安徽教育管理系統(tǒng)

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安徽省訓(xùn)練信息化工作管理系統(tǒng)與國家訓(xùn)練信息化工作進展信

息系統(tǒng)（校校通部分）數(shù)據(jù)完善和全都性操作說明

（不斷更新中，請準時關(guān)注群公告和系統(tǒng)登錄頁面）

自“省訓(xùn)練信息化工作管理系統(tǒng)”（以下簡稱“省系統(tǒng)”）和“國家訓(xùn)練信息化工作進展信息系統(tǒng)”（以下簡稱“國家系統(tǒng)”）部署以來，各地能充分熟悉做好系統(tǒng)填報的重要性，付出了艱辛的勞動，取得了較好的進展，為工作全面推動供應(yīng)了有力數(shù)據(jù)參考。但目前尚存在數(shù)據(jù)不夠完善或精確?????，國家系統(tǒng)與省系統(tǒng)相同指標數(shù)據(jù)不全都等問題，下面就兩系統(tǒng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”（以下簡稱“校校通”）模塊相關(guān)指標完善和保持全都性供應(yīng)操作說明供各地各校管理員參考。

步驟一：先行完善和復(fù)核省系統(tǒng)校校通指標數(shù)據(jù)（在系統(tǒng)界面的培訓(xùn)PPT里有指標解釋）

1.全面完善學(xué)?；拘畔?/p>

①“學(xué)?；拘畔ⅰ敝械摹稗k學(xué)類型、城鄉(xiāng)類型、舉辦者”等指標目前系統(tǒng)中尚有不少的學(xué)校還空著，必需選擇確定。否則將降低分類型統(tǒng)計時生成的報表的科學(xué)性。

②“學(xué)?；拘畔ⅰ敝械摹稗k公室數(shù)、教室數(shù)、班級數(shù)、同學(xué)數(shù)、教職工數(shù)、專任老師數(shù)”必需仔細照實填寫。這些是相關(guān)統(tǒng)計指標生成的分母。

2.精確?????理解采集指標，照實填報

精確?????理解每項采集指標，復(fù)核和完善數(shù)據(jù)填報，其中重點掌

握如下指標：

①系統(tǒng)中“1.寬帶接入部分”的“接入總帶寬”為學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)的出口帶寬的總和。

②系統(tǒng)中“2.1.5校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息點掩蓋教室數(shù)”是指具有接入網(wǎng)絡(luò)力量的教室數(shù)。一種是指墻面上裝有固定網(wǎng)絡(luò)信息點的教室數(shù)X，另一種是校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)掩蓋到的教室數(shù)Y，則“2.1.5校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息點掩蓋教室數(shù)”=X+Y，既具有固定網(wǎng)絡(luò)信息點且具有無線網(wǎng)絡(luò)掩蓋的同一個教室只計算一次。

同理填報“其中班級數(shù)”和“2.1.6校內(nèi)網(wǎng)信息點掩蓋辦公室數(shù)”。

③系統(tǒng)中“2.3多媒體教學(xué)設(shè)備”指的是學(xué)校配有多媒體教學(xué)設(shè)備，包括班級教室配備和班級以外功能教室配備。

故“2.3.1多媒體教學(xué)設(shè)備總數(shù)”=“2.3.2配備多媒體教學(xué)設(shè)備班級數(shù)”+“2.3.4班級以外功能教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備數(shù)”。

目前系統(tǒng)填報中，不少學(xué)校和地區(qū)消失“2.3.1多媒體教學(xué)設(shè)備總數(shù)”＞“2.3.2配備多媒體教學(xué)設(shè)備班級數(shù)”+“2.3.4班級以外功能教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備數(shù)”。

④“是否建有校內(nèi)網(wǎng)”為新增加指標，系統(tǒng)自動生成?！笆恰眲t指網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)連通教室和辦公室，可以為部分連通也可為全部連通，量化判定臨界值為學(xué)校（校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息點掩蓋教室數(shù)+校內(nèi)網(wǎng)信息點掩蓋辦公室數(shù)≥3。在省系統(tǒng)中是后臺自動判定。否則

為否。此指標是統(tǒng)計已具有校內(nèi)網(wǎng)的學(xué)校狀況，立足的是解決有無。

注：校內(nèi)網(wǎng)是指校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，即為校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不是指校內(nèi)網(wǎng)站。

3.精確?????領(lǐng)悟有關(guān)統(tǒng)計指標

①“3.1寬帶接入率”為某一區(qū)域內(nèi)已開通寬帶接入的學(xué)校數(shù)/此區(qū)域內(nèi)學(xué)?？倲?shù)*100%；

②“4.1建有校內(nèi)網(wǎng)學(xué)校數(shù)”為具有校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)（指網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)連通教室和辦公室）的學(xué)校數(shù)，

