滄州市2024屆高三一模（普通高中高三總復習質量監(jiān)測） 語文試卷（含答案）

后附原卷掃描版絕密★啟用前后附原卷掃描版滄州市2024屆普通高中高三總復習質量監(jiān)測語文試卷 2024.04注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號及座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：百余年來，人類日常生活和工業(yè)活動不斷燃燒積累在地球內部億萬年的煤炭、石油、天然氣等化石燃料，釋放出大量二氧化碳等溫室氣體，推升了大氣中溫室氣體濃度。過去80萬年，大氣中二氧化碳的濃度均在170~300ppm之間波動，而由于人類活動排放，目前大氣中二氧化碳濃度已經(jīng)超過了410ppm。越來越多的溫室氣體使得地球不斷被“捂熱”，導致全球變暖。同時，因為水相對于空氣能夠更多地儲存能量，所以全球變暖增加的能量90%以上都存儲在海洋中，使得海水變暖。因而，海洋的能量變化直接反映全球氣候變化。海洋變暖對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)存在廣泛的負面影響。首先，由于熱脹冷縮，海洋變暖膨脹推升了全球海平面，如果疊加上潮汐、極端天氣氣候事件、土地沉降等因素，將給包括我國在內的沿海地區(qū)及附近小島嶼造成極大的經(jīng)濟和社會風險。海洋變暖為臺風(颶風)等極端事件增添了“燃料”，使強臺風(颶風)、極端降雨更多。我國臨近的西北太平洋是全球臺風發(fā)生最多、最強的地區(qū)，全球熱帶氣旋有1/3發(fā)生在西北太平洋。因此，我國未來將面臨更多的極端天氣事件的挑戰(zhàn)。同時，由于上層海洋比深海變暖更快，海洋層結也在持續(xù)加強，海洋垂向分層更為穩(wěn)定了。海洋層結的加強會抑制海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送，進一步導致全球氣溫上升，并影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。受海洋變暖趨勢的影響，海洋熱浪等海洋極端高溫事件不斷增多，給海洋漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。(摘編自成里京《海洋變暖持續(xù)將會怎樣》)材料二：自1900年以來，颶風的破壞力一直呈現(xiàn)出增強的趨勢，惡劣的颶風發(fā)生頻率是100年前的3倍以上。之前有研究表明，過去40年，在全球颶風生成地，颶風中心附近最大持續(xù)風速高三語文第1頁(共8頁)

正變得越來越強，氣候變暖可能正在加劇這一趨勢。如果將颶風比作一個巨人，那么在氣候變暖的影響下，這個巨人的力量正變得更加強大。不僅如此，它的“壽命”也在增長。研究人員李林和皮納基·查克拉博蒂近日發(fā)表在《自然》雜志上的一項研究表明，氣候變暖導致北大西洋颶風登陸后衰減速度變慢，持續(xù)時間更長。換句話說，颶風變得更“抗衰老”了——1960年北大西洋颶風可能在登陸后一天內強度衰減率為75%，而當前颶風的衰減率為50%。那么是什么原因導致颶風更“抗衰老”呢?分析認為是變暖的海洋。颶風的能量來自熱帶海洋中的熱量：海洋溫度越高，海表下的溫暖水域越深，就可以給颶風提供更多的能量。颶風是熱力發(fā)動機，就好像汽車的發(fā)動機一樣。在汽車發(fā)動機中，燃料燃燒將熱能轉化為機械能。對于颶風而言，從海表吸收的暖濕水汽就是強化和維持其破壞力的“燃料”，而來自水汽的熱能則轉化為颶風發(fā)展所需的動能。一旦颶風登陸，來自海洋的水汽供應急劇減少，甚至被切斷，這就相當于停止向汽車發(fā)動機供應燃料。沒有燃料，汽車將會無法行駛；而沒有水汽來源，颶風將消亡。