高考語文詩歌鑒賞容易被忽視的問題（實(shí)例講解）

高考語文詩歌鑒賞簡單被忽視的問題（實(shí)例講解）高考語文詩歌鑒賞簡單被忽視的問題（實(shí)例講解）一、意象示意意象，是情感的承載。詩人選定特定的意象，以示意詩歌特定的思想或情感，可我們的學(xué)生在分析詩人情感或思想，或在賞析詳細(xì)語句時(shí)，往往忽視此“示意”。例1:閱讀下面這首古詩，思索：詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！緦W(xué)生答案】詩歌表達(dá)出詩人酷愛生活、樂觀曠達(dá)的情感。分析：得0分。菊：隱逸、高潔、脫俗。它雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它始終獲得文人墨客的青睞，有人贊揚(yáng)其堅(jiān)毅的品行，有人觀賞其清高的氣質(zhì)。詩人此之詠菊，實(shí)為托物言志，示意與寄寓自己的生命追求。【參考答案】表達(dá)詩人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品行的追求。例2:閱讀思索：詩中首聯(lián)“一雁聲”起著什么作用？（2分）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵?！緦W(xué)生答案】以雁聲的單調(diào)勾畫出蒼茫凄冷的意境。分析：得1分。因?yàn)檫@大雁是遞書傳情的使者，古人常是矚目大雁而心生對(duì)遠(yuǎn)人的牽掛與思念。在這首懷人詩歌中，可見還有這特定意象引出思念的示意作用?！緟⒖即鸢浮考由希阂鲎约簩?duì)舍弟的思念?！鴨⑹荆涸姼栌刑囟ǖ那楦斜磉_(dá)與思想意象，我們復(fù)習(xí)時(shí)，也就要有意歸納柳、月、竹、菊、松、橋、大雁等意象所承載的情感與思想。二、背景示意詩人寫作的背景，干脆影響著詩人情感的積蓄與導(dǎo)向，我們分析詩人形象或情感時(shí)，卻往往無視命題者供應(yīng)的背景注解，以致無法精確體會(huì)思想或情感。例3:閱讀下面這首古詩，思索：詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（3分）柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。[注]李商隱年輕時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充溢信念，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯?！緦W(xué)生答案】表達(dá)作者清秋冷落的孤寂之情。分析：得1分。文章是在表達(dá)清秋冷落的孤寂之情，但僅點(diǎn)至此，還未分析到位。作者寫柳樹，實(shí)則寫自己的心境，是托物言情的手法，注釋有道：寫此詩時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯?？芍⑨屖疽饬恕凹帕取敝矗豪硐腚y全，命運(yùn)坎坷?！緟⒖即鸢浮勘磉_(dá)作者壯志難酬、命途多舛的傷感心情。例4:閱讀下面這首詩，作者最終以沙鷗作喻，表達(dá)什么情感？（3分）旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。[注]765年正月，杜甫辭去嚴(yán)武幕府職務(wù)，生活失去依靠。五月，杜甫率家人離開成都，乘舟東下，途經(jīng)渝州、忠州時(shí)，寫下這首詩?！緦W(xué)生答案】表達(dá)擺脫官場(chǎng)世俗的羈絆后的自由獨(dú)立的喜悅之情。分析：得0分。這是無視其背景（生活失去依靠）與詩歌風(fēng)格（沉郁）而想當(dāng)然得出的答案。此句詩中前兩句也表達(dá)了自己的不平與悲憤：我的名氣，莫非是因?yàn)槲恼轮Q？年老體弱，想必我為官也該罷休。以蒼茫的天地間的沙鷗比方自己的漂泊，如何可見喜悅之情？【參考答案】表達(dá)了自己漂泊無依的那種凄涼