③“4.2校內(nèi)網(wǎng)建有率”為某一區(qū)域內(nèi)已具有校內(nèi)網(wǎng)的學(xué)校數(shù)/此區(qū)域內(nèi)學(xué)?？倲?shù)*100%。

④“4.3網(wǎng)絡(luò)設(shè)施齊備的校內(nèi)網(wǎng)建有率”為某一區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施齊備的校內(nèi)網(wǎng)學(xué)校數(shù)/此區(qū)域內(nèi)學(xué)?？倲?shù)*100%。網(wǎng)絡(luò)設(shè)施齊備的校內(nèi)網(wǎng)是指網(wǎng)絡(luò)已通過有線信息點或者無線方式掩蓋全部班級、辦公室和主要功能教室，在省系統(tǒng)中是后臺自動判定。此指標是統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)設(shè)施齊備的校內(nèi)網(wǎng)學(xué)校狀況，立足的是滿意應(yīng)用需求。

⑤“4.7班級多媒體掩蓋率”為某一區(qū)域內(nèi)配有多媒體教學(xué)設(shè)備的班級數(shù)/此區(qū)域內(nèi)班級總數(shù)*100%。

⑥“4.8多媒體教學(xué)設(shè)備”中“班級多媒體全掩蓋的學(xué)校占比”指的是某一區(qū)域內(nèi)學(xué)校全部班級全部配備了多媒體教學(xué)設(shè)備

的學(xué)校數(shù)/此區(qū)域內(nèi)學(xué)?？倲?shù)*100%。

步驟二：完善和復(fù)核國家系統(tǒng)數(shù)據(jù)

管理員以復(fù)核無誤的省系統(tǒng)數(shù)據(jù)為基準，導(dǎo)出學(xué)校數(shù)據(jù)表格，逐一復(fù)核國家系統(tǒng)中指標數(shù)據(jù)，對相同指標的數(shù)據(jù)務(wù)必全都。

1.復(fù)核學(xué)?；拘畔?/p>

對省系統(tǒng)沒有的指標再次檢查核實并完善，對與省系統(tǒng)相同的指標要填報全都（如學(xué)校名稱、學(xué)校類型、班級數(shù)、師生數(shù)量等）。

2.正確理解和復(fù)核采集指標，照實填報

精確?????理解每項采集指標，做好復(fù)核和完善數(shù)據(jù)填報，其中校校通模塊中重點把握如下指標：

①“接入互聯(lián)網(wǎng)總出口帶寬”：為學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)的出口帶寬之和。與省系統(tǒng)全都。

②“互聯(lián)網(wǎng)接入運營商”與省系統(tǒng)全都。

③“學(xué)校是否建設(shè)了校內(nèi)網(wǎng)”與省系統(tǒng)建有校內(nèi)網(wǎng)全都。一是各級管理員必需明確這里的校內(nèi)網(wǎng)是指校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，即為校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不是指校內(nèi)網(wǎng)站。

二是國家系統(tǒng)的指標解釋為假如具有連通教室、辦公室、計算機教室等的學(xué)校各功能區(qū)域的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，請選擇“是”；否則選擇“否”。經(jīng)電話請示央館系統(tǒng)工作負責(zé)人，這個表述的具有連通教室、辦公室、計算機教室等并沒強調(diào)是連通全部教室、辦公室，也就是說可以部分連通掩蓋。學(xué)校管理員在填報國家系統(tǒng)

時候不能根據(jù)連通全部教室、辦公室來填報，與省系統(tǒng)“建有校內(nèi)網(wǎng)”的界定原理是全都。

省系統(tǒng)是自動判定不需要學(xué)校管理員手工填報，國家系統(tǒng)目前需要學(xué)校管理員手動填報。

④“班級教室數(shù)”指班級常規(guī)上課的教室數(shù)，不包括試驗室，多功能教室等。

⑤“專用計算機教室”指給同學(xué)使用計算機的教室，不是指連有班班通設(shè)備的常規(guī)上課教室。

⑥國家系統(tǒng)中“交互式多媒體班級教室”+“展現(xiàn)多媒體設(shè)備班級教室”與省系統(tǒng)中“配備多媒體教學(xué)設(shè)備班級數(shù)”應(yīng)當(dāng)全都。同理“交互式多媒體并通網(wǎng)的教室”+“展現(xiàn)多媒體并通網(wǎng)的教室”與省系統(tǒng)中“2.3.2”的“其中聯(lián)網(wǎng)數(shù)”全都。國家系統(tǒng)中“統(tǒng)一配備的老師終端數(shù)量、統(tǒng)一配備的同學(xué)終端數(shù)量”應(yīng)分別與省系統(tǒng)中的老師機數(shù)、同學(xué)機數(shù)全都。

溫馨提示：

1.各市、各縣區(qū)國家系統(tǒng)與省系統(tǒng)假如工作負責(zé)人不是同一部門和同一人負責(zé)的，要