模擬結果顯示，即使每個颶風以相同的強度登陸，在更暖水域上生成的颶風衰減速度更慢；如果颶風登陸后沒有攜帶水汽，那么海表溫度對其衰減速度就不再產生任何影響?？梢姡m然颶風登陸后，其與海表之間的聯(lián)系被切斷，不再能夠獲得海洋的水汽供應，但其體內仍然攜帶著一定量的水汽，這些水汽在移動過程中逐漸消耗。大氣溫度越高，消耗越慢，颶風壽命越長。人類活動排放的溫室氣體產生的溫室效應導致地球系統(tǒng)能量不斷增加，這些能量不斷積聚在海洋中，致使海洋熱含量持續(xù)上升。據(jù)統(tǒng)計，溫室氣體產生的熱量·90%以上都被海洋吸收了。吸收如此多熱量的海洋正在加速變暖，這為孕育長壽命颶風等天氣“怪獸”提供了有利條件。此前也有研究指出，大氣越溫暖；能夠鎖住的水分就越多，極端風暴也就更“濕”——空氣每升溫1℃左右，可以多容納7%的水分，所帶來的風雨影響就更猛烈。在颶風壽命延長后，可能帶來的破壞力將不僅局限于沿海，而是會延伸至更遠的內陸，造成的經(jīng)濟損失也更重。例如，2018年的颶風“佛羅倫薩”登陸美國后以緩慢的速度在內陸推進與逗留，形成持續(xù)數(shù)天的強降雨，累計降水量達1000毫米。隨著全球氣溫升高，內陸地區(qū)可能會受到更大影響，而這些地區(qū)由于缺乏相應的防御設施和經(jīng)驗，應對颶風的能力可能比沿海地區(qū)更差。值得注意的是，在中國、日本及東南亞國家登陸的臺風，統(tǒng)計結果表明其衰減速度同樣在減慢。因此，如果不遏制全球變暖，颶風和臺風的壽命都將延長，殺傷力也將大大增強。(摘編自吳鵬采訪稿《海洋變暖延長登陸颶風生命史》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.人類燃燒煤等化石燃料釋放出大量的溫室氣體，導致全球變暖，使得海水變暖。B.水比空氣更能儲存能量，所以全球90%以上的能量都儲存在海水中。C.海洋變暖對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)產生的負面影響是非常廣泛的，不僅限于經(jīng)濟方面。D.與1960年相比，隨著氣候變暖，當前北大西洋颶風登陸后的強度衰減率明顯降低。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確一項是(3分)A.相較于過去的80萬年，目前人類活動的排放將會導致大氣中二氧化碳濃度至少提升三分之一。B.氣候變暖可能加劇颶風中心附近最大持續(xù)風速增強的趨勢，颶風的生命力和破壞力也在加強。C.颶風登陸后，來自海洋的水汽供應被切斷，颶風壽命的長短由其所攜帶的水汽量被消耗的速度決定。D.統(tǒng)計結果表明，在中國、日本及東南亞國家登陸的臺風，其殺傷力也隨著全球變暖有所增強。高三語文第2頁(共8頁)3.下列選項，不適合作為材料一“海洋變暖的負面影響”的表現(xiàn)的一項是(3分)A.目前，我國已成為受臺風影響最大的國家之一，我國因臺風造成的經(jīng)濟損失在20世紀80年代為數(shù)十億元,90年代為100億元,2005年已經(jīng)達到750億元。B.過去20多年,海水升溫使澳大利亞的大堡礁在1998年、2002年、2016年、2017年和2020年發(fā)生過五次大規(guī)模白化事件，一些珊瑚礁已經(jīng)死亡。C.海洋生物生態(tài)圈在人類出現(xiàn)之前是穩(wěn)定的，自有了人類以后，海洋也在面臨著挑戰(zhàn)，海洋垃圾越來越多，嚴重污染海洋，導致一些海洋物種死亡甚至滅絕。D.2018年，發(fā)生在我國北方海域的海洋熱浪事件給遼寧海參養(yǎng)殖產業(yè)帶來了沉重打擊，遼寧圈養(yǎng)海參因海水溫度過高大面積死亡，直接經(jīng)濟損失高達60億元。4.根據(jù)材料二內容，下列選項對圖表的分析不恰當?shù)囊豁検?3分)A.就圖表看，颶風衰減時間波動起伏的趨勢與海表溫度的變化趨勢基本吻合。