《沸騰作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學青島版五四學制》

《沸騰》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、背景介紹《沸騰》是一部由劉青云執(zhí)導，徐崢、王千源主演的經(jīng)典中國電影，敘述了一個關(guān)于生活、人性、友情以及愛情的故事。這部電影以其真實的情感和深刻的社會觀察而著名，深受觀眾喜愛。二、教學目標1.讓同硯了解《沸騰》這部電影的背景和故事情節(jié)；2.援助同硯提升觀影的技巧和方法；3.引導同硯沉思電影中所提出的主題和問題；4.培育同硯的影評寫作能力。三、教學內(nèi)容1.介紹《沸騰》的基本信息，包括導演、演員、上映時間等；2.分析電影中的角色、情節(jié)以及主題；3.談?wù)撾娪爸械囊恍┙?jīng)典臺詞和場景；4.引導同硯寫一篇關(guān)于《沸騰》的影評。四、教學活動1.觀影：打算同硯在教室或自習室觀看《沸騰》這部電影，并提前籌辦好觀影筆記；2.分組談?wù)摚鹤屚幏殖尚〗M，談?wù)撾娪爸械囊恍﹩栴}和主題，如友情、愛情、家庭等；3.角色扮演：讓同硯選擇自己喜愛的角色進行扮演，演繹出電影中的經(jīng)典場景；4.影評寫作：要求同硯寫一篇關(guān)于《沸騰》的影評，要求內(nèi)容包括對電影的評判、喜愛的角色、感受、建議等。五、教學評估1.觀影筆記：評判同硯的觀影筆記是否詳盡，是否理解電影的內(nèi)容；2.分組談?wù)摚涸u判同硯的分組談?wù)撌欠窕钴S，是否能深度談?wù)撾娪爸械膯栴}和主題；3.影評寫作：評判同硯的影評寫作是否有見地，是否能表達自己的看法和觀點。六、教學總結(jié)通過本次教學，同硯可以更好地理解《沸騰》這部電影，提高觀影與沉思的能力，同時也能培育對影視作品的分析和評判能力。期望同硯在今后的進修和生活中，能夠運用所學到的知識，更好地理解和觀覽影視作品，豐富自己的文化生活。第二課時一、綜述《沸騰》是一部以中國改革開放時期為背景的電視劇，通過敘述一個平凡人從農(nóng)夫到企業(yè)家的傳奇故事，呈現(xiàn)了改革開放以來中國社會的巨大變革。本作業(yè)設(shè)計方案旨在通過同硯對《沸騰》這部劇集的觀看和分析，援助同硯理解中國改革開放以來的社會變革，激發(fā)同硯對改革開放的愛好和沉思。二、教學目標1.了解中國改革開放時期的歷史背景和社會變革。2.分析《沸騰》這部電視劇對中國社會變革的描繪和反映。3.探討中國改革開放對個人命運和社會進步的影響。4.提升同硯對中國改革開放的熟識和理解。三、作業(yè)設(shè)計方案1.觀看《沸騰》電視劇，并完成相關(guān)作業(yè)。2.閱讀相關(guān)文獻或資料，分析《沸騰》中的社會現(xiàn)象和人物形象。3.小組談?wù)?，就《沸騰》中的關(guān)鍵場景或情節(jié)展開深度談?wù)摗?.撰寫關(guān)于《沸騰》電視劇的讀后感或評論文章。5.開展教室展示，展示同硯對《沸騰》的理解和沉思。四、評判標準1.觀看《沸騰》電視劇的整體狀況，是否勤勉觀看并理解劇情。2.作業(yè)內(nèi)容的準確性和深度，是否能準確分析《沸騰》中的社會變革和人物命運。3.小組談?wù)摵徒淌艺故镜谋憩F(xiàn)，是否能樂觀參與談?wù)摵驼故尽?.作業(yè)的完成狀況和質(zhì)量，是否按時完成并能體現(xiàn)對《沸騰》的深刻理解。五、總結(jié)通過本作業(yè)設(shè)計方案的實施，同硯可以更深度地了解中國改革開放時期的社會變革，增進