江蘇省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)12月語(yǔ)文試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用I

江蘇省南京市六校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月聯(lián)合調(diào)研高一語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，同世界其他文明相互交流，與時(shí)代共進(jìn)步，植根于中華大地,

有著旺盛生命力?？脊艑W(xué)者將埋藏于地下的古代遺存發(fā)掘出土，將塵封的歷史揭示出來(lái)，對(duì)它們的解讀將

轉(zhuǎn)化為新的歷史知識(shí)。

考古學(xué)提供了傳統(tǒng)歷史學(xué)不可想象的新發(fā)現(xiàn)。例如，新石器時(shí)代就出現(xiàn)了大型聚落遺址、公眾建筑、

大型墓葬、水利設(shè)施、工業(yè)作坊等。這些發(fā)現(xiàn)不僅表現(xiàn)出不同時(shí)期的古代物質(zhì)文化面貌，古人的日常生產(chǎn)

生活狀態(tài)，而且反映出清晰地各地的文明化進(jìn)程。

考古發(fā)現(xiàn)展示了中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)。我國(guó)考古發(fā)現(xiàn)的重大成就實(shí)證了我國(guó)百萬(wàn)年的人類

史、一萬(wàn)年的文化史、五千多年的文明史。最新考古成果表明，早在一萬(wàn)年前，我們的先人就種植粟、水

稻，農(nóng)業(yè)起源同西亞北非并列第一；我國(guó)在樂(lè)器、獨(dú)木舟、水利設(shè)施、天文等方面的發(fā)明發(fā)現(xiàn)也是全球最

早或最早者之一。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“經(jīng)過(guò)幾代考古人接續(xù)奮斗，我國(guó)考古工作取得了重大成就，

延伸了歷史軸線，增強(qiáng)了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場(chǎng)景?！?/p>

18.文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?/p>

意。（3分）

19.請(qǐng)分析畫(huà)浪線句子的表達(dá)特色。（3分）

江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高一語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

山丹縣侯山村，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村，靜靜地看著山外的世界，常年積雪的祁連山、巍峨聳立的

焉支山都在它的仰視下輪廓清晰、一覽無(wú)遺。歷史的車輪①，侯山在新時(shí)代新征途的畫(huà)卷上留下濃

墨重彩的一筆。

我只身一人行走在侯山人民的“生命河”紅巖壩渠上,過(guò)去修渠的情景②。站在山包上,看著

這條長(zhǎng)蛇般的水渠沮汩奔涌，…試想,…她是以怎樣的情懷,…護(hù)侑著侯山兒女歷經(jīng)風(fēng)麗二路走來(lái)？也仿佛看到

了身強(qiáng)力壯、頭戴氈笠的護(hù)渠人扛著鐵鍬來(lái)來(lái)回回在堤壩上不停穿梭，嚴(yán)防死守著一個(gè)個(gè)堤壩閘口的安全。

如今，隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，隨著三北防護(hù)林等工程的縱深推進(jìn)，這個(gè)小

山村又煥發(fā)了③。從溝溝坎坎，坡坡梁梁，到山峰岑石，野草、灌木、綠植就這樣一路繁茂著，用

一種青青柔柔的溫暖，輕拂著侯山的每一寸土地。尤其在夏天，那滿山坳里毛糊糊的青瓜蛋子也增添到了

云蒸霞蔚般的盛景當(dāng)中，田野里、空氣中彌漫著甜美的清香和蔥蘢的味道。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線的①②③處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文中畫(huà)波浪線的句子在表達(dá)上很有特色，請(qǐng)結(jié)合材料從修辭和句式角度分析其表達(dá)效果。（5分）

20.下列句子中的引號(hào)和文中畫(huà)橫線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.面對(duì)這篇晦澀的作品，只有少數(shù)讀者能從其中的“虛”讀出“實(shí)”。

B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去……

C.“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。

D.十一年前內(nèi)外棉的顧正紅事件，尤其是四年前的“一二八”戰(zhàn)爭(zhēng)之后

江蘇省鹽城市五校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

18.從詞類活用的角度看，下列加點(diǎn)詞的活用情況與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.順流而未也B.不如登高之博見(jiàn)也

