初一語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)

第第頁初一語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)初一語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七(1)班的語文課。由于七班級(jí)是中學(xué)起始班級(jí)，所以，在這一學(xué)期里，我對(duì)日常教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)日常教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，并順當(dāng)完成教育日常教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語文日常教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)日常教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高日常教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、設(shè)計(jì)教法，解決如何讓同學(xué)獵取教材知識(shí)的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂日常教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)日常教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高日常教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。

6、根據(jù)班級(jí)的統(tǒng)一部署，仔細(xì)進(jìn)行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過關(guān)。

7、依據(jù)學(xué)校進(jìn)行的階段考試，具體做考試分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn);并召開重點(diǎn)同學(xué)座談會(huì)，進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

8、積極參加教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動(dòng)找我校語文權(quán)威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師溝通請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，提高日常教學(xué)水平。

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文日常教學(xué)的新嘗試。

二、存在的問題。

1、由于性格緣由，課堂語言的幽默性不足。

2、閱讀日常教學(xué)的課外遷移技能沒有得到根本解決。同學(xué)的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別同學(xué)缺乏閱讀愛好。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測(cè)試，如何提高同學(xué)(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡(jiǎn)單出效果，而中下生的問題那么亟待解決。

3、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒有在寫字上得到很好的提高，是由于我只把練字當(dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導(dǎo)。

4、同學(xué)的自學(xué)技能有待培育和提高。

三、改進(jìn)日常教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法。

2、在作文日常教學(xué)中加強(qiáng)思維技能的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研，進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4、繼續(xù)摸索、試驗(yàn)，尋求更好的日常教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀日常教學(xué)和寫作日常教學(xué)方面)

5、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡(jiǎn)潔明白。

初一語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)2

以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參加，仔細(xì)思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿足的教學(xué)成果。

為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，積極參與了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書活動(dòng)，將學(xué)校開展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學(xué)接受技能的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織同學(xué)進(jìn)行積極活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的積極性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和涌現(xiàn)問題的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

二、再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

初一語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)3

__學(xué)年度，本人擔(dān)負(fù)一(3)班和一(4)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)，作工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成果：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成果都名列全級(jí)前茅。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的能量!

初一語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)4

七班級(jí)是學(xué)校中學(xué)的連接階段。同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物充斥新奇。由于中學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)的在結(jié)構(gòu)，題型，解題思路上的區(qū)分，應(yīng)著重培育同學(xué)的規(guī)律思維技能，語言表達(dá)技能，符號(hào)語言技能，空間想象技能，所以在教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)分析理解題目的方法和技巧，以素養(yǎng)教育為本，以人為本，已進(jìn)展他們的技能素養(yǎng)為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，仔細(xì)對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極處理好教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

思想政治方面。本學(xué)期擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性進(jìn)展。喜愛教育事業(yè)，喜愛自己所教育的每一個(gè)同學(xué)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前預(yù)備工作

除仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解同學(xué)，依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開盲目性，提高了實(shí)效。

二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、討論有關(guān)政策，實(shí)施周周清。

討論命題特點(diǎn)，題型結(jié)構(gòu)，考試方向等，將這些思路有機(jī)滲透在平常的練習(xí)中。一學(xué)期過去了，家長(zhǎng)不僅感覺到了我們是在真心實(shí)意抓質(zhì)量，同學(xué)也積累了一些技巧，提高了他們的解題技能。

四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，認(rèn)真閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出實(shí)時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高待轉(zhuǎn)化生的成果。

六、善用錯(cuò)題集，重視培育同學(xué)反思性學(xué)習(xí)技能。

作為老師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。同學(xué)同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過程，明確自已知識(shí)的缺漏，知道哪里掌控的還不扎實(shí)，在分析理解題目過程中犯了哪些錯(cuò)誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一個(gè)錯(cuò)題集，將每次考試的錯(cuò)題工工整整抄上，標(biāo)明錯(cuò)誤的緣由，再用正確的方法二次訂正，老師對(duì)錯(cuò)題集定時(shí)批閱。在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯(cuò)題集，是每一個(gè)同學(xué)需要養(yǎng)成的習(xí)慣?，F(xiàn)在，部分同學(xué)由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧，還會(huì)依據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了同學(xué)的解題技能，更培育了他們仔細(xì)審題、自我反思的好習(xí)慣。

初一語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)5

歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛如指間的流沙，悄然而逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七年一班的語文教學(xué)工作，七班級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)生涯的初始階段，對(duì)孩子而言，這是一條新的起跑線，所以每一步我都走得當(dāng)心翼翼，回顧本學(xué)期一路走來的點(diǎn)滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最正確時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高同學(xué)素養(yǎng)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。讓初一同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣特別重要，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果。然而好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠老師潛移默化的引導(dǎo)，要靠同學(xué)日積月累。我的詳細(xì)做法是：

1、養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在語文學(xué)習(xí)中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請(qǐng)教。在開學(xué)初，我便要求每個(gè)同學(xué)需要預(yù)備一本現(xiàn)代漢語詞典。凡是同學(xué)問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞什么意思的時(shí)候，我都是告知他們自己解決。時(shí)間一長(zhǎng)，漸漸地，同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

2、廣泛閱讀，靜心閱讀，歡樂閱讀

語文從來就是一個(gè)有關(guān)素養(yǎng)，無關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我鼓舞孩子與書為伴，以書為友，引導(dǎo)孩子徜徉在文字的海洋里，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開學(xué)初規(guī)定的必讀書籍以外，我還允許同學(xué)理智選擇他們喜歡的書籍，力求引導(dǎo)孩子與書中的人物同呼吸共患難，明為人處事之理，真正做到好讀書，讀好書。

3、養(yǎng)成寫小練筆(周記)習(xí)慣

很多同學(xué)怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓同學(xué)堅(jiān)持寫小練筆，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，清除同學(xué)的畏難心情。由于小練筆的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進(jìn)周記里，把自己內(nèi)心的情感傾訴在周記中;可以把對(duì)外界的觀測(cè)寫在小練筆中，比如觀測(cè)老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲;也可寫對(duì)人生的感悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫心得體會(huì)也可以。這樣，既可以提高同學(xué)的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，增進(jìn)了師生的感情。同學(xué)有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

4、重視朗讀、培育語感。

在本學(xué)期教學(xué)中，我利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀課文，以提高他們的語感。每一篇課文，特別是散文，詩歌，我都要求孩子大聲朗讀，反復(fù)揣摩，上心感悟。我對(duì)他們朗讀的要求是要做到口中有感覺，眼前有畫面，心里有情感。

二、細(xì)研教材，潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因此，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱教參等資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。另外，本學(xué)期我在備課時(shí)，著重以同學(xué)為主，站在初一同學(xué)的角度來思索，試著用他們的思維來看待每一篇文章!本學(xué)期，我的師父也擔(dān)負(fù)七班級(jí)的語文教學(xué)工作，我們也時(shí)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)常常抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育和對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)同學(xué)起到鼓舞的作用。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個(gè)同學(xué)都渴望得到老師的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，這樣同學(xué)信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。

另外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我特別著重過關(guān)(字詞關(guān)，背誦關(guān)，默寫關(guān)，文言關(guān))，嚴(yán)抓同學(xué)的基礎(chǔ)，讓每一個(gè)孩