官智力游戲。②發(fā)揮想象、鍛煉思維智力游戲。③發(fā)展語(yǔ)言智力游戲。④練習(xí)記憶智力游戲。⑤訓(xùn)練計(jì)算能力智力游戲。24/34智力游戲特點(diǎn)不一樣年紀(jì)階段幼兒,其智力游戲特點(diǎn)是不一樣。小班智力游戲比較簡(jiǎn)單,游戲任務(wù)輕易了解、輕易完成,游戲玩法詳細(xì)、簡(jiǎn)單,游戲規(guī)則普通比較少，開(kāi)始時(shí)對(duì)全體幼兒幾乎是同一規(guī)則要求。中班幼兒游戲任務(wù)比小班復(fù)雜多樣，游戲動(dòng)作逐步多樣化,游戲規(guī)則更多地帶有控制性。游戲中除利用詳細(xì)實(shí)物和教具外,還增加了一些語(yǔ)言智力游戲和競(jìng)賽原因。大班幼兒智力游戲任務(wù)、內(nèi)容都較為復(fù)雜,要求幼兒在智力游戲中進(jìn)行較多智力活動(dòng)。游戲動(dòng)作要求較高,主要是比較復(fù)雜、相互聯(lián)絡(luò)、連貫快速動(dòng)作。游戲規(guī)則要求也提升了,幼兒不但要嚴(yán)格控制自己,恪守游戲規(guī)則,而且要快速、準(zhǔn)確地執(zhí)行游戲規(guī)則。25/34智力游戲作用有趣智力游戲能使幼兒產(chǎn)生愉快情緒,提升幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性,提升他們努力完成任務(wù)堅(jiān)持性以及思維靈活性、靈敏性。有利于幼兒形成樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。智力游戲普通要求幼兒善于和同伴合作,共同恪守游戲規(guī)則,完成游戲任務(wù),這有利于幼兒形成控制自己行為習(xí)慣,有利于他們良好品德形成。26/342.體育游戲含義：體育游戲是指以發(fā)展基本動(dòng)作為主要任務(wù)游戲。體育游戲種類(lèi)很多,有追捉游戲、玩球和跳繩游戲,有爬攀登架、滑梯游戲,有騎車(chē)、推車(chē)游戲,有包含角色和情節(jié)游戲如“老狼幾點(diǎn)鐘”,還有民間游戲如“跳房子”等等。體育游戲形式比較固定，大多是從民間傳下來(lái)。如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等。27/34體育游戲特點(diǎn)趣味性（體育游戲最顯著特征）靈活性競(jìng)爭(zhēng)性目標(biāo)性28/34體育游戲作用體育游戲?qū)τ變荷眢w進(jìn)行鍛煉，令其體魄強(qiáng)壯，身體健康。體育游戲競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，可激發(fā)人體智能體能，間接有效地提升幼兒學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)技能，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升幼兒對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力。體育游戲是在經(jīng)常變動(dòng)游戲活動(dòng)不一樣環(huán)境條件和活動(dòng)方式中進(jìn)行，它能夠發(fā)展幼兒判斷力、記憶力和創(chuàng)造能力，提升對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力。體育游戲還能夠促進(jìn)幼兒心理健康。29/343.音樂(lè)游戲含義：音樂(lè)游戲是指以發(fā)展幼兒音樂(lè)感受能力為目標(biāo)，在音樂(lè)伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行游戲。這類(lèi)游戲能促進(jìn)幼兒音樂(lè)感受力發(fā)展,還能增添幼兒玩游戲興趣。30/34音樂(lè)游戲類(lèi)型音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)游戲。發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)游戲，就是讓幼兒用耳朵充分觀賞自然產(chǎn)生和人創(chuàng)造各種音響效果從音響旋律、音色、節(jié)奏等方面接觸音樂(lè)語(yǔ)言、感受音響之美節(jié)奏游戲。節(jié)奏能力培養(yǎng)可結(jié)合各種音樂(lè)活動(dòng)形式進(jìn)行，節(jié)奏感是無(wú)法從符號(hào)學(xué)習(xí)中取得，必須經(jīng)過(guò)肌肉反應(yīng)來(lái)感知，依靠身體高度協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)感覺(jué)。

歌唱游戲。歌唱是人類(lèi)發(fā)自本性和本能一個(gè)嗓音游戲。歌唱游戲意在經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒享受歌唱樂(lè)趣，培養(yǎng)音樂(lè)感受力，發(fā)展幼兒利用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)能力。

舞蹈游戲。舞蹈游戲主要是發(fā)掘幼兒喜形于色、笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈本事，提升身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展想象力和動(dòng)作表現(xiàn)力，為幼兒今后形成良好藝術(shù)氣質(zhì)打下基礎(chǔ)。舞蹈游戲重視動(dòng)作，且需有想象力，能和表情協(xié)調(diào)配合。31/34音樂(lè)游戲作用音樂(lè)游戲能夠讓幼兒感知、體驗(yàn)音