C.方其破荊州，下江陵D.整窈窕之章

19.下列各組加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.七月既單西單夏口

B.舉酒展客舉匏樽以相屬

C.飄飄乎如遺世獨(dú)立縱一葦之所即

D.古之學(xué)者必有師孔子刎鄭子

20.下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例句：凌萬(wàn)頃之茫然

A.何為其然也B.客有吹洞簫者

C.此非孟德之困于周郎者乎D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

江蘇省揚(yáng)州市高郵市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

閱讀下面的文字，完成下面16T8小題。

很多時(shí)候，生命的“成長(zhǎng)”表現(xiàn)為一條從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從明晰到混沌、從纖盈到臃腫、從搖籃

到罐頭的路徑。

對(duì)少年心理有著誘惑和塑造功能的并非課本，而是成人世界的生活模型和價(jià)值面貌。不管少年

的天性如何純真，無(wú)論童年教育多么詩(shī)意和美好，一旦他離開(kāi)童話和教室，面對(duì)實(shí)際的社會(huì)挑釁與

競(jìng)爭(zhēng)敵意一一尤其生活的諸多不公、復(fù)雜人際和“潛規(guī)則”，在經(jīng)歷了短暫的驚愕、迷惘、沮喪、

失措后，他便開(kāi)始了適應(yīng)世伶秩序、遵守集體契約的人生實(shí)習(xí)。

漸漸，他開(kāi)始以“成熟”“穩(wěn)重”自居，以嘲笑同輩的“幼稚”“單純”為能事了。

至此，在其心目中，他才真正“長(zhǎng)大”。他為自己終于換來(lái)的“老道”沾沾自喜，引為生命資

本。其實(shí)，“老道”又何嘗不是“勢(shì)利”“圓滑”“乖巧”“投機(jī)”“見(jiàn)風(fēng)使舵”“趨炎附勢(shì)”的

同義語(yǔ)？可惜，他已不覺(jué)有何異常了。即使他童心未泯，良知猶存，偶爾也會(huì)對(duì)某些陰暗和不公露

出憤懣，但這并不改變什么，為了保全自己，他同樣會(huì)向“復(fù)雜”妥協(xié)、對(duì)“臃腫”微笑、向“齷

齪”獻(xiàn)媚、與“潛規(guī)則”合作，甚至倚仗俗惡擴(kuò)充自己的生存實(shí)力和地盤……

褪去了天真，生命也就失去了生動(dòng)，剪掉了羽翼。當(dāng)一個(gè)人的靈魂因饑餓而狼吞虎咽，因不節(jié)

食而變得臃腫，他就真的衰弱了，生命亦變得可疑。就像煮熟的扇貝，你已聽(tīng)不到濤聲，嗅不出海

的氣息了。

生命終于變成了“成品”。

16.下列句子中的破折號(hào)和文中的破折號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡

著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

B.燈光，不管是哪個(gè)人的家的燈光，都可以給行人一一甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人一一指路。

C.她的意志，她的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的公正不阿的判斷一一所有這一切都難得地集中在

一個(gè)人身上。

D.“亞洲大陸有世界上最高的山系一一喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰一一珠穆朗瑪

峰?！?/p>

17.文中劃?rùn)M線部分的四個(gè)短語(yǔ)之間能否調(diào)換語(yǔ)序，為什么？（3分）

18.文中劃波浪線的句子形象又蘊(yùn)藉，試分析這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）

江蘇省如皋市2023-2024學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（二）語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

“在小小的花園里面，挖呀挖呀挖，種小小的種子，開(kāi)小小的花?！边@句魔性洗腦的兒童曲在兒童節(jié)

前后的那些天里火遍全網(wǎng)，讓不少網(wǎng)友對(duì)此①?！巴谘酵凇钡淖呒t背后反映出了哪些心理現(xiàn)象?

