2023-2024學(xué)年安徽省宿州市宿城一中九年級（上）第一次月考歷史試卷（含解析）

2023?2024學(xué)年安徽省宿州市宿城一中九年級（上）第一次月考歷史試

卷

一、單選題（本大題共15小題，共30.0分）

1.古代亞非地區(qū)的文明古國創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明成果。下列屬于其成果的是（）

A.《荷馬史詩》B.雅典民主政治C.金字塔D.羅馬大競技場

2.“美索不達米亞、埃及、印度河流域、中國、中美洲、南美安第斯文明，無一不是在農(nóng)耕畜牧的基礎(chǔ)上

形成的?！谄湫纬蛇^程中帶有許多共同點；同時，……畢竟是在不相同的區(qū)域內(nèi)成長起來的，因而又

帶有明顯的區(qū)域文化和區(qū)域文明的特點?！睋?jù)此可知（）

A.人類文明最初誕生于兩河流域B.文化交流促進區(qū)域文明的發(fā)展

C.文明成長呈現(xiàn)地域性與世界性D.文明起源具有統(tǒng)一性和多樣性

3.種姓制度成為古代印度社會最重要的特征之一。下列對種姓制度的描述，正確的是（）

A.剎地利命令婆羅門率兵出征B.婆羅門主持祭祀活動

C.吠舍擔(dān)任官吏在巡視D.首陀羅經(jīng)營自家店鋪

4.公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經(jīng)過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外現(xiàn)的民主，實質(zhì)

的獨裁”。考察團做出這一判斷的主要依據(jù)是（）

A.廣大婦女不能參加城邦的公民大會B.城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中

C.雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制D.向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)

5.暴力沖突是不同地區(qū)文明交流的形式之一。公元前4世紀前后，通過這種方式將希臘化傳播到東方的是

（）

A.羅馬帝國B.羅馬共和國C.阿拉伯帝國D.亞歷山大帝國

6.羅馬從意大利半島的一個小城鎮(zhèn)不斷對外擴張，最終形成了一個龐大的帝國。下列關(guān)于古羅馬的史實，

按時間先后排列正確的是（）

①屋大維首創(chuàng)“元首制”

②羅馬共和國的建立

③成為整個地中海的霸主

④斯巴達克起義

A.②①③④B.②③④①C.②③①④D.③②④①

7.如圖是一幅反映西歐封建等級制度的繪畫。以下關(guān)于西歐封建等級制度的表述正確的是（)

A.教皇在等級的最上層B.以土地的分封為基礎(chǔ)

