遼寧省錦州市實驗學(xué)校2023年八年級語文上學(xué)期期中試題

遼寧省錦州市實驗學(xué)校2023年八年級語文上學(xué)期期中試題

第一部分：積累與運用。（30分）

1、下列加點字注音全都正確的一項是（）（2分）

A.逶迤(w6i)泠持(jin)稍縱即逝（ji）倏地（shU）

B.淮妝(huan)肆虐(nue)弄巧成型（zhuo）以訛傳如（e）

C.他骨(bian)澄然(shan)拒輕怕重（nian）璀璨(chan)

D.瀕臨（bin）參差(cen)矢志不移（shi）循規(guī)蹈矩（/）

2、下列詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.懸崖絕壁如泣如訴瞬息萬變張燈結(jié)采

B.適得其反娓娓動聽膾灸人口容光煥發(fā)

C.分道揚鏢寥寥無幾劫后余生精益求精

D.約定俗成一勞永逸橫空出世大相徑庭

3、選出下列句子中沒有語病的一項（）（2分）

A.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化”是每個中國人義不容辭的責(zé)任。

B.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不一僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。

C.在錦州世博園的設(shè)計和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計者和匠師們非凡的智慧。

D.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

4、下列句子的排列順序，正確的一項是（3分）

①由“形符”和'“聲符”組合起來的字就是形聲字。

②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。

③我們的祖先想到一個好辦法，他們把一個字分成兩部分。

④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一個同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為'聲符”。

⑥一部分是一個“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符

⑦這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達了。

A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦

C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②

5、背寫填空。（12分）

（1），，似與游者相樂。

（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩中，最能表達詩人舍己為人至死無悔的精神境界.的詩句

是“,!”

（3）我們可以用陸游的“,這兩句詩句來形容陷入困境，忽

又絕處逢生的情境。

（4）《過故人莊》一詩中對仗工整的寫景名句是：，o

（5）《漁家傲》一詩中抒發(fā)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情和建功之志的句子

ZH:，。

（6）曉霧將歇，猿鳥亂鳴：，。

6、根據(jù)對話情境，回答問題（7分）

某中學(xué)長期采用電鈴聲作為上下課的信號。有位學(xué)生特意給校長發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同

學(xué)們對此議論紛紛一一

甲學(xué)生我覺得用不著改變。鈴聲不就是一種信號嘛，聽得清楚就行了。

乙學(xué)生老弟，你的耳朵也太缺乏美感了?。ū妼W(xué)生善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文.化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)

刺耳，是該換換了。

丙學(xué)生說得好！我覺得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長

聘請專人來敲鐘呢？

丁學(xué)生好是好，可太費事了。我覺得可以用播放''溫馨提示語”來代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請做好課前準(zhǔn)

備，快上課了

甲學(xué)生這種方式有點拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！

乙學(xué)生我也有個主意！建議校長用優(yōu)美的歌曲來作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽，（哼唱）“鼓浪嶼四周

海茫?！睖剀啊⒏哐?，多棒?。?/p>

（1）同學(xué)們議論的話題是什么？（2分）

A.優(yōu)美音樂B.校園鈴聲C.后山鐘亭

⑵乙生說“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）

A.甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。

B.甲生的耳朵形狀長得不太好看。

C.甲生的聽力有些遲鈍，不夠靈敏。

（3）假設(shè)你也參加這次討論，你想表達什么看法呢？請把你想說的話寫下來。（3分）

7、下列哪兩件事不是魯智深做的？（）（2分）

A血濺鴛鴦樓B大鬧五臺山C火燒瓦罐寺

D大鬧桃花村E跳樓劫法場F單打二龍山G倒拔垂楊柳

第二部分：閱讀與欣賞（共40分）

一、答謝中書書

山川之美，古來共談。............自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜……何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

8.解釋加點詞的詞義。（4分）

①曉零將鬃（）②月色入戶（）

③庭下如和水空明（）④但少閑人如吾兩人耳（）

9.下列詞的用法、意思相同的一組是（）（2分）

A.之：山川之美送杜少府之任蜀州

B.是：實是欲界之仙都是以謂之文也

C.與：念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者

D.至：遂至承天寺至則無可用

10.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

①夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯文：__________________________________________________________________

②水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

譯文：__________________________________________________________________

二、讀書可戒躁沐沂

①剛剛過去的世界讀書日，一如往年，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說明

國人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過，依然故我。

②常聽人說的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個“三上”一一馬上、枕上、廁上。盡管有好事者

論證，此“三上”都不健康，但至少說明，讀書在古人那里，已是一種習(xí)慣。如果說“老黃歷”不堪一翻，再看

看國外。有常出國者慨嘆，在某國上班早高峰的地鐵里，為生計奔波的青年人手一本書，把整個世界讀得一片安

靜。其實，“忙”很多時候會變成“盲”與“?！?，剛剛關(guān)上電腦，順手拿起手機，刷了一會微博，忽然想起

一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒看，反正這個時代不缺少娛樂元素，足可以把時間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

③也有理由是“讀書無用”。時代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無形壓力讓“成功”焦慮蔓延

