《紙飛翼導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001》

《紙飛翼》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)主題：飛翼紙飛機(jī)的制作和飛行原理一、導(dǎo)入（Introduction）請(qǐng)同硯們回憶一下小時(shí)候最喜愛的游戲是什么？有沒有嘗試過制作紙飛機(jī)？今日我們將進(jìn)修如何制作一種特殊的紙飛機(jī)——飛翼紙飛機(jī)，并了解其飛行原理。二、目標(biāo)（Objectives）1.了解飛翼紙飛機(jī)的制作步驟。2.精通飛翼紙飛機(jī)飛行的原理。3.能夠制作一架能夠飛行較遙的飛翼紙飛機(jī)。三、導(dǎo)學(xué)（GuidedInstruction）1.飛翼紙飛機(jī)的制作步驟：a.籌辦一張長(zhǎng)方形的紙，尺寸約為21cm×29.7cm。b.在紙的一端留出一小段空白，然后將紙折疊成飛機(jī)的機(jī)翼外形。c.在另一端將紙輕微往內(nèi)折疊，形成飛機(jī)的尾部。d.最后將兩側(cè)的翼尖向上折疊，使飛機(jī)的機(jī)翼呈現(xiàn)出飛翼形態(tài)。2.飛翼紙飛機(jī)飛行的原理：飛翼紙飛機(jī)的飛行原理主要依靠空氣動(dòng)力學(xué)，即利用飛機(jī)的機(jī)翼產(chǎn)生的升力來支持飛行。飛翼形態(tài)的設(shè)計(jì)可以減小阻力，提高飛行速度和飛行距離。3.制作一架能夠飛行較遙的飛翼紙飛機(jī)：a.選擇輕薄的紙張，確保飛機(jī)重量較輕。b.確保飛機(jī)的機(jī)翼對(duì)稱，并盡量折疊得平整。c.在飛機(jī)的底部加上一些小重物，例如硬幣或紐扣，可以讓飛機(jī)的飛行更加穩(wěn)定。d.調(diào)整飛機(jī)的機(jī)翼角度，以使飛機(jī)飛行的高度和距離更為抱負(fù)。四、實(shí)踐（Practice）讓同硯們按照上述步驟制作一架飛翼紙飛機(jī)，并進(jìn)行飛行測(cè)試?？梢栽谑彝忾_闊的場(chǎng)地進(jìn)行飛行競(jìng)爭(zhēng)，看誰的飛機(jī)飛得更遙更穩(wěn)定。五、總結(jié)（Conclusion）通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們不僅學(xué)會(huì)了制作飛翼紙飛機(jī)，還了解了飛行原理，并通過實(shí)踐提高了飛機(jī)的飛行性能。期望同硯們能在今后的進(jìn)修和生活中繼續(xù)探究飛行的玄妙，嘗試更多有趣的科學(xué)試驗(yàn)和制作。六、作業(yè)（Homework）1.嘗試設(shè)計(jì)一種新穎的紙飛機(jī)模型，并寫出制作步驟及飛行原理。2.探究不同類型紙飛機(jī)的飛行性能，了解各種飛機(jī)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。七、擴(kuò)展（Extension）參觀當(dāng)?shù)氐暮娇蘸教觳┪镳^，了解飛機(jī)的進(jìn)步歷史和最新科技效果，激發(fā)對(duì)航空航天領(lǐng)域的愛好。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過本次進(jìn)修，同硯能夠理解小說《紙飛翼》的主題和人物形象，精通小說的基本情節(jié)，并培育對(duì)文學(xué)作品的審美和批判能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一部分：小說梗概1.小說《紙飛翼》是一部青春題材的小說，敘述了主人公李青在青春期的成長(zhǎng)和探究故事。2.故事發(fā)生在一個(gè)平凡的中學(xué)學(xué)校園地，描寫了李青與同硯、老師之間的干系，以及他與自己心里的沖突和掙扎。3.小說以李青的視角展開，通過他的眼睛看到了學(xué)校中的繁華和孤寂，揭示出摩登社會(huì)對(duì)青少年的影響和困擾。第二部分：主題分析1.小說《紙飛翼》的主題是青春成長(zhǎng)與自我價(jià)值的探究。通過主人公李青的經(jīng)歷，呈現(xiàn)了青少年面對(duì)成長(zhǎng)的痛苦和懷疑，以及對(duì)自我熟識(shí)和人生選擇的沉思。2.小說反映了當(dāng)代青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所面對(duì)的問題，如家庭干系、學(xué)校園地生活、友情愛情等，引發(fā)讀者對(duì)于青春期成長(zhǎng)問題的沉思和反思。3.通過李青的成長(zhǎng)歷程和心路歷程，小說傳達(dá)了對(duì)于青春的熱忱與追求，以及對(duì)于將來的期望和等候，呼吁青少年要珍惜青春，發(fā)現(xiàn)自我，英勇追求夢(mèng)想。第三部分：人物形象分析1.李青：主人公，一個(gè)平凡而又敏感的中同硯，心里充盈了對(duì)于將來的等候和迷茫，通過他的視角看到了現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性和無奈。2.鄭老師：李青的班主任，是一個(gè)善解人意、關(guān)愛同硯的好老師，通過她的言傳身教，援助李青理解了成長(zhǎng)的真諦。3.阿飛：李青的老友人，一個(gè)活潑開朗、樂觀向上的少年，他與李青之間的友情暖和而感人，為故事增添了一抹亮色。導(dǎo)學(xué)問題：1.你對(duì)《紙飛翼》這部小說有什么初步的了解？2.你認(rèn)為小說的主題是什么？為什么？3.你覺得李青這個(gè)人物形象如何？有什么特點(diǎn)？4.你對(duì)李青在故事中的成長(zhǎng)有何感悟？5.你覺得小說中的鄭老師和阿飛對(duì)于李青的影響有哪些？拓展閱讀：1.你還可以閱讀其他青春題材的文學(xué)作品，如《圍城》、《夢(mèng)醒之前》，來進(jìn)一步了解青少年成長(zhǎng)的主題。2.你可以試著寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)于《紙飛翼》這部小說的理解和感悟?？偨Y(jié)反思：通過本次導(dǎo)學(xué)，你是否對(duì)《紙飛翼》這部小說有了更深度的了解？你覺得自己在文學(xué)鑒賞方面