B.隨著海表溫度升高，颶風衰減速度相應減慢，颶風的“抗衰老”特征更明顯了。C.2010年后，颶風衰減時間基本在30小時以上，由此可知海洋變暖的負面影響變大。D.45年中，海表溫度提高雖不到1℃，卻導致颶風衰減時間減緩，破壞力劇增。5.颶風破壞力和生命力都在增強，請根據(jù)材料內容提出合理的應對措施。(6分)—————————(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。黃羌村紀事(節(jié)選)許鋒每個村子都有性格，每個人都有性格。這種性格，和地域、土壤、河流有關，和植物、過往、觀念有關，也與南來北往的客、東去西來的車有關。黃羌村是嶺南的一個村。第一書記徐海銘開的是自己的別克。兩年前剛開來這里時，里程數(shù)不到7萬公里，現(xiàn)在是10萬多公里。村道，有的路段不錯，有的路段不太行，車身起伏，又七拐八拐。這種跑法，費車費油。問他油錢、過路費是否報銷，他淡淡地說，不報。午后的陽光暴烈，透過車窗狠狠曬著他。兩年來，鄉(xiāng)村的日頭已烙在他臉上、胳膊上，一位文質彬彬的大學團委副書記變成了黑黝黝的駐村干部。我心里琢磨，他在廣州、在大學校園里工作得好好的，跑到幾百公里外的“窮鄉(xiāng)僻壤”一待就要3年，圖什么?黃羌村內有一所小學，學前兒童加小學生總共300多人，有不少是留守兒童。有的孩子長期“脫離”父母，缺乏父愛母愛；有的生于殘疾人家庭。孩子小，喜歡“攀比”，心思重，都需要撫慰、治療。高三語文第3頁(共8頁)徐海銘在“四點半課堂”基礎上創(chuàng)新推出心理沙盤。沙盤在村委會新時代文明實踐站內，一米見方，內有細沙，也有孩子們喜歡的成百上千個小物件。我握了一把細沙，緩緩松開，沙子滑過指縫，如時光流水。幾個孩子小鳥似的遲遲疑疑探頭進來，見到沙盤，見到模型，見到老師，見到那么多好看的圖書，興奮得嘰嘰喳喳。①從“心”出發(fā)，精準滴灌，枯萎的禾苗漸顯生機。黃羌村王支書觀察，項目開展以來，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多，參加“四點半課堂”的兒童也比剛開始多了不少。他還拓展了課堂內涵，“紅色課堂”、暑期夏令營、暑期興趣班、大學生三下鄉(xiāng)社會實踐……②嘗到“教育”的甜頭，海銘“死纏爛打”。學校支持，專門為本村學子設立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵志獎學金”，開展黨員教師一對一幫扶，全方位參與。葉同學獲得資助，他是土生土長的黃羌村人。“我發(fā)現(xiàn)他是一個有想法、有愛心、積極向上，想努力改變生活現(xiàn)狀的青年，一心想為家鄉(xiāng)付出。他因此成了我的重點關注對象?！毙旌ｃ懻f。村里雖然農產品豐富，但特色產品缺乏包裝設計，難以打出牌子。徐海銘正發(fā)愁。“老師，我和我所在的志愿者團隊可以為我的家鄉(xiāng)提供產品設計。”考上大學后，葉同學在校內組建學生志愿者團隊，從一個被幫扶的對象，轉變成學校鄉(xiāng)村振興工作的小伙伴，與駐村老師共同探索“駐村干部+幫扶學生志愿者”模式。師生連心，其利斷金。很快，“一點紅番薯”等農特產品包裝設計出爐。包裝上，印有“心有所薯”四個字。心有所屬。黃羌學子的心，為家鄉(xiāng)振興而躍動。一件件、一車車農產品風一樣飛出黃羌。村民笑了，笑聲像斑駁陸離的陽光穿過樹隙，滿村子晃蕩。“自己的努力沒有白費，我正在一步步地實現(xiàn)自己的使命?！笔姑粋€莊重的詞語。駐村第一書記，責任重大，使命光榮?！皬拇嗽贈]寒暑假，也沒有節(jié)假日的概念。”“那你圖什么呢?”我終于拋出這個問題。車還在村道繞來繞去，前方時而濃蔭蔽日，時而柳暗花明?！拔矣惺斋@?！彼笇~同學參加廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽，獲了銅獎。