專家指出，在聽(tīng)童謠的過(guò)程中，人們?nèi)菀妆煌{②的旋律所帶動(dòng),從而自然地喚醒內(nèi)心中柔軟、真

摯的體驗(yàn)；同時(shí)，聽(tīng)童謠會(huì)更容易讓人進(jìn)入③的狀態(tài),這樣的過(guò)程本身有助于減輕壓力感?；氐竭@首童

謠上來(lái)，“挖呀挖”能打動(dòng)人心的因素，似乎也是如此：兒歌和童聲合唱的清純不僅可以治愈拼命“挖

呀挖”打工人的疲憊，還投合了歌曲出名后即將到來(lái)的“六一”的節(jié)日內(nèi)涵。

其實(shí)，中國(guó)人對(duì)這種事物的癡迷已有上千年的歷史，這種喜好早已融入了我們的血脈與骨髓之中。究

其本質(zhì)，實(shí)則是一種叫作重章疊唱或復(fù)沓的手法在發(fā)揮作用，重章疊句是用上下句或者上下段用相同的結(jié)

構(gòu)形式反復(fù)詠唱，產(chǎn)生回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果，具有音韻美、意境美、含蓄美?！对?shī)經(jīng)）中的不少名作都是顯

見(jiàn)的例子。許多時(shí)候，情感的抒發(fā)并不需要太過(guò)復(fù)雜的語(yǔ)句，對(duì)同一句話的重章疊唱也能達(dá)到引發(fā)共鳴的

效果。

18.下列文中橫線處填入成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①神魂顛倒②心如止水③心無(wú)旁鷲④娓娓道來(lái)⑤魂?duì)繅?mèng)縈⑥朗朗上口

A.①⑥③B,①④⑤C.⑤⑥②D.⑤④③

19.試分析畫(huà)橫句中的冒號(hào)是如何增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（3分）

20.請(qǐng)結(jié)合上面語(yǔ)段，分析《靜女》中使用“重章疊唱”手法的效果。（4分）

江蘇省江陰市某校2023-2024學(xué)年度秋學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高一語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字,完成18?20題。

1月31日晚，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺(tái)虎年春晚。舞者以絢爛之身,勾勒出如詩(shī)如

幻的無(wú)垠山河，將中國(guó)古典式傳奇娓娓道來(lái)。許多網(wǎng)友刷屏直呼：“美哭了!太震撼！”

《只此青綠》編導(dǎo)周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來(lái)源于《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》是北宋畫(huà)家王

希孟在18歲時(shí)用半年時(shí)間畫(huà)成的傳世名畫(huà)。從整體畫(huà)面來(lái)看，畫(huà)家采用了大青綠敷色，畫(huà)面清新，湖山

清曠,有春天蔥榮之意卻無(wú)春天的累噪，大有清風(fēng)徐來(lái)，①之意。遠(yuǎn)觀畫(huà)面靜止不

動(dòng)，凝固了千年前的一瞬間，近看卻②，細(xì)節(jié)生動(dòng)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》

中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細(xì)節(jié)處提煉出“青

綠”的意象。

春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來(lái)，抽象成一位女性人物形象，這一段群

舞是在表達(dá)群山③的概念。舞者的頭飾像是《千里江山圖》中的山石；女主開(kāi)篇第

二個(gè)造型雙袖下垂像是山的紋理，也似是山間瀑布"舞者們集體慢慢轉(zhuǎn)身時(shí)，仿佛一座山峰

迎面而來(lái)；當(dāng)她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動(dòng)……該選段為觀眾呈上精彩絕倫的視覺(jué)盛宴的同

時(shí)，讓觀眾了解《千里江山圖》，展現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

①、②、③

19.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?

分）

20文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）

語(yǔ)言文字運(yùn)用I

江蘇省南京市六校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月聯(lián)合調(diào)研高一語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，同世界其他文明相互交流，與時(shí)代共進(jìn)步，植根于中華大地,

有著旺盛生命力?？脊艑W(xué)者將埋藏于地下的古代遺存發(fā)掘出土，將塵封的歷史揭示出來(lái)，對(duì)它們的解讀將

轉(zhuǎn)化為新的歷史知識(shí)。

考古學(xué)提供了傳統(tǒng)歷史學(xué)不可想象的新發(fā)現(xiàn)。例如，新石器時(shí)代就出現(xiàn)了大型聚落遺址、公眾建筑、

大型墓葬、水利設(shè)施、工業(yè)作坊等。這些發(fā)現(xiàn)不僅表現(xiàn)出不同時(shí)期的古代物質(zhì)文化面貌，古人的日常生產(chǎn)

生活狀態(tài)，而且反映出清晰地各地的文明化進(jìn)程。

考古發(fā)現(xiàn)展示了中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)。我國(guó)考古發(fā)現(xiàn)的重大成就實(shí)證了我國(guó)百萬(wàn)年的人類

