班主任工作案例

班主任工作案例班主任的工作案例點(diǎn)燃學(xué)生的激情，照亮他們的未來(lái)魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新世界，許多教育難題都會(huì)在那里找到答案?！币蜷_學(xué)生的心靈之門，必須擁有“愛(ài)心”這把鑰匙。高爾基曾說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子，孩子會(huì)愛(ài)上那些愛(ài)他們的人。”當(dāng)我初為人師時(shí)，面對(duì)著那些渴望知識(shí)的眼睛，我立志要培養(yǎng)他們成為有用的人才。我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)，積極管理班級(jí)的一切事務(wù)，雖然每天早晚都在為教育而努力，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生成績(jī)并不突出。我開始反思，意識(shí)到僅僅靠教師的熱情授課并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生成績(jī)的提高源于自信，而學(xué)生的自信則來(lái)自于教師的關(guān)愛(ài)。只有心懷愛(ài)意，才能與學(xué)生的靈魂產(chǎn)生共鳴，激發(fā)出閃耀的火花。一、給予學(xué)生愛(ài)與關(guān)懷“給學(xué)生一個(gè)微笑，讓他們感受到溫暖?！边@是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的法寶。一位教育家曾說(shuō)：“老師應(yīng)該把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，心中應(yīng)該裝著每個(gè)學(xué)生的喜悅和憂愁?！苯處熞脨?ài)的甘露滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意圍繞在老師身邊。而教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面。首先：從細(xì)微處展現(xiàn)真情“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急?！边@是班主任工作的核心！在一個(gè)班級(jí)里有四十多個(gè)學(xué)生，感冒發(fā)燒是常有的事情。除了突發(fā)情況需要親自帶學(xué)生去看病買藥外，更多時(shí)候我會(huì)對(duì)堅(jiān)持上課的生病學(xué)生表示關(guān)心。俗話說(shuō)：“一句良言勝過(guò)三冬暖?！币痪錅嘏脑捳Z(yǔ)就像春風(fēng)一樣，能打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們更感激、更信任、更聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。其次，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。第二：關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)我們都知道，初中階段是一個(gè)極具塑造力的時(shí)期，他們的思想很容易受到影響。如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念，關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo)。首先，教導(dǎo)學(xué)生懂得“感恩”?，F(xiàn)在的學(xué)生，由于家庭過(guò)度溺愛(ài)，有些人顯得“驕橫”。這種態(tài)度對(duì)于師生關(guān)系和學(xué)生之間的和諧氛圍有著負(fù)面影響。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中多一些關(guān)愛(ài)，他們的人生會(huì)更加精彩。開學(xué)之初，我在班會(huì)上布置了一個(gè)作業(yè)，要求同學(xué)們每天至少記錄一件值得感恩的事情。月底的班會(huì)上，同學(xué)們將這些記錄拿出來(lái)，面對(duì)全班朗讀。很多同學(xué)寫到了感謝同學(xué)借書、感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)等。作為班主任，我也加入其中，讀出了我記錄的感恩內(nèi)容。這次班會(huì)很成功，同學(xué)們已經(jīng)開始意識(shí)到要感謝那些幫助過(guò)自己的人。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們感謝身邊所有關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，并且分享汪國(guó)真的詩(shī)歌《感謝》給他們。讓我怎樣感謝你／當(dāng)我走向你的時(shí)候……這樣的活動(dòng)帶給了我一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、力爭(zhēng)上游的班集體,而我的學(xué)生也在無(wú)數(shù)次的“感激”中更好地學(xué)會(huì)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活.第二、教會(huì)學(xué)生“寬容”.同學(xué)之間,經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦.有時(shí)甚至導(dǎo)致打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生.針對(duì)這種情況,我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育.首先,教師率先垂范,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò).在學(xué)生出錯(cuò)時(shí),教師應(yīng)循循善誘,切忌與學(xué)生計(jì)較.因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生,可以說(shuō),寬容正是教師高尚道德情操及對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心的體現(xiàn).其次,應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容.有一次,班里兩位男生因?yàn)橐粡埣埌l(fā)生口角,班長(zhǎng)管理無(wú)效,我了解了事情的經(jīng)過(guò)后,笑著說(shuō):“一張紙起風(fēng)波,自問(wèn)值得不值得？同學(xué)之間重友誼,千張紙算什么？”隨后我給同學(xué)們講了“六尺巷”的故事,并告訴他們:“大家在一起讀書,是一種緣分,要珍惜這份友情.同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰,怎么辦？寬容.寬容是一種美德,它能使人心變得像海洋般寬闊.當(dāng)你活到五六十歲時(shí),回憶往事,你曾因一張紙與同學(xué)吵過(guò)架,你會(huì)作何感想呢？”那兩位男生笑了,同學(xué)們也都笑了……二、規(guī)范學(xué)生行為,優(yōu)化班級(jí)管理.俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓.”要想成為優(yōu)秀的班集體,在班級(jí)管理中應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈相加,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛(ài).我認(rèn)為,在規(guī)范學(xué)生行為,優(yōu)化班級(jí)管理方面,最重要的應(yīng)從以下兩方面著手:首先,培養(yǎng)良好的班委帶動(dòng)、管理學(xué)生我們知道,班級(jí)事物紛繁蕪雜,如果什么事情都靠班主任親躬,班主任就是有三頭六臂,也會(huì)出現(xiàn)“丟了西瓜,揀起芝麻”的笑話,要想使班級(jí)管理井然有序,必須培養(yǎng)優(yōu)秀班干部.那么怎樣培養(yǎng)呢？第一:班干部,特別是班長(zhǎng),必須品學(xué)兼優(yōu),且敢作敢當(dāng).只有這樣,才會(huì)讓學(xué)生信服,也才有能力幫老師做好大量的工作.班主任要充分放權(quán)給班干部.告訴全班同學(xué),班干部的身份就是副班主任,班主任不在的時(shí)候,班級(jí)事物他們有權(quán)全權(quán)負(fù)責(zé)處理.當(dāng)班干部在管理過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),班主任應(yīng)維護(hù)班干部的形象.當(dāng)然,私下里,可以找班干部談心,告訴他們注意工作的方法.第二,下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作.對(duì)每屆班干部,我總會(huì)告訴他們:“作為班干部,不能單靠手中的權(quán)力去管理,要讓同學(xué)們從心里服你.”“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的,能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的,.”特別是應(yīng)以身作則,并懂得關(guān)心、體貼、幫助其他同學(xué).要有甘心吃虧的覺(jué)悟,明白奉獻(xiàn)愛(ài)心,受益的不僅僅是別人,自己的能力也可得到提升.其次:量化的分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生在班級(jí)管理中,引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制.在開學(xué)之初,就制定各項(xiàng)賦分細(xì)則,向全班同學(xué)公布,對(duì)全班同學(xué)的德、勤、績(jī)、能進(jìn)行量化評(píng)估.設(shè)立崗位明星制,改變過(guò)去那種“評(píng)優(yōu)是少數(shù),年年都不變”的傳統(tǒng)模式,讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì).同時(shí),根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng),如:“每日一星”、“每周一星”,還有“生活服務(wù)之星”、“藝體之星”、“愛(ài)心之星”等各種榮譽(yù).不選舉,更不隨意指定,完全按積分名次往下排.這樣,既防止了學(xué)生的私心——在選舉中拉幫結(jié)派,又體現(xiàn)老師的公正,同時(shí),調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力.因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的,不唯成績(jī)的,就有利于學(xué)生針對(duì)自己的長(zhǎng)處,從不同的方面努力.從而促使班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、向上、健康、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng).正是因?yàn)槲沂冀K以真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,并采用以上的做法,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全體任課教師和同學(xué)們的密切配合下,取得了一些的成績(jī):在班級(jí)管理方面,也有了一些進(jìn)步.當(dāng)然,由于年輕,確實(shí)還沒(méi)有取得多么輝煌的業(yè)績(jī),但我始終牢記