Module5Unit1Iwastwothen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

《Iwastwothen.》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

本課內(nèi)容是外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1Iwastwothen.在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用各種直觀教具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀，有趣的學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐，大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，已達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的目的。本課我采用以小時(shí)候和現(xiàn)在的照片對(duì)比，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)對(duì)不同時(shí)期的特征進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)自我的描述，以及對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行描述的能力。二、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，積累了一些句型，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有一定的學(xué)習(xí)，對(duì)is和are有一定的了解。那在接觸一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生也更易接受。在學(xué)情分析這里，我選擇了信息技術(shù)2.0里面的A1技術(shù)支持下的學(xué)情分析學(xué)情分析目的：分析學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況，從而更好的讓學(xué)生掌握和區(qū)分英語(yǔ)語(yǔ)句的時(shí)態(tài).學(xué)情分析對(duì)象：是以四年級(jí)學(xué)生為對(duì)象分析的，隨著年級(jí)的提高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了，所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)的求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，而有一部分同學(xué)因?yàn)橹R(shí)的難而自信心喪失。思想從單純走向復(fù)雜，自我學(xué)習(xí)能力大大提升。學(xué)情分析內(nèi)容：將這里分成兩個(gè)部分：教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)短語(yǔ)，并能替換句子中的動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)。對(duì)過(guò)去的活動(dòng)進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：四會(huì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和操練,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩親人，感恩老師，感恩朋友。學(xué)情分析的方法和工具：學(xué)情分析方法：課前完成一些練習(xí)題，工具采用問(wèn)卷星問(wèn)卷上課之前利用騰訊問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要對(duì)學(xué)生之前的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力及喜好等進(jìn)行調(diào)查，利用休息時(shí)間發(fā)給學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，合理調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，做到準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，選準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)，善于抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，從學(xué)生喜歡，熟悉的事物入手，從而激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷所顯示的學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分組。落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的生人，兩兩對(duì)話(huà)在同桌間進(jìn)行，小組討論和分角色朗讀。（通過(guò)問(wèn)卷星的調(diào)查結(jié)果，可以清楚看到學(xué)生哪些部分不太清楚，以此來(lái)更好的備課）教學(xué)內(nèi)容分析：Amy到Lingling家玩對(duì)她家的老照片感興趣，讓我們學(xué)習(xí)課文，看看照片上有那些人。他們與現(xiàn)在相比有什么變化。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞:was,were,then,young,old,so,short,long,hair,grandparent（2）能用“Theywereyoungthen.Iwastwothen.談?wù)撨^(guò)去的狀態(tài)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用was和were,來(lái)描述自己或他人過(guò)去與現(xiàn)在狀態(tài)的變化。能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解課文大意。情感態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、親人老師和朋友。

五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解be動(dòng)詞和它對(duì)應(yīng)的過(guò)去式，正確使用人稱(chēng)和be動(dòng)詞，使用搭配正確。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型:I/He/Shewas…then.Theywere…then教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)別運(yùn)用am，is，are和was，were,來(lái)對(duì)比描述自己或他人過(guò)去與現(xiàn)在狀態(tài)的變化。課前準(zhǔn)備

課文錄音、單詞卡片、一些照片。教學(xué)策略為了突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝、模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理的特點(diǎn)，我主要采取以下的教法和學(xué)法。

（1）小組活動(dòng)學(xué)法

課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)均已小組為主線(xiàn)、結(jié)對(duì)或全班性活動(dòng)為輔，學(xué)生相互討論、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及其意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共“的關(guān)系形成共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（2）情境教學(xué)法

根據(jù)同學(xué)的照片不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活情境，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

（3）課堂評(píng)價(jià)主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。八、教學(xué)過(guò)程(一)Warmup（2分鐘）1.Greetings：WalkingWalkingTs:Now,Let’smeetsomewordsfriends.Ppt出示：big—small

fat—thin

cute—naughty

tall—shortTs:Beforeourclass，let'splayagame.Isay“big,big”andyousay“small,small”.OK?以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的興趣是新課導(dǎo)入放入關(guān)鍵，精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速的興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一自我的需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。在這里我選擇了信息技術(shù)2.0里面的A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，我通過(guò)對(duì)形容詞的字體大小，變色，放大等方式引發(fā)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課的內(nèi)容，并為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)形容詞導(dǎo)入，也有助于學(xué)生找到與本課要學(xué)的重點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性(二)Presentation（10分鐘）1.(ppt出示一張老師自己小時(shí)候照片，讓學(xué)生猜一猜)Ts:Whoisthatlittlegirl?Canyouguess?

Ss:It's….Ss:It'syou.Ts:Yes.Youaresoclever!2.Let'schant.播放活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)。(全班拍拍手一起chant)3.（繼續(xù)出示一對(duì)年輕夫妻的相片,讓學(xué)生猜一猜）thisisgrandma.Thisisgrandpa.Theyaregrandparents.Theywereyoungthen.Nowtheyareold.學(xué)習(xí)waswere我選擇了信息技術(shù)2.0里面的B2微課程設(shè)計(jì)與制作利用微課對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)中的Be動(dòng)詞變成過(guò)去時(shí)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，呈現(xiàn)出關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，從而更易解決教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題，并且通過(guò)微課的形式，也更加豐富了課堂教學(xué)模式，支持了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。Learnthetext.（10分鐘）Ts:Nowlet’senjoythealbum!Watchthecartoonandtellme“Whoarethey?Iwillshowyousomepictures.T:YouknowLingling’sfamiliesmembers.Listencarefully,payattentiontothisquestion.“Whoarethey?”Ts:OK,Let’slistencarefullyandrepeatit.Actout.Lookandsay！3.小記者采訪

四人小組，說(shuō)一說(shuō)小時(shí)候與現(xiàn)在的變化（五）Summary.(3分鐘)1.Ts:“Whatdidyoulearnthisclass?”…2.介紹現(xiàn)在與過(guò)去狀態(tài)的變化，引出本模塊主題詞“changes”。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩親人，感恩老師，感恩朋友。Step6:Homework1.Readthetextforthreetime2.writesomechangesaboutyourself.