他立足校企合作、鄉(xiāng)村振興申報的課題獲得教育部中外人文交流中心立項。他榮獲茂名市優(yōu)秀駐村第一書記。“幫扶，是相互的?！薄拔?guī)头隽肃l(xiāng)村，鄉(xiāng)村也幫扶了我。”沉香樹于村道迂回，見路邊有一個大棚子，棚子里頭有人，都在低頭忙活。貓腰進棚子。近處一個戴草帽的年輕女人正忙活，她叫蓮娣，今天和丈夫回娘家?guī)兔?。滿滿一棚子沉香苗，一列列排得齊整，大概有幾萬盆。“油”是沉香的魂。“燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”，周邦彥燎的就是油。油熱而生煙，煙起香散，香隨影動。③一縷香，香出冷暖，香出人情，香出風雨、溪亭、日暮、沉醉、歸路?！跋恪弊悦缡肌！耙恢赀@樣的苗，賣多少錢?”“10多塊吧?！蔽殷@訝，這座棚子里的苗值三四十萬。高三語文第4頁(共8頁)

她解釋：“基苗要1年，入苗要40多天，前后一年半才可以賣。嫁接要雇師傅上門，每天給300元，能嫁接七八百盆?！彼赶蚰沁?，原來師傅們正在嫁接?！凹兝麧櫞蟾艃扇龎K錢一盆?！币娢覀兞牡脷g，她丈夫也湊了過來。戴著草帽，個頭不高，精干，手里攥著一把鋒利的小刀。談笑間，將大棚外側一棵長了幾年的沉香樹的表皮削開寸長，削了一層，又削了一層，像削橡皮泥似的——淺褐色的“芯”露了出來。木紋間，絲絲縷縷，層層疊疊，有濃有淡，暗里生香。這就是油脂。這“油脂”采下來，可做手串，精油，熏香……可吃。他削下薄薄一層，讓我嘗，我遲疑了一下，他說，辣辣的，消炎止痛。④入口品咂，味辛，余味綿長。沉香乃中藥材，李時珍《本草綱目》有載。這屬于未經(jīng)人工鑿孔而自然成香，貴，以“克”賣，一克幾百塊。“一年能掙多少錢?”她笑，“沒仔細算過，掙了再投，投了再掙?！蔽姨嫠f，“總之有房，有車，有錢花。日子過得舒坦?！?“差不多吧。我們還得帶著師傅們一起過舒坦，日子呢！”笑聲頂?shù)脙身敳菝币魂嚮问?。看著這夫妻倆，我不由遐想，“沉湎”沉香之香，他們解了惑，開了竅，去了濁氣，除了戾氣，一團和氣。言語間無扭捏作態(tài)之姿，顯淳樸無華之態(tài)，好似那野外的樹，質樸的木，溫熱的風，活在崇山峻嶺、草木叢林中，辛苦，但快樂。林鎮(zhèn)長幾次說，村干部辛苦。村干部辛苦，駐村干部也辛苦。大家為誰辛苦為誰忙?答案只有兩個字：人民。(選自《光明日報》)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.兩年三萬多公里的路程和黑黝黝的面容，如實記錄了徐海銘作為駐村第一書記的付出。B.村里明顯自信了很多的留守兒童、獲得資助后成長迅速并回報家鄉(xiāng)的葉同學，都表明徐海銘幫扶的用心。C.面對記者“圖什么”的疑問，徐海銘明確表示，他幫扶了鄉(xiāng)村，同時他也需要鄉(xiāng)村的幫扶。D.蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對目前生活的滿意。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①運用比喻修辭，形象生動地寫出徐海銘推出心理沙盤的良好效果。B.句子②中“死纏爛打”貶詞褒用，表明徐海銘極想快速求得效果的心理。C.句子③凸顯了沉香的作用，同時化用李清照的詞，為文章增添了文學色彩。D.句子④一語雙關，表面寫沉香的味道，實際寫勞作雖苦但苦后甘來，余味悠長。8.文本開頭提到“每個村子都有性格”，請結合文本簡要概括黃羌村的“性格”。(5分)9.本文作為一篇報告文學，在聚焦社會熱點、展現(xiàn)時代精神、展開深刻思考方面，切實展現(xiàn)了其時代性的特點。請結合文本簡要分析。(6分)高三語文第5頁(共8頁)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：孫子曰：兵者，國之大事，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。