中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花燈會(huì)

演講人：日期：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花燈會(huì)目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)設(shè)置手工制作花燈體驗(yàn)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)總結(jié)與延伸01活動(dòng)背景與目的中班幼兒已能熟練掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)概念，包括數(shù)的順序、大小比較等。掌握基本數(shù)概念初步理解運(yùn)算空間感知能力發(fā)展他們開(kāi)始理解加法和減法的基本概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。中班幼兒的空間感知能力也在逐漸發(fā)展，能夠辨別方向、位置等。030201中班幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展水平花燈會(huì)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，通過(guò)參與花燈會(huì)，幼兒可以親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。傳統(tǒng)文化體驗(yàn)制作花燈需要幼兒動(dòng)手操作，可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力。鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力欣賞各式各樣的花燈有助于培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。培養(yǎng)審美情趣花燈會(huì)活動(dòng)意義及價(jià)值學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)概念，理解加法和減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高空間感知能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。預(yù)期效果幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣應(yīng)用，同時(shí)感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在制作花燈的過(guò)程中，幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和審美情趣也能得到一定程度的提升。本次活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期效果02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排

場(chǎng)地布置與材料準(zhǔn)備場(chǎng)地選擇選擇寬敞、明亮、安全的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，方便幼兒自由活動(dòng)和交流。花燈材料準(zhǔn)備多種顏色和形狀的花燈材料，如彩色紙、透明塑料、細(xì)繩、小燈泡等，供幼兒選擇和制作。輔助工具提供剪刀、膠水、彩筆等必要的制作工具，確保幼兒能夠順利完成花燈制作。根據(jù)幼兒的興趣、能力和性別等因素，將幼兒分成若干小組，每組4-6人。分組方式為每個(gè)小組分配不同的角色，如組長(zhǎng)、材料員、制作員、裝飾員等，讓幼兒在合作中學(xué)會(huì)分工與協(xié)作。角色分配鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成花燈制作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)?；ブ献饔變悍纸M及角色分配根據(jù)幼兒園課程安排和幼兒注意力集中的時(shí)間段，合理安排活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)流程，如花燈制作比賽、花燈巡游、猜燈謎等，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。流程設(shè)計(jì)在活動(dòng)過(guò)程中，教師要合理把控每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確?；顒?dòng)能夠按照預(yù)設(shè)的流程順利進(jìn)行。時(shí)間把控活動(dòng)時(shí)間安排與流程設(shè)計(jì)03數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)設(shè)置規(guī)則教師準(zhǔn)備若干與花燈、節(jié)日相關(guān)的謎語(yǔ)，孩子們分組進(jìn)行競(jìng)猜，每組選出代表?yè)尨?，猜?duì)者獲得相應(yīng)積分。玩法介紹謎語(yǔ)以花燈、數(shù)字、形狀等元素為線(xiàn)索，孩子們需要開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)想所學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。同時(shí)，教師可適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的參與熱情。猜燈謎游戲規(guī)則及玩法介紹教師提供不同難度的拼圖游戲，孩子們自由選擇挑戰(zhàn)。拼圖圖案以花燈、數(shù)字等為主題，旨在鍛煉孩子們的觀察力和空間思維能力。孩子們?cè)谕瓿善磮D過(guò)程中，可以互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。教師可引導(dǎo)孩子們觀察圖案特征、尋找規(guī)律，提高拼圖速度和準(zhǔn)確率。拼圖游戲挑戰(zhàn)與策略分享策略分享挑戰(zhàn)教師設(shè)定計(jì)數(shù)比賽場(chǎng)景，如“花燈點(diǎn)亮瞬間”，要求孩子們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)數(shù)出花燈的數(shù)量。比賽可分組進(jìn)行，每組選出代表進(jìn)行匯報(bào)?；顒?dòng)組織比賽過(guò)程中，教師需確保公平、公正，對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，可引導(dǎo)孩子們運(yùn)用不同的計(jì)數(shù)方法，提高計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性。實(shí)施計(jì)數(shù)比賽活動(dòng)組織與實(shí)施04手工制作花燈體驗(yàn)彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、細(xì)繩等。材料選擇將所需材料準(zhǔn)備齊全，擺放在幼兒方便取用的位置；確保剪刀等工具的安全使用。準(zhǔn)備工作花燈材料選擇與準(zhǔn)備工作123示范如何折疊彩色紙，形成花燈的基本形狀。步驟一講解如何在花燈上繪制圖案，并進(jìn)行色彩搭配。步驟二示范如何將花燈的各個(gè)部分粘貼在一起，形成一個(gè)完整的花燈。步驟三手工制作步驟示范與講解觀察幼兒在制作花燈過(guò)程中的表現(xiàn)，記錄他們的創(chuàng)作想法和操作步驟。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的花燈作品。對(duì)幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。幼兒自主創(chuàng)作過(guò)程記錄05互動(dòng)交流環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

分享個(gè)人或小組作品成果鼓勵(lì)幼兒積極展示自己的花燈作品，可以簡(jiǎn)單描述自己的創(chuàng)作過(guò)程和特色。小組內(nèi)部分享時(shí)，可以讓每個(gè)幼兒輪流發(fā)言，介紹自己或小組的花燈作品。通過(guò)投影或展示板等方式，將幼兒的花燈作品呈現(xiàn)出來(lái)，讓全班幼兒共同欣賞。03教師可以在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)給予一定的指導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。01培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，鼓勵(lì)他們用贊美的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。02引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何提出建設(shè)性的建議，例如：“我覺(jué)得你的花燈顏色很漂亮，如果再加上一些裝飾就更完美了?！痹u(píng)價(jià)他人作品并給出建議鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，例如：“我覺(jué)得這次活動(dòng)很有趣，我學(xué)到了很多關(guān)于花燈的知識(shí)?！苯處熆梢钥偨Y(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流的重要性和意義。在分享和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，讓幼兒談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受和收獲?；?dòng)交流心得體會(huì)06活動(dòng)總結(jié)與延伸收獲孩子們通過(guò)花燈會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高了數(shù)數(shù)、分類(lèi)、比較等數(shù)學(xué)技能。同時(shí)，活動(dòng)也鍛煉了孩子們的觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不足在活動(dòng)過(guò)程中，部分孩子表現(xiàn)出注意力不集中的問(wèn)題，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，活動(dòng)難度設(shè)置可能略高，導(dǎo)致一些孩子在完成任務(wù)時(shí)感到困難。回顧本次活動(dòng)收獲和不足家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為活動(dòng)很有意義，孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，希望今后能繼續(xù)舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議有家長(zhǎng)建議可以適當(dāng)增加一些親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓更多的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也有家長(zhǎng)建議可以根據(jù)孩子的年齡和興趣設(shè)置不同的活動(dòng)難度，以更好地滿(mǎn)足孩子們的需求。家長(zhǎng)參與反饋意見(jiàn)收集數(shù)學(xué)小制作。引導(dǎo)孩子們利用廢舊物品制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。延伸活動(dòng)一數(shù)學(xué)