小學教學常規(guī)管理制度匯編

XXXX小學教學常規(guī)管理制度匯編教學過程管理制度1、教導處根據(jù)教學目標對教學計劃提出原則性意見。2、教導處制訂教材發(fā)放清單,分解學期教學任務,下達教師《教學任務書》，編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表，對各教學環(huán)節(jié)進行總體控制。3、根據(jù)分解的教學任務，落實任課教師.根據(jù)《XX省義務教育課程表》編制《授課計劃表》《課時計劃（教案）》,教務主任對各教學環(huán)節(jié)進行實際具體控制。工作程序1、教導處根據(jù)學?？傮w安排,在第二學期末編制下一個學年的工作計劃，并根據(jù)主管副校長審定的學期實施性教學計劃編制。各年級根據(jù)《教學任務安排表》的安排，落實各任課教師應承擔的教學任務。2、教導處編制教師、班級及總課表。3、教導處組織教師集體備課，編制《授課計劃表》（教學日歷）。4、教導處將《學生成績考核記錄冊》《學生考勤冊》及各班學生名單表、教師上課登記表、座次表、作息時間表于開學前一周內(nèi)分發(fā)到各年級任課教師。各班主任到教材庫領(lǐng)取學生用書,于開學前一周內(nèi)發(fā)給學生。5、教導處于開學時,按《教案檢查情況記錄表》要求檢查各教師備課情況，并審定各科《授課計劃》《實驗計劃》，于開學后一周內(nèi)將《授課計劃》《實驗計劃》留存?zhèn)洳椤?、教導處主任對教師教學全過程進行監(jiān)督,及時進行教學檢查和教學評估。（1）教導處主任有計劃地組織教師互相聽課;定期（期中、期末)或不定期抽查學生作業(yè)本，了解教師批改作業(yè)的情況，每月組織1—2次公開課。（2）教導處每天檢查教師上課情況，并按《教學巡查情況記錄表》要求記錄。（3）各年級在教導處統(tǒng)一組織下，進行期中、期末教學評估并記錄。7、教導處每月核定教師課時，交校財務科審核，學期末結(jié)算超課時獎金.兼職教師每月結(jié)算課時工資。教學研究制度教學研究是提高教學水平的重要途徑.教學思想、教學內(nèi)容、教學策略、學生潛能的開發(fā)以及非智力因素的培養(yǎng)等課題的研究，對提高教學質(zhì)量有重大的現(xiàn)實意義。教師要結(jié)合教學實踐，積極參加教學研究。1、學習教育教學理論，把握、遵循教學規(guī)律，全面提高教學質(zhì)量。2、學習各學科課程標準,深入領(lǐng)會課程的觀念,加強教材、教法、學法的研究,隨時積累資料，及時總結(jié)交流經(jīng)驗，溝通教改信息，努力探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。3、抓住影響課堂教學質(zhì)量提高的主要矛盾，開展專題研究。分析問題存在的原因，研究解決問題的方法提高課堂效率。4、組織公開課、觀摩課、研究課，互相學習切磋，共同探索教學規(guī)律,改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。5、學校、教研組和個人要從教學實際出發(fā),確定研究課題，有目的、有計劃地開展教學實驗與改革。要認真撰寫研究方案，與相關(guān)人員開展好課題的實驗。6、在教改實踐的基礎(chǔ)上,每人每學期至少寫出一篇經(jīng)驗論文，學校每年舉行一次論文評選和交流活動。教研制度一、活動制度１、定期召教改教研問題研討會，每學年初確定各學科的教改教研課題，期中匯報，期末驗收。２、每周二下午第三節(jié)課為各學科組教研活動時間?；顒訄猿帧叭ā?即（1）定主講人,定主講內(nèi)容,定參加人員；（2）定期進行教科研活動;（3）定期召開教改攻關(guān)教師會。３、每學期每位教師至少聽課20節(jié)，聽課前到學科組長處登記，檢查聽課次數(shù)以登記為主，抽查聽課記錄，其中外出聽課參觀學習2—3次。不定期邀請有關(guān)專家、學者來校講課、講座，開展研究課、聽課活動。４、定期撰寫“教改教研心得（或教學反思）",在組內(nèi)定期交流(每月不少于一次)定期印發(fā)學習材料，教師要積極撰寫教改教研論文,積極參加年會交流和評優(yōu)活動。