C.各級封臣都得服從國王統(tǒng)治D,是莊園經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物

8.在古代，人們對許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直

流傳到現(xiàn)在。下面關(guān)于基督教、佛教說法錯誤的是（）

A.佛教、基督教都誕生在亞洲B.公元前1世紀基督教興起

C.佛教宣揚“眾生平等、忍耐順從”D.4世紀末，羅馬皇帝將基督教定為國教

9.13世紀英國黑爾斯莊園的法庭檔案里記錄的一個案件：一個農(nóng)民丟失了一頭黑母牛，他在領(lǐng)主的牛棚里

發(fā)現(xiàn)了自己走失的牛，但領(lǐng)主卻拒絕歸還，所以這個農(nóng)民就向莊園法庭起訴，法庭判定領(lǐng)主要歸還該農(nóng)民

的牛。這個案例說明了莊園法庭（）

A.根本上維護佃戶利益B.領(lǐng)主特權(quán)受到一定限制

C.維護社會的公平正義D.佃戶是主持者和決策者

10.西歐中世紀是一個漫長的歷史時期，絕大部分人口居住在莊園里。有人說，那時的老百姓可能對國界毫

無概念，但對村界一清二楚。材料反映了西歐莊園的特點是（）

A.等級制度森嚴B.實行資本主義制度C.封建制度解體D.具有相對的

獨立性

11.小明同學(xué)在歸納世界古代史上地跨亞、非、歐三洲的大帝國時，羅列了四個國家（見表）。其中不屬于

地跨三洲大帝國的是（）

世界古代史的大帝國

亞歷山大帝國西羅馬帝國阿拉伯帝國拜占庭帝國

A.亞歷山大帝國B.西羅馬帝國C.阿拉伯帝國D.拜占庭帝國

12.1453年，（）攻破君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，拜占庭帝國最終滅亡。

A.羅馬帝國B.查理曼帝國C.奧斯曼帝國D.阿拉伯帝國

13.從《日本書紀》所記載的孝德天皇詔書中，我們可以看出孝德天皇想把日本建立成為一個統(tǒng)一的、中央

集權(quán)的大帝國，所以他領(lǐng)導(dǎo)了一場觸及經(jīng)濟基礎(chǔ)的革新運動。這場革新運動史稱（）

A.大化改新B.明治維新C.伯里克利改革D.法國大革命

14.假如你是8世紀的一名中國使者，到達日本后，不可能看到（）

A.日本建立起以天皇為中心的中央集權(quán)制

B.新都平城京的城市布局呈棋盤狀，有朱雀大街

C.農(nóng)田里從事勞作的多是奴隸

D.日語的文字由漢字和假名兩套符號組成，混合使用

15.托爾斯泰說：“穆罕默德圣人，他引導(dǎo)全阿拉伯人走正道，既為阿拉伯人民避免了流血與犧牲，又為他

們開辟了一條文明進步的大道?！毕铝惺录信c穆罕默德有關(guān)的是（）

①創(chuàng)立伊斯蘭教

②622年在麥地那建立穆斯林公社

③基本統(tǒng)一阿拉伯半島

④攻克埃及，橫掃北非

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

二、辨析改錯題（本大題共4小題，共8.0分）

16.兩河流域的蘇美爾人發(fā)明了象形文字。

錯誤：改正：。

17.蘇格拉底創(chuàng)立了邏輯學(xué)等學(xué)科，是一位百科全書式的學(xué)者。

判斷：______

改正：______

18.克洛維鼓勵基督教發(fā)展，為教會征收“什一稅”，使教會變得富有，勢力增大。

判斷：______

改正：______

19.12世紀晚期，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。

判斷：______

改正：______

三、材料解析題（本大題共3小題，共32.0分）

20.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：古代兩河流域地區(qū)的一座石柱記載了一部法典，它嚴格保護奴隸主的利益，把奴隸看作主人的工

具和財產(chǎn)，不屬于人的范圍，因而不予保護。如：殺死或傷害奴隸，不算犯罪，只須向主人賠償損失；拐

帶、幫助奴隸逃跑或窩藏奴隸者，都要處以死刑等。

材料二：羅馬人在思想上的一個最重要的貢獻是，他們的法律是基于理性而不是習(xí)俗，羅馬人最早的法律

是公元前450年前后制定的一部簡單、保守、代表農(nóng)業(yè)民族的成文法……從它的制定過程我們可以看出，

它是平民與貴族斗爭勝利的產(chǎn)物。反映了平民在政治、經(jīng)濟、法律地位上的要求。

材料三：《羅馬帝國萬民法》這樣記載：奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，服從命運的安排，對逃亡的

奴隸和隸農(nóng)必須嚴加懲治。奴隸不堪主人虐待的，官廳得強迫主人出賣之，無故殺戮奴隸的，按殺人罪處

理。

材料四：公元6世紀，拜占庭帝國皇帝認為舊有法典過于龐雜，必須整理規(guī)范，才能成為臣民永久恪守的

行為規(guī)范。在新法典的編纂過程中，他自始至終十分關(guān)注，還親自參加討論，裁斷分歧。

請回答：

(1)材料一是對哪部法典的描述？它在世界法制史上有什么地位？

(2)材料二描述的是羅馬最早的成文法，它是哪部法律？在當時起到了什么作用？

(3)根據(jù)材料三歸納《羅馬帝國萬民法》的進步性。結(jié)合羅馬共和國后期衰落的史實說明作出這一調(diào)整的必

要性。

(4)材料四中的皇帝是誰？他主持編纂的法律在世界法制史上有何影響？

21.閱讀材料,回答問題。

材料一：中古西歐城市是作為經(jīng)濟中心出現(xiàn)的。它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城