天者，陰陽、寒暑、時制①也。地者，遠近、險易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴也；法者，曲制、官道②、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。故校之以計，而索其情，曰：主孰有道?將孰有能?天地孰得?法令孰行?兵眾孰強?士卒孰練?賞罰孰明?吾以此知勝負矣。夫未戰(zhàn)而廟算③勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎！吾以此觀之，勝負見矣。(節(jié)選自《孫子兵法·始計》)材料二：凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計衰而屈服。法曰：“上兵伐謀。”春秋時，晉平公欲伐齊，使范昭往觀齊國之政。齊景公觴之。酒酣，范昭請君之樽酌。公曰：“寡人之樽進客。”范昭已飲，晏子撤樽，更為酌。范昭佯醉，不悅而起舞。謂太師曰：“能為我奏成周之樂乎?吾為舞之?！碧珟熢唬骸邦ǔ疾涣??！狈墩殉?。景公曰晉國來觀吾政今子怒大國之使者將奈何?晏子曰：“觀范昭非陋于禮者，且欲慚吾國，臣故不從也?！碧珟熢唬骸胺虺芍苤畼罚熳又畼芬?，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂，臣故不為也?！狈墩褮w報晉平公曰：“齊未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其禮，太師識之?！敝倌崧勚唬骸安辉介踪拗g，而折沖千里之外，晏子之謂也。”注：①時制：季節(jié)更替。②官道：各級將吏的職責區(qū)分、統(tǒng)轄管理等制度，各司其職。③廟算：古代開戰(zhàn)之前，通常要在廟堂里商議謀劃，分析戰(zhàn)爭的利害得失，制定作戰(zhàn)方略。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·謀戰(zhàn)》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)景公曰A晉國來B觀吾政C今子怒D大國之E使者F將奈何?11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.凡，指總共，與《琵琶行并序》“凡六百一十六言”中的“凡”意思相同。B.觴，指使之飲酒，與《歸去來兮辭并序》“引壺觴以自酌”中的“觴”意思不同。C.舞，文中指跳舞，與成語“舞文弄墨”中的“舞”字意思相同。D.俎，指古代切肉的砧板，與《鴻門宴》“如今人方為刀俎”中的“俎”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.孫子認為，戰(zhàn)爭事關國家的生死存亡，必須要認真觀察，從五個角度全面考量并對戰(zhàn)況進行預判。B.孫子認為，“道、天、地、將、法”中“將”尤為重要，因為將領了解了這五個方面的詳情才能打勝仗，否則只能打敗仗。C.材料二齊國的大臣面對晉國派來的使者時能齊心協(xié)力，各自守好自己的職責，其做法契合材料一的觀點。D.齊國的晏子和太師能敏銳地看清晉國的計謀，并在宴席之上“折沖千里之外”，孔子聽說后對晏子給予高度評價。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。(2)凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計衰而屈服。高三語文第6頁(共8頁)14.請簡要分析兩則材料在論述戰(zhàn)前謀略上有何不同。