二、教改教研檢查制度每周教科研活動時間，學校教導處負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間、缺勤人員，活動完畢后上繳活動記錄。檢查實行點面結(jié)合方式，將活動記錄存檔,作為評選先進學年組和先進個人的依據(jù)之一。三、研究課、示范課聽課制度１、各學科做好研究課、示范課安排，校領(lǐng)導分頭參與各組的研究課和示范課，聽課和評課。２、教研室成員參與所有研究課聽課。３、研究課、示范課每周至少安排2節(jié)，堅持每聽必評。４、開設研究課、示范課的教師必須在前2天將設計好的教案分發(fā)到各聽課教師手中,由教研室組織探討，提出建議。５、參加聽課的教師與個人授課時間有沖突的，由教導處負責提前調(diào)換。６、研究課評議時，必須人人發(fā)表見解，談出成功和改進的方面。學校定期總結(jié)，對優(yōu)秀研究課，通過錄像和刻錄以公開課和示范課的形式組織觀摩。教學領(lǐng)導例會制度1、業(yè)務校長、教導主任、副主任、年段主任要定期召開教學工作會議。2、每次會議總結(jié)本周工作提出下周工作意見，為保證工作質(zhì)量，在個人總結(jié)匯報的基礎(chǔ)上進行集體研究達成共識,最后有校長進行總結(jié)和部署,全體與會人員做好記錄。每次會議，事先要做充分準備，明確會議的中心議題,不開無準備的會議。要樹立良好的會風，做到不遲到、不早退，按時開會,發(fā)言內(nèi)容要簡明扼要，抓住中心。會議主持要充分發(fā)揚民主，積極發(fā)言,防止獨斷專行。會后進行整理并填寫下周工作計劃及時上交教導處。3、除常務工作內(nèi)容外，還要研究以下問題：（1）傳達上級批示有關(guān)規(guī)定。（2）通報本周內(nèi)教師教學工作中的獎罰情況。（3）安排學校臨時教學工作。（4）會后各位教學領(lǐng)導要召開領(lǐng)導責任區(qū)內(nèi)組長、教師工作會議,嚴肅落實會議精神，每位組長按時認真記錄。學校要定期抽查領(lǐng)導、教師會議記錄本。5、教學工作例會,無極特殊情況不許請假。集體備課制度1、每周二下午2：40-—4：00為各學科集體備課時間，其它時間為個人備課時間。2、校領(lǐng)導深入各備課組,共同研究，予以指導。3、集體備課前要認真學習各學科課程標準，結(jié)合教材內(nèi)容學習有關(guān)教學資料，分析學生情況，實行個人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。4、集體備課要有效地發(fā)揮學科教研組的作用，學科組長組織并主持備課.有中心發(fā)言人,抓研究重點問題，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,強調(diào)全體積極參與，促進同學科教師整體水平的提高。要做到“五備",即：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備學生。5、備課注重教學分析和改進，對重點教學問題實行組內(nèi)會課制度。6、保證備課時間、質(zhì)量。個人備課制度（一)五備1、備課標明確所教學科課程性質(zhì)、基本理念,掌握所教年段的學科階段目標，熟悉教學建議、評價建議。2、備教材（1）通讀:通讀教材，領(lǐng)會全冊教材編寫意圖、教學要求。（2）鉆研：鉆研所教教材,理解教材內(nèi)容把握編者意圖和前后聯(lián)系。（3）定點：確定重點、難點。（4）理路：理清教學思路，擬定教學策略。（5）認真閱讀教學參考及其它教輔教材，研究教材要先“鉆”后“參”，不可以“參”代“鉆”.切不可照搬照抄，或舊案再現(xiàn)。3、備教法（1）教師要研究如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識技能及思想觀點的方法，要用現(xiàn)代教學理論和科學方法改革舊的教學方法。（2）選擇教法應遵循教育規(guī)律，符合教學原則。（3）教學方法要結(jié)合實際，因人、因時、因地制宜，要符合學生認識規(guī)律、學習水平和教材的特點。