堡上興起的。隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交

通要道、渡口或寺院、城堡附近開設(shè)作坊，成為手工業(yè)者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵擾，他

們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。

材料二：11世紀歐洲城市開始興起后……成為孕育歐洲文明新因素的搖籃。中世紀城市培育和發(fā)展了新的

政治文明因素，如共同體觀念和自治意識、自由和平等觀念、民主和法治精神，孕育了市民階級這一新的

社會力量，并預(yù)構(gòu)了近代國家的政治形式。

材料三：西歐中世紀城市興起后，對西歐社會發(fā)展起了極為重要的歷史作用。中世紀城市孕育了新的經(jīng)濟

關(guān)系，無論是西北歐佛蘭德爾的毛紡業(yè)城市，還是當時較為落后的英國城市，14和15世紀手工業(yè)中都出現(xiàn)

了資本主義生產(chǎn)方式，城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級，他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟活動者，最終成

長為能與封建勢力抗衡的強大政治力量。

請回答：

(1)材料一表明中古西歐城市有著怎樣的地位？根據(jù)材料一概括中古西歐城市興起的原因。

(2)根據(jù)材料二指出中世紀歐洲城市為近代文明孕育了哪些新因素？結(jié)合所學(xué)知識，概括新因素的出現(xiàn)使中

世紀城市在政治方面有何突出特點？

(3)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分析西歐中世紀城市興起對西歐社會發(fā)展起的歷史作用。

(4)大學(xué)的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，請問大學(xué)除了有教育自主權(quán)外，還有哪些自治

權(quán)？

22.世界古代人民創(chuàng)造的文化、藝術(shù)、科技成就，碩果累累、絢麗輝煌。豐富的文化也反映出人類文明的多

元性，并且在不斷交流中發(fā)展，推動著歷史的進步。請你結(jié)合所學(xué)探究下列問題：

【文化的創(chuàng)造】

希臘人在區(qū)區(qū)數(shù)百年間，竟然創(chuàng)造了無比輝煌的古代文化，這無疑是人類文化史上的奇跡。希臘的文化成

就不是偶然的巧合，而是合乎歷史規(guī)律的能動創(chuàng)造。

(1)請列出古代希臘在文學(xué)、建筑方面的成就各一例。

【文化的交流】

古代歷史上，曾有許多人沿著“絲綢之路”，奔波往返于歐洲和亞洲之間，漫漫的沙漠，長長的駝隊和悠

悠的駝鈴，是他們路途中的常伴，那些穿梭往來于歐亞大陸的人們，在進行貿(mào)易活動的同時，實際上也扮

演著東西方文化交流使者的重要角色。

(2)這里的“奔波往返者”是什么民族的人？舉出兩例他們“扮演著東西方文化交流使者”的例子。

【文化的繼承】

拜占庭文化是歐洲中古文化的明珠，是人類文化寶庫的重要組成部分，它在西方文化發(fā)展史上起了承上啟

下、繼往開來的作用。

(3)結(jié)合所學(xué)知識，為什么說拜占庭文化起了“承上啟下、繼往開來的作用”。

【文化的創(chuàng)新】

在中國歷史上，戰(zhàn)國是一個思想和文化輝煌燦爛、群星閃爍的時代，在中國思想發(fā)展史上占據(jù)重要的地

位……許多代表人物和思想，構(gòu)成了中華文明的精華，奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，后世給予很高的評價。

(4)這一時期中國歷史思想上出現(xiàn)了什么局面？請舉出一個代表人物及其主要思想。

(5)綜合以上材料及所學(xué)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對待不同國家、地區(qū)的文明？

答案和解析

1.【答案】c

【解析】據(jù)所學(xué)可知，金字塔是古埃及文明的標志性成果，位于非洲的古埃及屬于古代亞非地區(qū)的文明古

國，C項符合題意；ABD三項屬于歐洲古希臘和古羅馬的文明成果，排除。

故選：C?

