《采貝歌》教學(xué)設(shè)計

/《采貝歌》教學(xué)設(shè)計郭夢園一、教材分析《采貝歌》描繪了海邊京族兒童采貝殼時歡快的情景。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，節(jié)奏是四二拍。歌曲篇幅短小，情趣動人，旋律輕松優(yōu)美，出現(xiàn)了許多八分休止符、附點節(jié)奏以及十六分節(jié)奏，使歌曲富有律動感，表現(xiàn)了采貝兒童活潑愉快的心情，令人聯(lián)想到海邊采貝是歡樂。富有童趣的畫面。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。學(xué)情分析三年級的學(xué)生生活范圍與知識領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂知識點掌握已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在《采貝歌》這一課，培養(yǎng)學(xué)生的情感并加入身體律動，讓孩子們能“身臨其境”感受海邊采貝兒童的歡樂玩耍的情感。同時在有趣的演唱過程中學(xué)習(xí)八分休止符。教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢的聲音演唱歌曲《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采貝時愉快的心情。積極參與音樂活動，能清晰的認(rèn)識八分休止符，并且在歌曲中準(zhǔn)確的演唱出來。能積極參與活動，并能愉快的合作配合。教學(xué)重點在歌曲中能準(zhǔn)確的演唱八分休止符，用連貫流暢、歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點熟練演唱歌曲的過程中能與同學(xué)積極配合加入聲勢律動。教學(xué)用具電子琴、多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備、導(dǎo)入觀看采貝的圖片師：同學(xué)們郭老師今天帶大家一起去大?？纯?。設(shè)問：在圖片中你都看到了什么？這個人在挖什么東西？通過觀察圖片同學(xué)們想知道這是那個民族嗎?（教師簡單介紹京族）聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。生：自由回答。創(chuàng)設(shè)采貝比賽。師：看了這些圖片同學(xué)們想不想采貝？那我們也來一起比賽采采貝，看誰采的多。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。、節(jié)奏練習(xí)并加入聲勢動作。師示范用“噠”來打節(jié)奏。師：老師先來示范，同學(xué)們模仿老師的節(jié)奏。師：采貝游戲第一關(guān)采貝之前同學(xué)們要用“噠”讀下面的節(jié)奏。我們看哪一組同學(xué)表現(xiàn)的最棒。這些節(jié)奏中出現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)符號同學(xué)們認(rèn)識嗎？知道這個數(shù)學(xué)符號在音樂中怎么說？同學(xué)們知道唱幾拍嗎？殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。生：自由回答。2、節(jié)奏比賽。師：同學(xué)們分成四組，比賽敲擊節(jié)奏，老師看哪一組表現(xiàn)最棒。師：我們?yōu)楸憩F(xiàn)最好的一組貼上貝殼。21=F4Xxx0丨xxxx0丨xxxx丨xxxxo丨X?x丨x?x丨xxxx丨x0xxx丨x-丨x0丨設(shè)計意圖：通過比賽的形式熟悉歌曲的節(jié)奏，為后面的演唱做好鋪墊。、學(xué)唱歌曲師：接下來一起聆聽歌曲《采貝歌》。初聽歌曲。師：通過聽歌曲同學(xué)們發(fā)現(xiàn)歌曲中描繪了什么場景？那這些姑娘在做什么？在歌曲中出現(xiàn)的哪個是你認(rèn)識的？休止幾拍呢？釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。生：南海邊有美麗的風(fēng)光，京族姑娘在采貝，八分休止符。休止半拍。師：我們?yōu)檫@組同學(xué)帖上小貝殼。再一次聽歌曲。師：這些記號給你帶來什么樣的感受？同學(xué)們想用什么情緒演唱這首歌曲？生：自由回答。師：我們?yōu)檫@一組同學(xué)貼上小貝殼。教師教唱旋律。師：京族姑娘告訴老師想要采到更多的貝殼就要大工具，只有唱會旋律才會給同學(xué)們工具噢，我看哪一組先得到。、教師教唱旋律、學(xué)生比齊唱旋律。師：同學(xué)們非常棒！四組同學(xué)都唱的的很好，我們給四組每組一個小工具。希望同學(xué)嗎能得到更多貝殼4、學(xué)生填詞演唱歌曲。師：同學(xué)們非常棒，都拿到了工具，接下來我們比一比看哪一組采到的貝最多。、齊唱歌曲。、分組演唱歌曲。師：在其他組演唱的時候請剩下所有組的同學(xué)伴奏，碰齡一拍敲一下。沙錘一拍敲一下。、師生接龍演唱歌曲。設(shè)計意圖：通過不同形式演唱歌曲，加深學(xué)生對歌曲的熟悉程度。為接下來的聲勢動作打好基礎(chǔ)。根據(jù)音樂加入聲勢律動。師示范學(xué)生跟音樂跳一跳。學(xué)生跟音樂邊唱邊跳小組比賽。師：同學(xué)們又唱又跳表現(xiàn)得非常好，老師給每組同學(xué)都貼上小貝殼。設(shè)計意圖：在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上加入聲勢動作，把整堂課的氣氛推向高潮。、拓展訓(xùn)練師：覺得跳同樣的動作沒有創(chuàng)意，同學(xué)們可以自己創(chuàng)編動作嗎？要求：分成四個小組，同學(xué)們自由根據(jù)音樂編創(chuàng)舞蹈動作，比一比哪一組表現(xiàn)的最棒。小組互評。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。課后小結(jié)通過剛才的比賽，同學(xué)們已經(jīng)采到了非常多的貝殼，感受了京族姑娘活潑愉