（4）教學方法的選擇要有利于學生學習積極性的調(diào)動，有利于學生對知識的掌握，有利于學生能力的提高。（5）要注意不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學方法的最佳結(jié)合。4、備學生要了解學生已有知識、技能、興趣、愛好、需要;了解學生的思想狀況、學習能力、思維方法、學習習慣、年齡特點、個性差異等。5、備學法（1）要面向全體學生，要研究基本的學習方法。（2）要注意差異教育,研究分類推進的學習方法。（3）要面向個別學生因材施教，研究適合個別學生的個性學習方法。（二）教案書寫每冊教案包括以下幾部分內(nèi)容：學期教學計劃、教學進度單元教學計劃（內(nèi)容、目的、要求）課時計劃教學衛(wèi)生制度（一）授課衛(wèi)生1、學科內(nèi)容要符合學生的實際接受能力,講課前要注意觀察學生的注意力，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。2、教學要堅持啟發(fā)性，充分利用實物、掛圖、電教等直觀形象的教學手段，輔助學生的學習。3、課內(nèi)外作業(yè)適量,不加重學生的課業(yè)負擔。4、教學語言要清晰、洪亮、吐字清楚、準確、語速適宜，板書要字跡工整、條理清晰，利用學生的視聽。5、教師上課時要和藹可親,精神飽滿，給學生良好的情緒感染。6、嚴格按作息時間上、下課，不得拖延下課時間。7、教室保持干凈整潔，空氣清新，及時通風。教室的采光、照明、通風、空間、課桌椅、黑板布置及師生所用的教具和學習用具，都應達到衛(wèi)生要求,如在實驗室上課，所用的設備要衛(wèi)生，對有毒、有害、有危險的物品，要有防護措施。8、教師要注意指導和矯正學生的坐、立、行、聽、讀、寫、說等姿勢，并結(jié)合教學實際向?qū)W生講授必要的衛(wèi)生知識，進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。9、嚴格按課程表上課，保證學生每天一小時體育活動時間（含課間操、課外活動）,任何人不得以任何理由挪用體育活動時間。（二）學生學習衛(wèi)生1、閱讀衛(wèi)生：（1）坐姿要正確.姿勢端正，脊柱正直，兩肘伏桌，不聳肩，前胸距桌約一拳遠，大小腿成直角,重心穩(wěn)落在坐骨和靠背的支撐點之間，不躺著或站著看書。（2）眼與書的距離應當保持在30—35厘米之間。（3）連續(xù)閱讀時間不能過長，不能超過20—30分鐘,中間應適當休息。（4）不許學生在走路或乘車時間閱讀。（5）閱讀時的采光以左側(cè)為宜。（6）課桌的高低度要適宜。（7）閱讀的場所空氣要新鮮，盡量避免噪音。（8）不讓學生看文字、圖畫不清晰的書籍。2、書寫衛(wèi)生：（1）做到“三個一”,眼距書本一尺遠，手距筆尖一寸遠,胸距桌子一拳遠。（2）要做到選擇不妨礙學生健康成長的書寫工具。（3）要注意書寫時間的規(guī)定，1-2年級以10分鐘為宜，4—5年級以20分鐘為宜，不要留書寫時間過長的作業(yè)。3、檢測衛(wèi)生：（1）一二年級不組織檢測，三四五年級每學期組織一次檢測。（2）不搞學生沒有準備的檢測，不搞突然襲擊。（3）要加強學生考試心理的衛(wèi)生教育，讓學生正確對待檢測。（4）在檢測過程中,對待差生不要諷刺挖苦或張貼他們的試卷。（5）檢測時間要控制一天不能超過兩科，每科不超過90分鐘。（6）檢測應當肅靜，通風采光好。（7）試卷要清晰無誤，學生能順利閱讀試卷。（8）注意檢測期間的作息、食品營養(yǎng)和預防常見病。4、用腦衛(wèi)生：（1）保證學生的學習、活動時間，做到定時間，有節(jié)奏，并形成習慣。（2）合理組織課內(nèi)外用腦作業(yè)，安排各種不同性質(zhì)的活動,做到學習與活動相輪換，腦體勞動相輪換，動靜相輪換，從而保證學生始終有較高的興奮性與學習能力。（3）減少引起大腦疲勞的因素，如：緊張長時間的活動、身心發(fā)育不良、營養(yǎng)不良、體弱、學習環(huán)境不好、教學內(nèi)容與方法不符合學生年齡特點，生活方式不合理等。（4）在安排學習活動時要由易到難,由淺入深，由簡單到復雜,把最難的部分放到大腦效率最高的時候去完成。