本題考查古代亞非文明古國及其文明成果，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生的識記和分析能力，掌握古代重要文明古國及其文明成就。

2.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“美索不達米亞、埃及、印度河流域、中國、中美洲、南美安第斯文明，無一不是在農(nóng)

耕畜牧的基礎(chǔ)上形成的。……在其形成過程中帶有許多共同點”可知，人類文明起源的基礎(chǔ)都是農(nóng)耕畜牧

業(yè)的發(fā)展，具有很多共同點；根據(jù)材料“畢竟是在不相同的區(qū)域內(nèi)成長起來的，因而又帶有明顯的區(qū)域文

化和區(qū)域文明的特點”可知，文明的起源地域不同，因而又具有鮮明的區(qū)域文明的特點，具有多樣性，可

見文明起源具有統(tǒng)一性和多樣性，D項正確；材料未提到人類最初的文明，排除A項；材料未強調(diào)不同文

明之間的交流互鑒，排除B項；材料不能說明文明成長具有世界性，排除C項。

故選：D。

本題主要考查古代大河文明與西方文明的差異，解題的關(guān)鍵是識讀題干材料。

本題主要考查古代大河文明與西方文明的差異，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能

力。

3.【答案】B

【解析】A.古印度種姓制度下，婆羅門是第一等級，剎帝利是第二等級，剎帝利不可能命令婆羅門率兵出

征，排除A。

B.婆羅門是第一等級，掌管祭祀，B符合題意。

C.吠舍是第三等級，吠舍向國家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、第二等級；吠舍不能擔(dān)任官吏在巡視，排

除C。

D.首陀羅是第四等級，只能從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、捕魚業(yè)和手工業(yè)，第三等級吠舍才可以從事商業(yè)活動，排

除D。

故選：Bo

本題考查古印度種姓制度。熟練記憶基礎(chǔ)知識即可得出答案。

記憶古印度種姓制度背景、狀況、影響，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。

4.【答案】B

【解析】古代希臘半島是西方文明的發(fā)源地，雅典是希臘最重要的城邦之一。認為雅典的政治制度是“外

現(xiàn)的民主，實質(zhì)的獨裁”的主要依據(jù)是城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中。公元前5世紀后半期，伯利克

里當政期間，雅典奴隸主民主政治達到古代世界的最高峰，當時雅典全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力

機構(gòu)公民大會，決定內(nèi)政、外交、戰(zhàn)爭等重大問題，但婦女、兒童、外邦人和奴隸無權(quán)享有這種民主。

故選：B(.

本題考查了古希臘民主政治。古希臘是西方文明的發(fā)源地，它和古羅馬文明造就了西方文化之根。

本題考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用雅典民主政治的表現(xiàn)與評述。

5.【答案】D

【解析】暴力沖突是不同地區(qū)文明交流的形式之一。公元前4世紀前后，通過這種方式將希臘化傳播到東

方的是亞歷山大帝國?公元前4世紀，亞歷山大率軍東征，他掃蕩了小亞細亞，攻入埃及，然后回師占領(lǐng)

兩河流域，滅掉波斯帝國，最遠到達印度河流域，從而建立起一個以巴比倫為首都的地跨歐亞非三洲的大

帝國。亞歷山大東征一方面給被征服地區(qū)的人民帶來了無窮的災(zāi)難，有些城市被夷為平地，許多當?shù)鼐用?/p>

被賣為奴隸，嚴重破壞了被征服地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展；但另一方面，亞歷山大的東征建立了一個地跨歐亞非三

