《我不能失信作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《我不能失信》作業(yè)設計方案第一課時一、同硯基本狀況班級：高三（1）班同硯人數(shù)：45人同硯性別：男女各半同硯進修狀況：整體表現(xiàn)較好，班級前10%二、作業(yè)設計目標《我不能失信》是一篇關(guān)于誠信和責任的故事，通過設計有關(guān)這一主題的作業(yè)，旨在引導同硯樹立正確的價值觀和行為準則，培育同硯的責任感和誠信認識，提升同硯的綜合素養(yǎng)。三、作業(yè)設計內(nèi)容1.教室朗讀要求同硯課前籌辦，每位同硯都要在教室上朗讀《我不能失信》這篇文章，通過朗讀來深度理解故事情節(jié)，感受其中蘊含的道德意義。2.教室談論在結(jié)束朗讀后，老師組織同硯進行小組談論，探討故事中主人公的責任和誠信表現(xiàn)，并引導同硯沉思自己在平時生活中如何踐行誠信和責任。3.作文寫作要求同硯結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，撰寫一篇800字擺布的作文，分享一個真實的故事，敘述一個關(guān)于自己守信的經(jīng)歷，或者身邊人的失信故事給自己帶來的啟迪。4.角色扮演將同硯分成若干小組，每個小組選取一個失信的情境，編寫一段對話劇，通過角色扮演的方式表現(xiàn)失信的風險和如何恪守承諾的重要性。5.課外實踐組織同硯到社區(qū)或?qū)W校周邊的公益機構(gòu)參與志愿活動，讓同硯親身體驗援助他人、履行承諾的重要性，并感受誠信和責任的價值。四、作業(yè)考核方式1.教室表現(xiàn)：包括朗讀情緒表達、談論發(fā)言貢獻等。2.作文評定：從內(nèi)容深度、觀點奇特度、文字表達等方面評定作文質(zhì)量。3.角色扮演評定：評分標準包括表演技巧、情感表達、角色還原度等。4.課外實踐總結(jié)：要求同硯完成一份1000字的實踐報告，總結(jié)心得體會、收獲和感悟。五、作業(yè)評判依據(jù)同硯的教室表現(xiàn)、作文質(zhì)量、角色扮演和課外實踐的表現(xiàn)，綜合評定同硯的作業(yè)效果，鼓舞優(yōu)秀同硯，準時督促需要改進的同硯，引導同硯勤勉沉思人生的價值和前途，盡力成為誠信守義的好同硯。六、作業(yè)總結(jié)通過本次《我不能失信》作業(yè)設計，同硯除了能在教室上理解故事，沉思問題，表達態(tài)度，更重要的是能夠?qū)W到的理念運用到實際生活中去，懂得誠信與責任的重要性，培育出一種品質(zhì)，形成一種習慣。同時，也激發(fā)同硯的進修愛好，提高同硯綜合素養(yǎng)，增強同硯的責任感和自大心，增進同硯全面進步。第二課時一、作業(yè)設計背景在進修生活中，信守承諾和誠信是分外重要的品質(zhì)。《我不能失信》作業(yè)設計旨在引導同硯樹立正確的價值觀念，培育同硯的責任感和信用認識。通過這個作業(yè)，援助同硯認識到失信的嚴峻后果，讓他們明白信用的重要性，從而養(yǎng)成守信的好習慣。二、作業(yè)設計目標1.培育同硯的責任感和誠信認識；2.提高同硯的自控能力和自律能力；3.增強同硯的團隊合作認識；4.培育同硯的社會責任感和經(jīng)受精神。三、作業(yè)設計內(nèi)容1.自我承諾：每位同硯在作業(yè)開始時要寫下自己的承諾，例如保證按時完成作業(yè)、不抄襲等。并簽名表示保證。2.團隊責任：同硯分為小組，共同完成一項任務。每個小組成員承擔不同的責任，要求按時完成任務并提交。3.反思總結(jié)：完成作業(yè)后，同硯需要進行反思總結(jié)。包括對自己承諾的實現(xiàn)狀況、團隊合作的體會等。四、作業(yè)評判標準1.自我承諾的實踐狀況；2.團隊合作的樂觀性和效果；3.反思總結(jié)的深度和沉思力。五、作業(yè)設計步驟1.確定作業(yè)目標和內(nèi)容，向同硯詳盡說明作業(yè)要求和規(guī)則；2.同硯簽署承諾書，并開始進行作業(yè)的實施；3.同硯完成作業(yè)后，進行評判和總結(jié)；4.整理同硯的反饋意見，做出適當?shù)恼{(diào)整和改進。六、作業(yè)設計效果通過《我不能失信》作業(yè)設計，可以有效地提高同硯的責任感和誠信認識，培育同硯的自律和團隊合作能力。同時，也可以讓同硯熟識到失信的后果，引導他們養(yǎng)成守信的好習慣，為將來的進步打下良好的基礎。七、結(jié)語《我不能失信》作業(yè)設計是一項旨在培育同硯良好品德和價值觀念的實踐活動，通過這個作業(yè)，同硯可以學到更多的責任和信用認識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為將