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第二課中國古代的土地制度新授課1課時(shí)2022.2.27周三

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問與技能把握中國古代土地制度的演化過程,了解土地兼并、租佃關(guān)系、商品經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系,培育整合教材主線及深化挖掘歷史名詞的力量。

過程與方法學(xué)案和多媒體相結(jié)合,宏觀整合與案例分析情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合,師生合作探究,從他土地制度的進(jìn)展變化中把握人與土地的關(guān)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀熟悉生產(chǎn)力的進(jìn)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展,生產(chǎn)關(guān)系變革的根本緣由,從土地制度的角度了解中國古代人們的基本生活狀況,培育對(duì)本民族農(nóng)業(yè)文明的溫情。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn):中國古代土地制度的變化,土地私有制確立的緣由及表現(xiàn)難點(diǎn):土地兼并的緣由、危害,尤其是對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的阻礙作用,統(tǒng)治者的措施、目的。三、教學(xué)方法

史論結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、講授法四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)回顧:1、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)?

2、中國的原始農(nóng)業(yè)最早消失在什么地域,其中南北各具特色,分別以種植什么作物為主,有無溝通?

3、商周時(shí)期的主要耕作工具?鐵器消失的時(shí)間?牛耕消失及普及的時(shí)間?耦犁消失的時(shí)間?曲轅犁消失的時(shí)間、地點(diǎn)、意義?

4、古代主要的澆灌工具及水利設(shè)施?

5、自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)/小農(nóng)經(jīng)濟(jì)/自然經(jīng)濟(jì)的含義、最主要的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)?

導(dǎo)入:第一課主要從生產(chǎn)力(工具、技術(shù))的角度介紹了中國古代農(nóng)業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r,第二課則主要是從生產(chǎn)關(guān)系的變革(土地制度)的角度動(dòng)身,現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀導(dǎo)言部分,找出里面所包含的歷史信息,這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主線。土地制度的變化土地兼并租佃關(guān)系

(一)、中國古代土地制度的演化1、原始社會(huì)公有制生產(chǎn)力水平低下2、商周時(shí)期井田制

材料一:溥天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣?!?/p>

—《詩經(jīng)·小雅·北山》

材料二:井田的土地名義上為國家全部,由周王將全國土地層層分封給各級(jí)貴族。

通過以上二段材料結(jié)合教材分析商周時(shí)期土地制度的名稱、性質(zhì)、特點(diǎn)并分析井田制與分封制的關(guān)系。

1)性質(zhì)以國有為名的貴族土地全部制。

2)特點(diǎn)公田——貴族占有,農(nóng)夫耕作,收獲全部歸貴族。

私田——分授勞動(dòng)者,只有土地的使用權(quán),沒有全部權(quán)。

方里而井,井九百畝,其中為公田。八家皆私百畝,同養(yǎng)公田,公事畢,然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》

想一想

材料一:今鐵官之?dāng)?shù)曰:一女必有一針一刀??耕者必有一耒一耜一銚。材料二:“千耦其耕”、“十千維耦”的集體勞動(dòng)被分散的、以一家一戶為單位的個(gè)體勞動(dòng)取代。

結(jié)合以上材料,依據(jù)生產(chǎn)力原理,你能否猜測(cè)井田制進(jìn)展前景?3)瓦解表現(xiàn)在教材中找出兩個(gè)表現(xiàn)概括為“公田拋荒”“私田私有”緣由1)鐵農(nóng)具的使用和牛耕的消失生產(chǎn)力水平提高(根本緣由)2)春秋時(shí)期,各國的稅制改革。。客觀上承認(rèn)3)戰(zhàn)國時(shí)期,商鞅變法等?確立

聯(lián)系2022年高考題:山東自古以來在政治經(jīng)濟(jì)文化各個(gè)方面走在了時(shí)代的前列,這里的經(jīng)濟(jì)方面指的是齊國管仲改革和魯國的初稅畝。2022年我國取消了農(nóng)業(yè)稅,那這項(xiàng)皇糧國稅開頭的時(shí)間是齊國管仲改革和魯國的初稅畝。

3、多種形式的土地私有制

1)井田制瓦解后土地私有制形式有哪幾種?(時(shí)間)君主土地私有制土地私有制地主土地私

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