洲的大帝國，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明-波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文

明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，

而東方文化也逐漸滲入到了到希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合。

故選：D。

本題考查亞歷山大帝國。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握亞歷山大帝國的相關(guān)知識。

6.【答案】B

【解析】公元前509年，羅馬建立奴隸制共和國。公元前2世紀，羅馬成為地中海霸主。公元前73年，羅

馬發(fā)生斯巴達克起義，在它的打擊下，共和國進一步衰落，為穩(wěn)固政權(quán)，公元前49年，凱撒奪取政權(quán)，控

制元老院，后被刺殺。公元前31年，屋大維首創(chuàng)“元首制”，掌握最高統(tǒng)治實權(quán)。公元前27年，羅馬共

和國被羅馬帝國取代。

故選：B。

本題考查的是羅馬歷史。公元前8世紀，在意大利半島的臺伯河畔，羅馬城逐步建立起來，公元前509年，

羅馬建立奴隸制共和國。

排序型題目需要準確識記相關(guān)事件的發(fā)生時間或邏輯關(guān)系。

7.【答案】B

【解析】觀察題干圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，封君封臣制就是以土地的層層分封、占有為基礎(chǔ)，以封君和

封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級制。首先是國王將全國土地留下一部分作為國王領(lǐng)地后，將

其余的分授給大封建主，國王成為封君，被分封的人就成為封臣。大封建主在獲得土地以后，也將其中一

部分劃為自己直接經(jīng)營的領(lǐng)地，其余的則再對中等貴族進行分封，大封建主成為封君，而受封者也成為封

臣。這一級受封者也作為封君將部分土地分封給騎士，讓其作為自己的封臣。這樣，在各個等級之間，都

締結(jié)起相互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系。所以封君封臣制是以土地的分封為基礎(chǔ)的，B項正確；觀察題干圖

片可知，國王在等級的最上層，排除A項；各級封臣只服從自己的封君，所以不是各級封臣都服從國王的

統(tǒng)治，排除C項；莊園經(jīng)濟形成于9世紀，封君封臣制開始形成于8世紀前期，排除D項。

故選：B(.

本題主要考查西歐的封建等級制度的相關(guān)史實，識讀題干圖片是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記西歐的封建等級制度的相關(guān)史

實。

8.【答案】B

【解析】1世紀，基督教誕生于巴勒斯坦地區(qū)。B說法錯誤，符合題意；佛教、基督教都誕生在亞洲說法正

確，排除A；佛教宣揚“眾生平等、忍耐順從”說法正確，排除C；4世紀末，羅馬皇帝確定基督教為國教，

促進了基督教的傳播。D說法正確，排除。

故選：Bo

本題考查基督教、佛教，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查基督教、佛教，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道1世紀，基督教誕生于巴勒斯坦地區(qū)。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用。佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的

糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為等，也都要通過莊園法庭進行審理。懲罰各種違法行為的基本手段通常是

處以罰金，罰金全部歸領(lǐng)主所有。莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。據(jù)

題干材料“一個農(nóng)民丟失了一頭黑母牛，他在領(lǐng)主的牛棚里發(fā)現(xiàn)了自己走失的牛，但領(lǐng)主卻拒絕歸還，所

以這個農(nóng)民就向莊園法庭起訴，法庭判定領(lǐng)主要歸還該農(nóng)民的?！笨芍@個案例說明了莊園法庭領(lǐng)主特

權(quán)受到一定限制；B符合題意。

故選：Bo

本題主要考查歐洲封建莊園。莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。

本題注重考查學(xué)生識記和分析歷史知識能力，注意掌握中世紀封建狀況的相關(guān)知識。

10.【答案】D

【解析】西歐中世紀是一個漫長的歷史時期，絕大部分人口居住在莊園里。有人說，那時的老百姓可能對

國界毫無概念，但對村界一清二楚。材料反映了西歐莊園的特點是具有相對的獨立性。在領(lǐng)主統(tǒng)治下，西

歐莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。題干材料不能說明西歐莊園等級制度森嚴，實行資本主

義制度，封建制度解體，排除ABC。

故選：D。

本題考查西歐莊園，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查西歐莊園，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