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。再登南樓鄭起客中重上倚層臺，天闊云收八面開。雁帶岳陽秋曉過，浪涵巴峽影西來。諸營種柳①今何在，老子登樓得幾回。自是江山雄壯處，興亡不必問寒灰②。【注】①諸營種柳：典出《晉書·陶侃傳》，陶侃曾經(jīng)督促諸營種柳，都尉夏施盜官柳植于己門，侃后見而追責，施惶怖謝罪。后以“諸營種柳”喻軍紀嚴明。②興亡不必問寒灰：是說歷史變遷不盡靠古跡來證明。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句“重上”與題目中“再登”相呼應，“客中”表明作者漂泊他鄉(xiāng)的身份及特殊心境。B.“天闊”句寫作者登樓所見，天空廣闊，曉云盡散，環(huán)顧八方都無所阻擋，境界極為開闊。C.頷聯(lián)緊承首聯(lián)寫景，自上而下，大雁在岳陽的秋晨中飛過，浪濤流經(jīng)巴峽從西邊滾滾涌來。D.“老子”一句展現(xiàn)了作者睥睨天下的豪情，寫出了作者對今后無數(shù)次登樓縱觀天下的設想。16.面對外敵入侵，本詩與蘇洵的《六國論》都對統(tǒng)治者提出了建議。兩者的建議有何不同?請結合文本簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·泰伯》中的“,”兩句，表達了每一個有志之士要擔當大任就應當志向遠大，意志堅強。(2)賀鑄曾用“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”來表達對亡妻的思念與自己的孤獨，蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“，”也表達了類似的情感。(3)古人常用冰或雪來比喻心志的忠貞、品格的高尚，如“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。在傳統(tǒng)文化中，尋常的一花一木背后，往往承載著豐富的歷史文化信息。如果以某種植物作為考察對象，將它在典籍中的資料加以梳理，便會發(fā)現(xiàn)身邊一株不起眼的野草，a就是走近傳統(tǒng)文化的一個媒介或窗口。我國古人對于花草樹木的打量，離不開源遠流長的文化傳統(tǒng)。花草果品，其栽種與玩賞，b有文人審美的意識參與其中。這在明清兩代c突出。明代文震亨《長物志》講玉簪的種植，“宜墻邊連種一帶，花時一望成雪，若植盆石中，最俗”。清代黃圖珌《看山閣閑筆》記載觀賞木芙蓉，需“以小船蕩槳至秋江之畔，短笛空腔，坐花待月”。①曹雪芹對花木的品評及賦予其文化寓意等方面同樣熟稔。②據(jù)統(tǒng)計，前八十回，每一回出現(xiàn)的植物種類至少有十種以上。③大觀園造景，稻香村附近有杏花幾百株，花開時“如噴火蒸霞一般”。④這是因為“杏花無奇，多種成林則佳”。⑤曹雪芹善于以花喻人；這在大觀園女子行酒令占花名一回展現(xiàn)得淋漓盡致。⑥寶釵抽到牡丹，湘云抽到海棠，探春是杏花，黛玉高三語文第7頁(共8頁)是木芙蓉。⑦這些花木不僅與人物的命運相對應，而且與她們的地位、性格、氣質相符。18.請結合語境，在文中橫線上補寫出恰當?shù)母痹~。(3分)abc19.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達更為準確流暢、邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(1)語句,修改:。(2)語句,修改:。(3)語句,修改:。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。四川娃娃“小熊貓”要來，哈爾濱上新熊貓雪雕；為答謝哈爾濱對“小砂糖橘”的關照，廣西連夜把貨真價實的砂糖橘發(fā)往東北；云南等地向“小東北虎”發(fā)起熱情邀約來回饋哈爾濱對“小蘑菇”的呵護……這場圍繞文旅展開的南北小朋友的研學互動，促進了地域交流，也激發(fā)出情感共鳴，贏得眾多網(wǎng)友點贊。