（5）根據(jù)大腦的記憶特征(低年級以無意識機械記憶為主，中高年級以有意識記憶和意義記憶為主),講究合理的記憶方法，保護大腦，提高記憶效率，把無意記憶與有意記憶結(jié)合起來,掌握遺忘規(guī)律（先多后少,先快后慢）防止產(chǎn)生不應有的遺忘。學生課堂常規(guī)制度1、上課鈴響同學們立即進入教室坐好,精神飽滿等候教師來上課。2、課前準備好本節(jié)課的學習用品，課本放在課桌右上角，文具盒橫放在正前沿。3、上課時要端坐靜聽,雙手可自由放置。4、回答問題時原地起立,聲音宏亮，態(tài)度大方，要求回答問題前一律舉右手,手肘緊貼桌面。回答問題完畢,經(jīng)老師允許后方可坐下。5、學生如確實要離開座位，要舉手請示，經(jīng)準許后方可離開座位。6、看書寫字做到三個一，握筆在一寸以上；胸部離桌一拳以上；眼睛離課本一尺以上。課堂教學制度1、嚴格按照《課程計劃》上課,不隨意串課。2、教者必須持案授課，課前要復案，課后要有分析性回顧。3、按照素質(zhì)教育要求實施授課內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。注意學生創(chuàng)新智能的培養(yǎng)。4、教學語言規(guī)范,生動形象,深入淺出，具有感染力和啟發(fā)性。教態(tài)大方、自然、有親切感，板書工整、規(guī)范，符合學生學習需要。5、課堂教學進度適當,合理支配時間,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛。保證教學時間,不遲到、不拖堂。6、充分利用電教等多媒體手段，優(yōu)化課堂教學，電教使用率達100％。7、課堂教學時間不接待家長、不接電話,不做任何與教學無關(guān)的事，保證課堂教學質(zhì)量。作業(yè)批改制度1、各學科要嚴格執(zhí)行國家教委頒布的《課程計劃》關(guān)于作業(yè)布置的各項規(guī)定,要嚴格控制作業(yè)難度和數(shù)量。2、作業(yè)量以不增加學生過重負擔為原則。能在課內(nèi)完成的,就不留在課后。3、批改要及時認真，正確使用批改符號,字跡工整，批語要有針對性、鼓勵性、啟發(fā)性。4、作業(yè)本保存整潔完好,指導學生規(guī)范書寫,作業(yè)工整、潔凈，注重良好學習習慣的養(yǎng)成。5、不準對學生罰做超量作業(yè)。6、及時記錄批改情況，可在教學回顧中體現(xiàn)。7、教師對學生改正的題要有回批。批改全面無遺漏，注意因材施教。課內(nèi)外輔導制度1、課堂上要特別關(guān)注后進生，多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，讓他們獲得成功的心理體驗，抬起頭走路。2、課堂練習時,要加強巡視，重視個別輔導和分類輔導，切忌加班加點搞全班性輔導。3、教師要指導學生預習、復習、作業(yè),要耐心細致解答學生提出的疑難問題。4、輔導形式要多樣，重點抓好兩頭，可組織優(yōu)秀學生輔導其他學生，教給學生輔導的方法，促進學生共同提高、和諧發(fā)展。5、對因病缺課的學生一定要給予補課輔導。6、教師要采取學生、學校、家庭三結(jié)合的辦法，對學生進行輔導，教師與家長統(tǒng)一要求、共檢查督促。7、堅持因材施教和發(fā)展個性的原則，指導學生學會學習的方法。8、對優(yōu)等生要加強課外閱讀的輔導和難度較大的習題的輔導；對后進生要熱情關(guān)懷，對學習上存在困難的要給予耐心的輔導。教學質(zhì)量監(jiān)測制度1、每學期定期監(jiān)測與不定期監(jiān)測相結(jié)合，根據(jù)實際進行監(jiān)測分析，尋找學生學習薄弱之處和教學問題，改進教學。2、要嚴格堅持等級評價制度，按等級評價標準操作。3、不排榜公布學生的成績名次。尊重學生，調(diào)動學生學習積極性。4、監(jiān)測題符合素質(zhì)教育測查需要?；A(chǔ)知識、基本技能、創(chuàng)造精神、實踐能力在考核中應有綜合體現(xiàn)。5、監(jiān)測后要通過監(jiān)測結(jié)果看教與學全過程，做好各學科的全面質(zhì)量分析。