謀事在人成事在天課件九年級上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育九年級謀事在人，成事在天教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《謀事在人，成事在天》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報分享生涯發(fā)展早規(guī)劃你想過自己一生最想做什么工作嗎?你了解自己內(nèi)心追求的生涯愿景嗎?它不一定是社會上最流行的，不一定是錢拿得最多的，但卻是你熱愛的。你了解你理想的職業(yè)在現(xiàn)實(shí)中究竟是什么樣子嗎?它是否真如你所夢想的那樣完美?早一點(diǎn)做生涯規(guī)劃，可以提早讓你對自我和職業(yè)發(fā)展有進(jìn)一步認(rèn)識。匯報分享匯報分享一晃大學(xué)四年就過去了，在巨大的就業(yè)壓力下，王強(qiáng)終于在某博物館里找到了一份講解員的工作。然而令人遺憾的是，王強(qiáng)的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常難以讓參觀者明白他所要表達(dá)的意思，這讓王強(qiáng)很苦惱。他還專門為此報了普通話學(xué)習(xí)班，不過因為口音太重，也沒有達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。最后王強(qiáng)只好辭職在家，試著創(chuàng)作一些歷史小說，但一直也沒有找到好的切入點(diǎn)。王強(qiáng)非常困惑，總覺得自己所學(xué)的知識沒有真正體現(xiàn)它的價值，感覺不是很得心應(yīng)手。其實(shí)當(dāng)時他對計算機(jī)也很感興趣，如果當(dāng)時能夠選擇計算機(jī)，現(xiàn)在做一個程序員也許會是個更好的選釋。然而當(dāng)時卻沒有規(guī)劃好自己的未來，導(dǎo)致專業(yè)與職業(yè)無法“對接”，只好等待時機(jī)尋找其他的就業(yè)機(jī)會。匯報分享心海導(dǎo)航對初三學(xué)生來說，離進(jìn)入社會選擇職業(yè)還有好幾年的時間，似乎并不著急。然而一個人將來從事什么職業(yè)，除了機(jī)遇等外在因素之外，有一些內(nèi)在因索很早就埋下種子了。所以，要盡早樹立生涯規(guī)劃的意識，了解自我，為將來發(fā)展做好初步探常和準(zhǔn)備工作，以免將來糊里糊涂地按照父母的愿望去填報高考志愿，或者盲目跟隨社會的潮流選擇最熱門的專業(yè)。這些選擇很可能不適合自己。匯報分享匯報分享二是定心，即穩(wěn)定自己的心態(tài)。不管將來從事什么職業(yè)，大都需要現(xiàn)在穩(wěn)隱地把學(xué)習(xí)搞好。當(dāng)然，也不要存有學(xué)習(xí)就是一切的觀念。如果能在學(xué)習(xí)中融入自己的職業(yè)理想和興趣，可以提高相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，也可以把本來自己不喜歡但是將來的職業(yè)發(fā)展很需要的學(xué)科重視起來。當(dāng)然，也要切忌對自認(rèn)為與職業(yè)理想沒關(guān)系的學(xué)科任意忽視?？傊?，用將來的理想積極地引導(dǎo)自己，可以化現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力為動力。匯報分享三是定位。即確定自己在職業(yè)人群中的位置。職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是認(rèn)識自我，這樣才能有針對性地明確職業(yè)方向。在了解行業(yè)特點(diǎn)、所需要的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容、發(fā)展前景、行業(yè)薪酬待遇等信息的基礎(chǔ)上，解決“我想做什么”“我能做什么”的問題，這是人生所有規(guī)劃和行動得以成功的基本依據(jù)。匯報分享活動1職業(yè)探索你在選擇職業(yè)的時候，會考慮什么因素?下面這個活動可以帶你了解選擇職業(yè)的導(dǎo)向。[活動程序]1.考慮你喜歡的三個職業(yè)。2.說一說你最看重這些職業(yè)的哪些方面?；顒?職業(yè)探索你在選擇職業(yè)的時候，會考慮什么因素?下面這個活動可以帶你了解選擇職業(yè)的導(dǎo)向。[活動程序]1.考慮你喜歡的三個職業(yè)。2.說一說你最看重這些職業(yè)的哪些方面。匯報分享活動2模擬招聘會通過模擬招聘會，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢以及未來發(fā)展目標(biāo)。[活動時間]40分鐘[活動程序]1.分組，每小組5-6人。2.請同學(xué)們先寫出自己適合做下列哪些工作《最多3件)，如果列表中沒有，請直接寫在橫線上。課堂小測3.請同學(xué)在小組內(nèi)相互交流。聽取小組成員對每位同學(xué)所選職業(yè)的意見。4.進(jìn)行模擬面試，選兩名同學(xué)與老師共同擔(dān)任面試官。5.每個小組派出一個代表參加應(yīng)聘，準(zhǔn)備一個3分鐘的演講，向面試官展示自己的能力,證明自己是某個職位的最佳人選。6.回答面試官的提問。7.面試官決定錄用與否，并給出錄用的理由，向應(yīng)聘的同學(xué)發(fā)放聘書。討論與分享:1.你對自我和理想的職業(yè)有了哪些新的認(rèn)識?2.面試過程讓你學(xué)會了哪些面試提巧?評選三、課堂小測，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結(jié)體驗課堂體驗1你適合什么職業(yè)美國心理學(xué)家霍蘭德根據(jù)性格特征與職業(yè)選擇的關(guān)系。把性格劃分為六種類型，這大種不同性格的人在選擇職業(yè)上有明顯的差異。對比一下，看看你適合從事哪科類型的職業(yè)。將你的結(jié)果與父母和老師進(jìn)行討論?；籼m德職