11.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查羅馬帝國的相關(guān)內(nèi)容，要求運用所學(xué)解讀圖文信息。

【解答】

A.亞歷山大帝國（前336年至前323年），是對亞歷山大大帝時期的馬其頓王國的稱呼，由著名的征服者亞

歷山大大帝開創(chuàng)，其版圖東起蔥嶺與印度河平原，南至波斯灣并包括埃及，西到色雷斯和希臘，北抵黑海

及阿姆河，是歷史上繼波斯阿契美尼德王朝之后第二個地跨亞歐非三洲的帝國。不符合題意，排除A。

B.西羅馬帝國并不是地跨三大洲的帝國，故B符合題意。

C.阿拉伯帝國（632年至1258年）是阿拉伯半島上的阿拉伯人于中世紀創(chuàng)建的一系列伊斯蘭穆斯林封建王

朝。疆域東起印度河流域和帕米爾高原與中國唐朝接壤；西臨大西洋。南至莫桑比克蘇丹國北迄高加索山，

形成橫跨亞、非、歐三洲的封建大帝國。不符合題意，排除C。

D.拜占庭帝國（395年至1453年）即東羅馬帝國，是一個信奉東正教的帝制國家。核心地區(qū)位于歐洲東南

部的巴爾干半島，領(lǐng)土也曾包括亞洲西部和非洲北部，極盛時領(lǐng)土還包括意大利、敘利亞、巴勒斯坦、埃

及、高加索、西班牙南部沿海和北非的地中海沿岸，是一個地跨三大洲的帝國。不符合題意，排除D。

故選B。

12.【答案】C

【解析】根據(jù)所學(xué)知識，1453年奧斯曼土耳其蘇丹穆罕默德二世通過53天的圍攻，攻下了君士坦丁堡，東

羅馬帝國末代皇君士坦丁十一世戰(zhàn)死沙場，古老的千年拜占庭帝國滅亡，C項正確；滅亡拜占庭帝國的是奧

斯曼帝國，羅馬帝國在公元5世紀就滅亡了，查理曼帝國是在西歐，阿拉伯帝國沒有攻破拜占庭帝國，排

除ABD項。

故選：Co

本題考查拜占庭帝國的興衰，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查拜占庭帝國的興衰，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

13.【答案】A

【解析】根據(jù)題文信息結(jié)合所學(xué)知識可知，六七世紀的日本非?；靵y，7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書，

仿效中國的隋唐制度，進行大化改新，通過改革，使日本從奴隸制社會向封建社會轉(zhuǎn)變。A符合題意。

故選：Ao

本題考查的是大化改新的知識點。7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書，進行大化改新。大化改新使日本從

奴隸制社會向封建社會轉(zhuǎn)變。

本題注重考查學(xué)生的分析能力，注意準確識記大化改新的有關(guān)內(nèi)容。

14.【答案】C

【解析】645年6月19日，孝德天皇宣布模仿中國建立年號，定年號為“大化”。645年，即為大化元年。

大化二年（646年）正月初一，孝德天皇頒布《改新之詔》，正式開始改革，史稱“大化改新”。大化改新

廢除貴族對土地和部民的私有制，改由國家管理；廢除世襲制度，實行中央集權(quán)，中央和地方設(shè)置官僚機

構(gòu)進行治理；仿照唐朝均田制和租庸調(diào)制，頒行“班田收授法”和租庸調(diào)制。大化改新使日本由奴隸社會

過渡到封建社會。題干“8世紀時期的一名中國使者，到達日本”可知，日本已經(jīng)是封建社會，不可能看到

農(nóng)田里從事勞作的奴隸。故選項C符合題意。

故選：Co

本題考查大化改新的相關(guān)知識，結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題注重考查學(xué)生的分析能力，注意準確識記大化改新的有關(guān)內(nèi)容。