教學常規(guī)檢查制度1、每周二、周五下午檢查集體備課情況。要求：有中心發(fā)言人，全體教師積極參與，有重點、較深入。對重點教學問題進行組內(nèi)備課。做好備課記錄。2、開學前集中檢查各學科教案。3、每學期定期檢查教案三次,檢查作業(yè)批改三次。重點看復案、教學回顧、作業(yè)量及批改質(zhì)量等。4、每學期不定期地對每位任課教師進行一次教案及作業(yè)批改抽查.及時掌握教師的備課情況和作業(yè)批改情況。5、期末上交教案、集體備課記錄、聽課記錄、業(yè)務政治、學習筆記等。備查、查后返還。6、學校領(lǐng)導不定時去課堂聽課，與任課教師及時交換意見進行具體指導。7、嚴格按課時計劃授課，不私自串課。8、通過平時考核，定期不定期的質(zhì)量監(jiān)測、綜合考查各學科的教學質(zhì)量。聽課制度（一）學校領(lǐng)導聽課要求1、領(lǐng)導聽課要有計劃性、目的性、針對性.聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。2、學校領(lǐng)導聽課形式分為個人聽課、集體聽課等形式。聽課前要充分準備，掌握教學進度和教學內(nèi)容。3、學校領(lǐng)導和中層領(lǐng)導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課30節(jié)，業(yè)務校長每學期聽課60節(jié),教導主任每學期聽課90節(jié)。4、學校領(lǐng)導聽課要有記錄,聽完課后要及時評課或反饋指導。5、學校領(lǐng)導安排聽課時要重視小學科和非考試科目。（二）教師聽課要求1、教師積極參加聽課活動，凡是同學科的研究課、公開課、匯報課，以及學校要求的跨學科聽課必須參加。2、同學科、同年級的教師要相互聽課，主任教師、學年組長、備課組長和教齡在5年以下的教師每學期聽課至少30節(jié)。其他教師每學期聽課20節(jié)。3、教師聽課時要認真填寫聽課記錄,積極參加評課活動，相互交流，共同提高。布置作業(yè)制度作業(yè)是教學工作的一個重要組成部分，是課堂教學的延續(xù)。作業(yè)可以鞏固課堂教學效果，提高學生學習質(zhì)量，教師必須貫徹因材施教的原則，使學生通過作業(yè)及時認識錯誤，從而提高教學質(zhì)量。1、依據(jù)《課標》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性、開放性，要有利于學生自主學習，不布置重復性、處罰性作業(yè)。2、一、二年級不布置學科書面家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。3、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材重點、難點進行精選。既有基礎(chǔ)知識，又有基本技能訓練，既突出重點，又富于思考,既有深度，又有廣度；既有書面作業(yè)，又有口頭性作業(yè)；既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的開放性作業(yè)，既要有鞏固性作業(yè)，又要有預習和自學性作業(yè)。4、對學生的作業(yè)要提出明確要求，要獨立完成，統(tǒng)一本簿，書寫工整，格式正確，做完以后認真檢查，對不符合要求的，教師要加強教育指導，不許罰抄或撕毀學生作業(yè)本。5、數(shù)學、語文學科每周各兩次課堂作業(yè)。成績考核制度考核必須以《全日制義務教育課程標準》和教材要求為依據(jù)，主要考查學生基礎(chǔ)知識、基本技能和運用所學知識分析問題和解決問題的能力，不出偏題，基本題要占70——80%，思考題可占20-—30%。成績考核分平時考查（課堂提問要立足于每一節(jié)課，要給學生記分)和學期考查。學期考查要在完成教學總時數(shù),組織學生系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上進行，要讓學生明確考試范圍,平時考查（課堂考查，單元驗收），要在反復訓練的基