江蘇省江陰市文林中學2023-2024學年九年級上學期10月階段性測試化學試卷

初三化學限時作業(yè)

一、單選題（本大題共20小題，共40.（）分）

1.“天工開物”是指人利用自然規(guī)律開創(chuàng)物質(zhì)財富。下列過程中的變化屬于物理變化的是（）

A.海水曬鹽B.糧食釀酒C.燒石成灰D.燒窯制磚

2.可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）

A.分別加入適量澄清石灰水B.將帶火星的木條分別伸入瓶中

C.將燃著的木條分別伸入瓶中D.分別加入蒸鏘水

3.下列物質(zhì)的用途僅與其物理性質(zhì)有關的是（）

A.稀有氣體制成多種用途電光源B.“安全氣球”用氨氣填充

C.氮氣作為焊接金屬時的保護氣D.水中的魚蝦生存需要氧氣

4.下列物質(zhì)在燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象，描述正確的是（）

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

B.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生無色無味的氣體

D.木炭在在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳

5.對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是（）

A.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長

B.量筒量取一定體積液體時，所得液體偏少---俯視讀數(shù)

C.制取。2時，始終收集不到-------裝置漏氣

D.給試管里的固體加熱時，試管炸裂-----試管口未略向下傾斜

6.下列實驗方案可行的是（）

A.用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和空氣B.通過觀察顏色區(qū)別粉末狀的四氧化三鐵和木炭

C.用嘗味道的方法區(qū)別實驗室里的食鹽和白糖D.用澄清的石灰水區(qū)別二氧化碳和氮氣

7.下列各圖中。和回分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）

8.推理是一種重要的學習方法，下列推理中正確的是（）

A.氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料

B.化學變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱不一定發(fā)生了化學變化

C.化學變化過程中常伴隨顏色的改變，所以顏色變化一定發(fā)生了化學變化

D.CO2能使燃燒的木條熄滅，所以能使燃燒的木條熄滅的氣體一定是CO2

9.下列實驗方案與實驗結論相對應的是（）

ABCD

砰出氣體空氣

結比較呼出氣體中C02含說明白煙的成分與蠟說明氨分子在不斷地運動,說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以

論量較空氣中的多燭成分相同而酚儆分子不運動相互轉化

10.下列是某位同學對階段性學習的有關內(nèi)容的歸納，該同學歸納不正確的是（）

①保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子；②呼出氣體中含量最多的氣體是二氧化碳；

③工業(yè)上制氧氣時利用氧氣和氮氣的沸點不同使兩者分離；④托盤天平可精確到0.1g；

⑤帶電荷的粒子一定是離子；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分。

A.①③④B.②⑤⑥C.②④⑥D.①②⑤

11.甲同學取12g3%的雙氧水，乙同學取10g3%的雙氧水同時做制氧氣的實驗，乙同學在雙氧水中加入2g

二氧化鎰，則這兩位同學所制得的氧氣的質(zhì)量隨加熱時間的變化曲線為（）

一定涉及到化學變化的是（）

A.抗疫工作者穿戴隔離衣，佩戴防護眼罩B.高壓風機將冰片粉碎、吹出，形成雪花

C.“天宮課堂”在軌演示水油分離實驗D.中國科學家用二氧化碳合成淀粉

.下列物質(zhì)性質(zhì)和用途的對應關系正確的是（）

13太陽能磕

A.二氧化碳能溶于水，可用于滅火風扇部

B.焦炭具有可燃性，可用于冶煉金屬鐵

C.稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可以做電光源

D.紅磷燃燒能產(chǎn)生大量白煙，可用于制作煙幕彈

14.某海水淡化系統(tǒng)（如圖）工作時，蒸發(fā)腔中的水在光熱作用下變

為水蒸氣，太陽能風扇將水蒸氣吹到冷凝腔冷凝，實現(xiàn)海水淡化。

A.光熱作用下，水分子運動速率加快B.液態(tài)水變?yōu)樗魵?，水分子間的間隔變大

C.水蒸氣冷凝為水，水分子本身變小D.海水變?yōu)榈?，水分子化學性質(zhì)不變

15.下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（）

A.金剛石的硬度比石墨大一一碳原子的內(nèi)部結構不同

B.一滴水中約有1.67xIO21個水分子——分子的體積很小

C.氫很不活潑，氧比較活潑一一原子的最外層電子數(shù)不同

D.一氧化碳有毒，二氧化碳無毒一一構成兩種氣體的分子不同

16.下列圖示分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）

帶火里的木條

占認

17.原子和分子最主要的區(qū)別是（）

A.分子是不斷運動的，而原子是靜止的

B.所有物質(zhì)都是由分子構成的，而所有分子都是由原子構成的

C.分子在化學變化中可分，而原子在化學變化中不可分D.分子大，原子小

18.某實驗需用10.8g食鹽，用托盤天平稱取時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，此時應該（）