開來，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，你就沒希望了”，“40歲不賺夠4000萬，就不要來見我了”

等各類說法可為佐證?！邦伻缬瘛焙汀包S金屋”只是一種傳說，“書籍是人類進步的階梯”，但卻未必是我成功

的階梯。此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書，讀也要讀“有用”的書，于是圖書

市場“虛火”，各類成功學(xué)、營銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)”“寶典”“紅寶

書”，在知識中尋找改變命運的路徑。

④用娛樂把時間填滿，結(jié)果可能還是空虛；靠讀幾本書便要成功起來，也許只是緣木求魚。兩種理由，一言

以蔽之，浮躁。我們常說時代浮躁，但于個人，浮躁卻是萬萬要不得的?！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，或

可再加上一句，神不凝則萬事難成。

⑤浮對之以沉，躁對之以靜，真正的閱讀，正可用來獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書比作磨劍，“十年磨

一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書本當(dāng)“敵人”，每次只

集中精力，“消滅”一面之?dāng)?，反?fù)研讀，自可威風(fēng)八面一一智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”。

⑥總之，讀書可戒躁。是的，一本書就是一扇開啟心靈的大門……（原載《人民日報》，有刪改）

11.作者在文中針對和的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點

是：o（2分）

12.請具體分析選文第④語段加橫線的兩個句子在文中的作用。（2分）

13.概括選文第②語段中除“古人'三上'讀書”以外的兩個事實論據(jù)（每個論據(jù)的概括不超過10個字），

并分別分析其論證作用。（4分）

14.請根據(jù)文意和選文結(jié)尾加點的句子，仿寫一個句子。（2分）

三、我為白菜狂的日子莫言

12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，

母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。

“娘”我悲傷地問，“您要把它們……”

“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。

“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵

白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過朦朧的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上

摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木檄子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它

生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷

得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣

喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍

底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上

打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我

真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”

然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W(xué)。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的

白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那

張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的

手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，.這樣的白菜

您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。

我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說

話沒大沒小的！”

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么

賣？！”

“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美

??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會算賬」

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！?/p>

我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。

“沒算錯吧？"老太太用不信任的目光盯著我說。

“你自己算就是了。"我說。

“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，

沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉.上戳了一下，

然后移開。

我放了學(xué)回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁?幫

子，已經(jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許

久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

“娘”我哭著說，“我……”

“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅強的母親第一次流淚，.至今想起，心中依然沉痛。

15.文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？（4分）

16.文章第一段用了大量細(xì)節(jié)來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現(xiàn)了母親怎樣心理？（4分）

17.作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？（4分）

18.作者在文章結(jié)尾說“這是我看到.堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出

了作者怎樣的感情？（4分）

19.文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？（4分）

第三部分作文（共30分）

20、按要求作文。（30分）

請以“請給我一個的機會”為題寫一篇文章。

要求：①先填好題目。橫線上可填“表現(xiàn)”、“改過”、“成長”等內(nèi)容。②500字以上。③自選文體（詩歌

除外）。

參考答案：

ID2D3B4D5略6【答案】1.根據(jù)對話情境，完成問題（6分）

⑴B（2分）

（2）A（2分）

（3）（2分）要求與評分：贊成甲、乙、丙、丁均可，也可有新的見解。.言之成理,1分；表述1分。

例一：我.贊成乙同學(xué)的主意，因為采用優(yōu)美的歌曲作為鈴聲，可以使同學(xué)們.在緊張的學(xué)習(xí)中情緒得到釋放,

精神得到愉悅。

例二：我贊成乙同學(xué)的主意，比如《讓我們蕩起雙槳》旋律優(yōu)美動聽，把它當(dāng)作鈴聲，可以在校園營造溫

馨高雅的文化氛圍，更有利于同學(xué)們?nèi)牡赝度雽W(xué)習(xí)。

例三：我贊成丙同學(xué)的主意，因為大銅鐘的聲音雄渾、厚重，可以振奮人心，所以適合作為校園鈴聲。

例四：我贊成丁同學(xué)的主意，因為采用“溫馨提示語”來代替鈴聲，可以提示我們做好各項準(zhǔn)備，充滿人情

味。

一例五：我贊成甲同學(xué)的看法，因為鈴聲就是一種信號，電鈴聲干脆利落，不拖泥帶水，適合作為校園鈴聲。

7AE

&①消散（或“消歇”“散去”）②門③清澈透明④只是（或"只”）

9.D

10.①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面（表達與此相近即可）②水中藻、符交錯,

原來是竹子和柏樹的影子。（表達與此相近即可）（“蓋”是發(fā)語詞，可譯為“原來是”，也可以不

譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可）

答案】（一）議論文閱讀（10分）

11，忙讀書千用海書可戒限

承上啟下I過渡）；前二句總結(jié)前兩個語段的內(nèi)容，后一句引出下文。（2分。判斷作

用和具體分析各1分。）

13.外國青年地鐵安靜讀書，現(xiàn)代人忙于娛樂；前者論證了外國人善于在忙中利用時間讀書，

后者論證了現(xiàn)代人因忙于娛樂而空虛。"分。概括論據(jù)和分析論證作用各1