史、一萬(wàn)年的文化史、五千多年的文明史。最新考古成果表明，早在一萬(wàn)年前，我們的先人就種植粟、水

稻，農(nóng)業(yè)起源同西亞北非并列第一；我國(guó)在樂(lè)器、獨(dú)木舟、水利設(shè)施、天文等方面的發(fā)明發(fā)現(xiàn)也是全球最

早或最早者之一。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“經(jīng)過(guò)幾代考古人接續(xù)奮斗，我國(guó)考古工作取得了重大成就，

延伸了歷史軸線，增強(qiáng)了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場(chǎng)景?！?/p>

18.文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?/p>

意。（3分）

19.請(qǐng)分析畫(huà)浪線句子的表達(dá)特色。（3分）

18.這些發(fā)現(xiàn)不僅呈現(xiàn)出不同時(shí)期的古代物質(zhì)文化面貌，古人的日常生產(chǎn)生活狀態(tài)，而且清晰地反映出

各地的文明化進(jìn)程。（動(dòng)賓搭配、狀語(yǔ)位置，改出一處2分，改出2處3分。）

19.采用了排比手法，（1分）充分肯定了考古工作取得的重大成就，（1分）增強(qiáng)了行文的氣勢(shì)，使

文章富有節(jié)奏感。（1分）

江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高一語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

山丹縣侯山村，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村，靜靜地看著山外的世界，常年積雪的祁連山、巍峨聳立的

焉支山都在它的仰視下輪廓清晰、一覽無(wú)遺。歷史的車輪①，侯山在新時(shí)代新征途的畫(huà)卷上留下濃

墨重彩的一筆。

我只身一人行走在侯山人民的“生命河”紅巖壩渠上,過(guò)去修渠的情景②。站在山包上,…看著

這條長(zhǎng)蟾般的水渠阻沮奔通,.試想一她懸以怎樣的情懷，一變幻著侯山兒女歷經(jīng)風(fēng)雨二路走來(lái)?，也仿佛看到

了身強(qiáng)力壯、頭戴氈笠的護(hù)渠人扛著鐵鍬來(lái)來(lái)回回在堤壩上不停穿梭，嚴(yán)防死守著一個(gè)個(gè)堤壩閘口的安全。

如今，隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，隨著三北防護(hù)林等工程的縱深推進(jìn)，這個(gè)小

山村又煥發(fā)了③。從溝溝坎坎，坡坡梁梁，到山峰岑石，野草、灌木、綠植就這樣一路繁茂著，用

一種青青柔柔的溫暖，輕拂著侯山的每一寸土地。尤其在夏天，那滿山坳里毛糊糊的青瓜蛋子也增添到了

云蒸霞蔚般的盛景當(dāng)中，田野里、空氣中彌漫著甜美的清香和蔥蘢的味道。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線的①②③處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文中畫(huà)波浪線的句子在表達(dá)上很有特色，請(qǐng)結(jié)合材料從修辭和句式角度分析其表達(dá)效果。（5分）

20.下列句子中的引號(hào)和文中畫(huà)橫線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.面對(duì)這篇晦澀的作品，只有少數(shù)讀者能從其中的“虛”讀出“實(shí)”。

B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去……

C.“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们埃晃簧a(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。

D.十一年前內(nèi)外棉的顧正紅事件，尤其是四年前的“一二八”戰(zhàn)爭(zhēng)之后……

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

18?【解析】①滾滾向前（勢(shì)不可擋）；②歷歷在目；③勃勃生機(jī)。（每處1分）

19.【解析】①運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了紅巖壩渠水奔流的動(dòng)態(tài)之美。（2分）②運(yùn)用擬人，表現(xiàn)了紅巖壩渠對(duì)侯

山人的貢獻(xiàn)之大。（2分）③問(wèn)句的使用能提示讀者注意和思考，強(qiáng)化表達(dá)效果。（1分）

20.A.【解析】本題考查學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。A項(xiàng)，表突出強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，反語(yǔ)，諷刺意味。C

項(xiàng)，表直接引用。D項(xiàng)，用于某種特定的名稱、簡(jiǎn)稱、節(jié)日、紀(jì)念日等。

江蘇省鹽城市五校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I體題共3小題，9分）

18.從詞類活用的角度看，下列加點(diǎn)詞的活用情況與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.順流而未也B.不如登商之博見(jiàn)也