我國地大物博，南北風景、美食、民俗等各不相同，催生出廣闊的文旅市場。近年來，隨著人民群眾生活水平的提高，文旅消費需求呈現(xiàn)升級趨勢。消費者不再滿足于走馬觀花、被動接受式的“到此一游”，而是更加青睞深度體驗、主動參與的沉浸式旅游。各地文旅行業(yè)順勢而為、積極創(chuàng)新，A。比如，河北張家口抓住北京冬奧會帶來的契機，打造冬季滑雪.、滑冰和冬捕項目；海南三亞取消國有景區(qū)門票，還景于民。在這場熱鬧的南北文旅“拉歌”中，B，優(yōu)化旅游服務、改善游客體驗是必須做好的下半篇文章。如何變“流量”為“留量”?答案無他，唯有真情最動人。面對游客的涌入，哈爾濱市政府和群眾用真誠換真心，開啟“寵游客”模式。凍梨切塊擺盤、凍草莓按個賣、廣場上建起了“溫暖驛站”；同時，當?shù)鼐用窦娂娮栽浮白尵啊?、排隊為游客送熱姜糖水等，讓游客真正有了賓至如歸的感覺。20.請簡要分析第三段引號中的加點詞“留量”“讓景”的表達效果。(3分)21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)22.使用“小熊貓”“小東北虎”“小砂糖橘”“小蘑菇”等名字來指稱各地小朋友，有什么好處?請簡要概括。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2023年春節(jié)最火的一句祝福語是“辭暮爾爾，煙火年年”，據(jù)說是出自楚國辭賦大家宋玉的《高唐賦》。此句一出，無數(shù)的古文愛好者、想要“秀文化”的人甚至不少媒體、高校都大量轉發(fā)，認為其文雅可愛，可原句并非如此。2024年最火的春節(jié)祝福語則是一串兒生僻字“龍行巍巍，前程翳翳，生活巍巍，事業(yè)燚燚”，這些祝福語中包含的生僻字一下就擊在了廣大網(wǎng)友的心坎上，于是不管會不會讀、明不明白意思，又開始瘋狂轉發(fā)……有人說，這是語文的倒退，是文化上的裝腔作勢；也有人說，相較于現(xiàn)實中的蒼白的語言和僵化的套話，它至少表達了對優(yōu)美語言的向往與追求……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文第8頁(共8頁)滄州市2024屆普通高中高三總復習質量監(jiān)測語文試卷答案1.B2.D3.A4.C5.針對颶風破壞力和生命力的增強，我們應采取以下應對措施：首先，強化預警系統(tǒng)，提高預兩精度，確保公眾及時獲取颶風信息，以便做好防范準備其次，改善基礎設施的抗風能力，加級建筑物.道路等關鍵設施的建設和維護，減少颶風帶來的損失。此外，加強公眾教育和培訓，提高人們對颶風的認知和應對能力，也是至關重要的綜上所述，通過加強預警、改善基礎設施和提高公眾應對能力我們可以更有效地應對颶風帶來的挑戰(zhàn)6.C7.B8.黃羌村的“性格”可以賦括為以下幾點當先個經(jīng)濟落后、貧困的村子這體現(xiàn)了它面對現(xiàn)實抗戰(zhàn)的堅韌性格；其次、村民的生活雖然艱苦、但他們依然保持著對生活的熱愛和樂觀態(tài)度，顯示了他們樂觀向上最后，徐海銘等駐村書記的到來為村子跨來了新的希望和變化這體現(xiàn)了黃關村開放包容、愿心擅納新事物的性格這些特點共同構成了黃羌村的“性格”9.本文作為報告文學，聚焦了鄉(xiāng)村報奧這一社會熱點展現(xiàn)了黃關村在新時代背景下的資革與發(fā)服。通過深入描繪村子的變化與村民的奮斗，體現(xiàn)了時代精神即對美好生活的追求與不懈奮斗。同時，文章也引發(fā)了對鄉(xiāng)村振興的深刻思考探討了其背后的意義與挑戰(zhàn)。整體上，本文切實展現(xiàn)了其時代性的特點為讀者提供了深入了解社