15.【答案】A

【解析】根據(jù)所學(xué)知識,7世紀時穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教，“伊斯蘭”是阿拉伯語“順

從”的意思。610年，穆罕默德最初在麥加傳教，麥加貴族擔(dān)心會損害自己的政治和經(jīng)濟利益，迫害穆罕默

德的信徒；622年，穆罕默德帶領(lǐng)少數(shù)信徒離開麥加，在麥地那建立穆斯林公社；伊斯蘭教把622年定為伊

斯蘭教歷元年。穆罕默德為了實現(xiàn)最終目標，多次率兵攻打麥加。630年，他再次兵臨麥加城下。最后，雙

方達成協(xié)議，麥加貴族接受伊斯蘭教，承認穆罕默德的政治和宗教領(lǐng)袖地位，穆罕默德承認對方的經(jīng)濟和

宗教利益。從此麥加從此成為伊斯蘭教圣地。征服麥加，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一：632年穆罕默德病逝時，

阿拉伯半島已基本統(tǒng)一。①②③符合題意；④攻克埃及，橫掃北非是穆罕默德的繼任者的戰(zhàn)績。

故選：Ao

本題主要考查伊斯蘭教建立和阿拉伯國家興起。重點掌握穆罕默德的主要活動。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。需要準確運用伊斯蘭教建立和阿拉伯國家興起的相關(guān)知

識。

16.【答案】象形文字，楔形文字

【解析】據(jù)所學(xué)知識可知，兩河流域的蘇美爾人發(fā)明了楔形文字，象形文字是古埃及人發(fā)明的。故題干表

述錯誤，應(yīng)把象形文字改為楔形文字。

故答案為：

錯誤：象形文字；改正：楔形文字。

本題主要考查兩河流域的蘇美爾人發(fā)明文字的相關(guān)史實，重點掌握楔形文字的相關(guān)史實。

本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力。理解并識記兩河流域的蘇美爾人發(fā)明文字的相關(guān)史

實。

17.【答案】x,將“蘇格拉底”改為“亞里士多德”

【解析】亞里士多德是一位百科全書式的學(xué)者，對許多學(xué)科都有貢獻，創(chuàng)立了邏輯學(xué)等新的學(xué)科。他還解

剖了許多動物，奠定了動物學(xué)基礎(chǔ)，他提出演繹等方法成為科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)。

故答案為：

判斷：x；改正：將“蘇格拉底”改為“亞里士多德”。

本題主要考查亞里士多德的相關(guān)史實。重點掌握古希臘的哲學(xué)家及哲學(xué)成就的相關(guān)史實。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記亞里士多德的相關(guān)史實。

18.【答案】錯誤，將克洛維改為查理

【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，8世紀，法蘭克國王丕平之子查理繼承王位，成為法蘭克國王。繼位后，查理

四處征伐，成為當時西歐最大的王國。查理繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策，把王國劃分為很多教區(qū)，命

令每個教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻給教會，稱為“什一稅”。教會因此變得富有起來，勢力也越來

越大。

故答案為：

判斷：錯誤；改正：將克洛維改為查理。

本題考查羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)

問題的能力。

19.【答案】正確。，正確。

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，12世紀晚期，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得‘征夷大將軍’稱號，設(shè)幕府于鐮倉，1192

年日本開始進入了長達近700年的幕府統(tǒng)治時期。

故答案為:

正確。

本題考查日本的幕府統(tǒng)治，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查日本的幕府統(tǒng)治，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

20.【答案】【小題1】《漢謨拉比法典》；是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。

【小題2】《十二銅表法》；使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。

【小題3】在一定程度上改善了奴隸的地位；導(dǎo)致羅馬共和國后期衰落的是奴隸起義