C.方其破荊州，下江陵D.雕窈窕之章

19.下列各組加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.七月既望西孥夏口

B.舉酒后客舉匏樽以相屬

C.飄飄乎如遺世獨(dú)立縱一葦之所即

D.古之學(xué)者必有師孔子師鄭子

20.下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例句：凌萬(wàn)頃之茫然

A.何為其然也B.客有吹洞簫者

C.此非孟德之困于周郎者乎D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

18.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“東”，方位名詞用作動(dòng)詞，東進(jìn)；B項(xiàng)，“高”，形容詞作名詞，高處;

C項(xiàng)，“下”，方位名詞用作動(dòng)詞，攻占；D項(xiàng)，“歌”，名詞用作動(dòng)詞，歌唱；

19.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，前者為“農(nóng)歷每月十五日”，后者為“看”。B項(xiàng)，均解釋為“勸人喝酒”。

C項(xiàng)，前者為“像”，后者為“往”。D項(xiàng)，前者為“老師”，后者為“以……為師”。

20.【答案】B

【解析】例句：定語(yǔ)后置句

A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句B項(xiàng)，定語(yǔ)后置句C項(xiàng)，被動(dòng)句D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句

江蘇省揚(yáng)州市高郵市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

閱讀下面的文字，完成下面16T8小題。

很多時(shí)候，生命的”成長(zhǎng)”表現(xiàn)為一條從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從明晰到混沌、從纖盈到臃腫、從搖籃

到罐頭的路徑。

對(duì)少年心理有著誘惑和塑造功能的并非課本，而是成人世界的生活模型和價(jià)值面貌。不管少年

的天性如何純真，無(wú)論童年教育多么詩(shī)意和美好，一旦他離開(kāi)童話和教室，面對(duì)實(shí)際的社會(huì)挑釁與

競(jìng)爭(zhēng)敵意一一尤其生活的諸多不公、復(fù)雜人際和“潛規(guī)則”，在經(jīng)歷了短暫的驚愕、迷惘、沮喪、

失措后，他便開(kāi)始了適應(yīng)世伶秩序、遵守集體契約的人生實(shí)習(xí)。

漸漸，他開(kāi)始以“成熟”“穩(wěn)重”自居，以嘲笑同輩的“幼稚”“單純”為能事了。

至此，在其心目中，他才真正“長(zhǎng)大”。他為自己終于換來(lái)的“老道”沾沾自喜，引為生命資

本。其實(shí)，“老道”又何嘗不是“勢(shì)利”“圓滑”“乖巧”“投機(jī)”“見(jiàn)風(fēng)使舵”“趨炎附勢(shì)”的

同義語(yǔ)？可惜，他已不覺(jué)有何異常了。即使他童心未泯，良知猶存，偶爾也會(huì)對(duì)某些陰暗和不公露

出憤懣，但這并不改變什么，為了保全自己，他同樣會(huì)向“復(fù)雜”妥協(xié)、對(duì)“臃腫”微笑、向”齷

齪”獻(xiàn)媚、與“潛規(guī)則”合作，甚至倚仗俗惡擴(kuò)充自己的生存實(shí)力和地盤……

褪去了天真，生命也就失去了生動(dòng)，剪掉了羽翼。當(dāng)一個(gè)人的靈魂因饑餓而狼吞虎咽，因不節(jié)

食而變得臃腫，他就真的衰弱了，生命亦變得可疑。就像煮熟的扇貝，你已聽(tīng)不到濤聲，嗅不出海

的氣息了。

生命終于變成了“成品”。

16.下列句子中的破折號(hào)和文中的破折號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡

著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

B.燈光，不管是哪個(gè)人的家的燈光，都可以給行人一一甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人一一指路。

C.她的意志，她的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的公正不阿的判斷一一所有這一切都難得地集中在

一個(gè)人身上。

D.“亞洲大陸有世界上最高的山系一一喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰一一珠穆朗瑪

峰。”

17.文中劃?rùn)M線部分的四個(gè)短語(yǔ)之間能否調(diào)換語(yǔ)序，為什么？（3分）

18.文中劃波浪線的句子形象又蘊(yùn)藉，試分析這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）

