《玲玲的畫作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《玲玲的畫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓同硯了解并理解故事《玲玲的畫》的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.培育同硯對同理心和情感的熟識(shí)和表達(dá)能力。3.提高同硯的閱讀理解能力和表達(dá)能力。4.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.《玲玲的畫》故事的閱讀和談?wù)摗?.情感表達(dá)和同理心的培育。3.創(chuàng)作繪畫活動(dòng)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：老師簡要介紹故事《玲玲的畫》的背景和主要情節(jié)，引發(fā)同硯的愛好和好奇心。2.閱讀與談?wù)摚鹤屚庨喿x故事《玲玲的畫》，并進(jìn)行小組談?wù)摚窒碜约旱睦斫夂透惺堋?.同理心訓(xùn)練：通過情感表達(dá)活動(dòng)，讓同硯嘗試站在故事中的角色角度，體會(huì)他們的感受和情緒，培育同理心。4.創(chuàng)作繪畫：讓同硯依據(jù)自己對故事的理解和感受，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。可以是描繪故事中的場景、人物，也可以是表達(dá)自己的情感和想法。5.展示與分享：同硯展示自己的作品，并進(jìn)行互相觀覽和分享。通過展示活動(dòng)，增進(jìn)同硯之間的溝通和合作。6.總結(jié)與反思：老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)同硯沉思故事《玲玲的畫》所傳達(dá)的主題和意義，加深對內(nèi)容的理解和體會(huì)。四、評判方式1.同硯的參與度和表現(xiàn)。2.同硯的繪畫作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。3.同硯對故事的理解和感悟的表達(dá)能力。五、作業(yè)安置1.對《玲玲的畫》故事進(jìn)行再次閱讀，寫下自己的感想和體會(huì)。2.依據(jù)故事內(nèi)容或自己的想法，進(jìn)行一次繪畫創(chuàng)作，并寫下背后的設(shè)計(jì)理念和情感表達(dá)。六、延伸活動(dòng)1.邀請家長參與同硯作品的展示和分享。2.組織同硯進(jìn)行一次小型的藝術(shù)展覽，展示他們的繪畫作品。3.組織同硯進(jìn)行親子繪畫活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。七、小結(jié)通過《玲玲的畫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，能夠有效地培育同硯的閱讀理解能力、情感表達(dá)能力和創(chuàng)設(shè)力，同時(shí)增進(jìn)同硯之間的溝通和合作，為他們綜合進(jìn)步提供更多的機(jī)緣和平臺(tái)。期望通過這樣的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)同硯對文學(xué)和藝術(shù)的愛好和熱忱，讓他們在進(jìn)修中感受到幸福和成長。第二課時(shí)一、教育背景分析本次作業(yè)設(shè)計(jì)針對初級教育學(xué)校三班級同硯進(jìn)行，主要目標(biāo)是培育同硯的綜合素養(yǎng)和審美能力。通過進(jìn)修《玲玲的畫》這篇故事，引導(dǎo)同硯沉思人生的意義和美妙，并培育他們的創(chuàng)設(shè)力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解《玲玲的畫》故事的情節(jié)和主題，理解其中蘊(yùn)含的哲理。2.能力目標(biāo)：培育同硯的閱讀理解能力，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)設(shè)力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)同硯沉思人生的意義，培育他們的美妙情感和審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容1.《玲玲的畫》故事情節(jié)梗概介紹。2.理解故事中的主題和哲理。3.分組談?wù)摴适轮械娜宋镄蜗蠛颓楣?jié)進(jìn)步。4.創(chuàng)作一幅與故事相關(guān)的畫作，并陳述自己的創(chuàng)作靈感和想法。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師向同硯簡要介紹《玲玲的畫》故事的背景，并提出本節(jié)課的進(jìn)修目標(biāo)。2.故事閱讀：同硯閱讀《玲玲的畫》故事，理解故事情節(jié)和主題。3.分組談?wù)摚簩⑼幏殖尚〗M，談?wù)摴适轮械娜宋镄蜗蠛颓楣?jié)進(jìn)步，鼓舞他們互相溝通和沉思。4.畫作創(chuàng)作：同硯依據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與故事相關(guān)的畫作，并在教室上展示并陳述自己的創(chuàng)作靈感和想法。5.總結(jié)回顧：老師對同硯的作品進(jìn)行集體評判和點(diǎn)評，引導(dǎo)同硯總結(jié)今日的進(jìn)修內(nèi)容，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評判1.作業(yè)評判：老師將依據(jù)同硯的畫作和表達(dá)能力進(jìn)行評判，鼓舞同硯發(fā)揮自己的創(chuàng)設(shè)力，并提出詳盡的改進(jìn)建議。2.同硯評判：同硯在教室上互相溝通和展示自己的作品，同硯也可以就同硯的作品進(jìn)行評判和點(diǎn)評，增進(jìn)同硯之間的進(jìn)修互動(dòng)。六、拓展延伸1.可以邀請專業(yè)畫家或美術(shù)老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提升同硯的繪畫技巧。2.可以組織同硯進(jìn)行一次繪畫競爭，激發(fā)同硯的競爭認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)力。七、總結(jié)通過本次《玲玲的畫》作業(yè)