高中文言文基礎(chǔ)知識點總結(jié)

中學文言文基礎(chǔ)學問點總結(jié)中學文言文根底學問點總結(jié)最新有哪些你知道嗎?語文是一門很重要的科目，那么怎樣才能更好的駕馭語文學問呢?學習語文必須要有恒心，耐性才行。一起來看看中學文言文根底學問點總結(jié)最新，歡送查閱!

中學文言文根底學問點總結(jié)

被動句

在動詞作謂語的句子里，主語不是動詞所表示的動作的施動者，而是動作的承受者，這種句式叫被動句。常見的文言被動句有以下幾種：

1.在動詞謂語后邊也用介詞“于”，把動作行為的主動者介紹出來，例如：①而君幸于趙王。

②懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。

2.介詞“為”引出動作行為主動者或協(xié)作“所”字一起運用，例如：身客死于秦，為天下笑。

賈家莊幾為巡徼所陵迫死。不者，假設(shè)屬皆且為所虜。

3.在動詞前邊用“見”作為被動標記，例如：秦城恐不行得，徒見欺。

又可以再在動詞后邊用介詞“于”引出動作行為主動者，例如：臣誠恐見欺于王而負趙。

4.在動詞前邊用“受”，同時在動詞后邊用介詞“于”引出動作行為的主動者，例如：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。

5.在動詞前邊用介詞“被”作為標記，例如：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

或者協(xié)作介詞“于”引出行為主動者，例如：燕以萬乘之國被圍于趙。

中學文言文學問點

一詞多義

“之”

①公從之(代佚之狐的建議)

②許之(人稱代詞，鄭文公)

③將焉取之(增加的土地，代詞)

④子犯請擊之(秦國，代詞)

⑤臣之壯也，猶不如人(用于主謂之間，取消句子獨立性)

⑥鄰之厚，君之薄也(用于主謂之間，取消句子獨立性)

⑦行李之往來，共其乏困(用于主謂之間，取消句子獨立性)

“以”“而”

①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過也(連詞，表承接)

②敢以煩執(zhí)事(介詞，拿)

③越國以鄙遠(連詞，表承接)

④因人之力而敝之(連詞，表轉(zhuǎn)折)

⑤以亂易整，不武(介詞，拿、用)

“焉”

①子亦有不利焉(語氣詞)

②焉用亡鄭以陪鄰(疑問副詞，何)

③朝濟而夕設(shè)版焉(兼詞，“于之”，在那里)

④將焉取之(疑問代詞，哪里)

“其”

①以其無禮于晉(代詞，鄭國)

②君知其難也(代詞，這件事)

③吾其還也(表協(xié)商或盼望語氣)

二.通假字

①今老矣，無能為也已(通“矣”)

②行李之往來，共其乏困(通“供”，供應)

③秦伯說(同“悅”)

④失其所與，不知(同“智”，明智)

三.詞類活用

①晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動詞，駐扎)

②既東封鄭(封，疆界。這里用作動詞，使……成為疆界)

③假設(shè)不闕秦(使動用法，使……削減)

④因人之力而敝之，不仁(形容詞作動詞，損害)

⑤越國以鄙遠(名詞的意動用法，把……當作邊邑)

⑥假設(shè)亡鄭而有益于君(使動用法，使……滅亡)

⑦燭之武退秦師(使動用法，使……撤兵)

四.古今異義

①夫人(古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱)

②行李(古義為“出訪的人”，今義為“出門時所帶包袱”)

五.特殊句式

(1)狀語后置(介詞構(gòu)造后置)

A.以其無禮于晉B.假設(shè)亡鄭而有益于君C.佚之狐言于鄭伯

(2)省略句

A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞“于”)

B.(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;……”(省略主語)

C.敢以(之)煩執(zhí)事(省略介詞賓語，以之)

(3)賓語前置

夫晉，何厭之有(“之”作賓語前置的標記)

中學文言文根本學問

1.文言實詞

一、古今異義

同一個詞古今意義發(fā)生了變更，這種現(xiàn)象叫古今異義。平常要留意積累古今異義的詞語;做題時要細心體察，不要望文生義，以今代古。

二、一詞多義

文言實詞往往具有幾個甚至十幾個義項，這種現(xiàn)象叫一詞多義。對常用的多義詞，要弄清其本義與引申義之間的關(guān)系，系統(tǒng)地駕馭詞義。如，“朝”本義是早晨，由于古代臣子在早晨拜見帝王，便引申為“朝見、朝拜”;由“朝見”又引申為朝見的處所“朝廷”;又引申為朝代?？忌瞄L依據(jù)相關(guān)詞句(具體語境)精確理解詞義。

三、詞類活用

古代漢語中有些詞語在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，并且臨時變更了詞性，有的還變更了讀音，這就是詞類活用。要駕馭名詞活用為一般動詞，形容詞活用為一般動詞，數(shù)詞活用為一般動詞，動詞的使動用法，形容詞的使動用法，形容詞的意動用法，名詞的意動用法，動詞用作名詞，名詞作狀語，結(jié)合語境進展判定。

四、偏義復詞

偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。教材中的偏義復詞的數(shù)量不多，因此要進展歸納總結(jié)。平常訓練要留意積累，考場作答要體察語境，謹慎比擬。

2.文言虛詞

理解常見文言虛詞在文中的用法。常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、也、以、因、于、與、那么、者、之。

3.文言句式

一、判定句

白話文用動詞“是”聯(lián)系判定句中兩局部，而文言文中判定句的主要特點是不用判定詞，而以主語謂語干脆相續(xù)。文言文表判定的常見句式有：

1.用助詞“者”和“也”協(xié)作表示判定。

例如：廉頗者，趙之良將也。夫戰(zhàn)，志氣也。粟者，民之所種。

2.在主謂間用“即、乃、那么、皆、本、誠、亦、素”等副詞表示確定判定，兼加強語氣。

例如：①假設(shè)事之不濟，此乃天也。②此誠緊急存亡之秋也。③梁父即楚將項燕。④此那么岳陽樓之大觀也。⑤環(huán)滁皆山也。⑥臣本布衣?！澳恕薄澳敲础薄凹础庇小熬褪恰敝狻?/p>

3.動詞“為”