A.調(diào)節(jié)平衡螺母B.移動游碼C.減少食鹽D.增加食鹽

19.分類是化學學習和研究的常用手段，下列歸類正確的是（）

選項歸類物質(zhì)或變化

A黑色固體四氧化三鐵、碳

B緩慢氧化鐵絲生銹、天然氣燃燒

C純凈物潔凈的空氣、液氧

D可直接加熱的儀器試管、燒杯

20.下列是某同學對現(xiàn)階段學習的有關內(nèi)容的歸納：

①工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應；

②物質(zhì)與氧氣的反應都屬于氧化反應；

③實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品；

④氧氣的用途很多，比如可以做燃料?；

⑤用排水法收集氧氣時，先熄滅酒精燈，后移出導氣管；

⑥稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，可制成多用途的電光源。

該同學歸納正確的個數(shù)是（）

A.2個B.3個C.4個D.5個

二、簡答題（本大題共2小題，共18.0分）

21.空氣是一種寶貴的自然資源，請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

I.從分類角度：潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。

其中：①能使澄清石灰水變渾濁的氣體是。

②可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是。

③能使帶火星的木條復燃的氣體是。

H.從微觀角度：用“O

“表示氮原子，"O

”表示氧原子。

已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計，圖1中可表示空氣微觀模

型的是（填“選項字母”）o

III.從定量的角度：甲、乙兩個化學興趣小組用不同的實驗方法測定空氣中氧氣的含量。

甲組：圖2所示裝置用于測定空氣中氧氣的含量，圖3是用該裝置測得實驗過程中集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關系

圖（該裝置氣密性良好，P。是集氣瓶內(nèi)初始氣壓）。下列說法正確的是。

A.紅磷的多少對

1實驗結果無影響

LBB.集氣瓶中氣壓

瞬間變大是。2迅

L速消耗造成的

C.c點時反應剛好

V停止

jD.b、c、d點時集

氣瓶中所含物質(zhì)

卻相同

乙組：設計了圖4

所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為505?、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋

）,上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）。他們的操作過程如下：

a.檢查裝置氣密性；

b.加水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；

c.將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。（提示：銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅固體

）

d.通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄

液面刻度。（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）

（1）檢查裝置氣密性的方法：往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再用手捂住A的外壁，

若B中的液面上升，則氣密性（填“好”或“不好”）0

（2）在上述實驗中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是（填字母）。

A.紅磷B.木炭C.硫D.鐵

圖1圖2

（3）操作d結束時，裝置A中液面的刻度約為cm（填整數(shù)）。如果在操作d結束時，裝置A中液面刻度在

11cm處，則實驗結果比理論值（填“偏大”或“偏小”）。

22.（1）構建網(wǎng)絡是學習化學的重要方法。圖1中六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學物質(zhì)，在一定條件下都

能產(chǎn)生氧氣。

①請你寫出圖1中物質(zhì)X的名稱：。

②有一種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣的原理與其他物質(zhì)有區(qū)別，這種物質(zhì)是：。

（2）圖2是水在催化劑的作用下反應生成氫氣和氧氣的過微觀示意圖。

①請寫出方框內(nèi)微粒的名稱：o

②該反應前后催化劑的化學性質(zhì)和均不發(fā)生改變。

③該反應過程文字或符號表達式為：?

三、探究題（本大題共2小題，共22.0分）

23.學習化學離不開實驗和科學探究。

【實驗活動1】探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響。

甲同學設計如下表對比實驗：

在相同的加熱條件下，用如圖1裝置完成表中實驗

編號KC1C)3質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mL所需時間/s

實驗15——171

實驗

25MnO2X49

實驗

35Fe2O30.558

實驗45KC10.5154

(1)表中X的值應為.O

(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是。由實驗1和實驗4可知，KC1(填“有”或

“無”)催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL所需時間明顯少于171s,解釋原因:

(3)要比較KC0分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL。2所需時間外，還可以測量相同

時間內(nèi)o

【實驗活動2】探究影響過氧化氫分解速率的因素。

乙同學設計實驗裝置如圖2所示，夾持儀器已略去。

(猜想與假設)

影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類(實驗記錄)。

同學們進行6組實驗，實驗記錄如下：

實驗序號①②③④⑤⑥

過氧化氫溶液的濃度(％)303015303030

過氧化氫溶液的體積(mL)666666

水槽中水的溫度209070702020

錐形瓶中的物質(zhì)————

0.5gNaCl0.5gFeCl3

60min內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積(mL)0.041.04.512.12.0650.0

(解釋與結論)

(1)通過實驗①、②、④可得出的結論是。

(2)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據(jù)的實驗是,(填序號)。

(3)實驗⑥的文字或符號表達式為：。

(4)實驗中，下列裝置中，能夠比較準確的測量出實驗室制備。2的體積的裝置是

圖3

(反思與評價)

(5)同學們認為實驗室制氧氣，應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是

24.根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題:

T

B

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：①（2）.

（2）某同學用加熱高鎰酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，可以選用的裝置組合為.（填裝置序號），實驗裝置中

需要改進的地方為,?寫出該反應的文字或符號表達式,該反應屬于.反應（填反應的基

本類型）。

（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲

烷的發(fā)生裝置可以選用.（填裝置序號），用圖2裝置收集甲烷氣體時氣體從（填a或b）導管進入。

硬質(zhì)玻璃管