16.B（A.表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折B.表補(bǔ)充說(shuō)明C.表示總結(jié)上文D.表示解釋說(shuō)明）

17答：不能。（1分）

生命由“復(fù)雜”而“混沌”而“臃腫”，最終成為“成品”即“罐頭”，前后是層層遞進(jìn)的關(guān)

系，所以不能調(diào)換。（2分）

18答：①運(yùn)用類比的手法，以描寫(xiě)生理狀態(tài)的“饑餓”“狼吞虎咽”“臃腫”來(lái)形象地描述靈

魂，含蓄地寫(xiě)出了靈魂空虛貪婪的狀態(tài)；

②運(yùn)用了比喻的手法，以“煮熟的扇貝”比喻生命，以“濤聲”“海的氣息”比喻生命的生動(dòng)

和天真。生動(dòng)形象又蘊(yùn)藉地傳達(dá)出生命在“成長(zhǎng)”過(guò)程中喪失純真與美好的悲哀。

江蘇省如皋市2023-2024學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（二）語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

“在小小的花園里面，挖呀挖呀挖，種小小的種子，開(kāi)小小的花。”這句魔性洗腦的兒童曲在兒童節(jié)

前后的那些天里火遍全網(wǎng)，讓不少網(wǎng)友對(duì)此①。……“挖呀挖”的走紅背后反映出了哪些心理現(xiàn)象?

專家指出，在聽(tīng)童謠的過(guò)程中，人們?nèi)菀妆煌{②的旋律所帶動(dòng),從而自然地喚醒內(nèi)心中柔軟、真

摯的體驗(yàn)；同時(shí)，聽(tīng)童謠會(huì)更容易讓人進(jìn)入③的狀態(tài),這樣的過(guò)程本身有助于減輕壓力感?；氐竭@首童

謠上來(lái)，“挖呀挖”能打動(dòng)人心的因素，似乎也是如此：兒歌和童聲合唱的清純不僅可以治愈拼命“挖

呀挖”打工人的疲憊，還投合了歌曲出名后即將到來(lái)的“六一”的節(jié)日內(nèi)涵。

其實(shí)，中國(guó)人對(duì)這種事物的癡迷已有上千年的歷史，這種喜好早已融入了我們的血脈與骨髓之中。究

其本質(zhì)，實(shí)則是一種叫作重章疊唱或復(fù)沓的手法在發(fā)揮作用，重章疊句是用上下句或者上下段用相同的結(jié)

構(gòu)形式反復(fù)詠唱，產(chǎn)生回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果，具有音韻美、意境美、含蓄美。《詩(shī)經(jīng)）中的不少名作都是顯

見(jiàn)的例子。許多時(shí)候，情感的抒發(fā)并不需要太過(guò)復(fù)雜的語(yǔ)句，對(duì)同一句話的重章疊唱也能達(dá)到引發(fā)共鳴的

效果。

18.下列文中橫線處填入成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①神魂顛倒②心如止水③心無(wú)旁鷲④娓娓道來(lái)⑤魂?duì)繅?mèng)縈⑥朗朗上口

A.①⑥③B.①④⑤C.⑤⑥②D.⑤④③

19.試分析畫(huà)橫句中的冒號(hào)是如何增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（3分）

20.請(qǐng)結(jié)合上面語(yǔ)段，分析《靜女》中使用“重章疊唱”手法的效果。（4分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

18.（3分）A

19.（3分）①用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)；②冒號(hào)前指明“挖呀挖”歌曲具有動(dòng)人因

素；③冒號(hào)后分述因素內(nèi)容。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意思對(duì)、言之成理即可。

20.（4分）示例：《詩(shī)經(jīng)?靜女》使用了重章疊唱的手法，①第二章首句“靜女其變”與第一章首句

“靜女其姝”僅一字不同，次句頭兩字“貽我”與“俟我”結(jié)構(gòu)相似，②重章疊唱的運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)的音韻

美和節(jié)奏性，一唱三嘆，③生動(dòng)刻畫(huà)了靜女美麗閑雅、追求愛(ài)情的形象，深化詩(shī)歌美好愛(ài)情的主題，從而

引發(fā)了強(qiáng)烈的情感共鳴。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)即滿分，意思對(duì)、言之成理即可。

江蘇省江陰市某校202