江蘇省淮安市2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語文試題

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試題

語文

測(cè)試時(shí)間：90分鐘試卷分值：120分

（書寫質(zhì)量3分）

試題得分卷面書寫質(zhì)量得分總得分成績(jī)等第

第一部分積累與運(yùn)用（60分）

一、看拼音，寫詞語。（10分）

bingdufanweifuza

新冠（）持續(xù)在全球蔓延，波及的（）不斷擴(kuò)大，情形（），

jiankangjizhongzhihuiyufang

威脅著人們的（）o中國(guó)政府（）力量，在（）全民（）新

xuyaopaiqianjiancd

冠肺炎的同時(shí)，還根據(jù)（）向多個(gè)國(guó)家（）醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，捐贈(zèng)大量（）設(shè)

備，展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范。

二、選擇正確的答案，將序號(hào)填在（）里。（14分）

1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.赤周lud澎湃pai供養(yǎng)不周gong

B絢麗q尊張xiao一曝十寒bao

C漳候shi頻伺kuT臨危不留國(guó)

D.章人I6ng嘴唇chun彬彬有禮bing

2.下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.呼嘯槍拴慰籍無憂無慮B.徜徉遲鈍嚴(yán)峻一聲不吭

C.稿紙煥散冰箱一絲不荀D.開譬堆砌澎脹大模大樣

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)室室如也。

B.班級(jí)QQ群中，有幾個(gè)潸水的，從來不發(fā)表意見。

C.他就是一只考如理，非常吝嗇錢財(cái):一毛不拔。

D.李文博總是手不殍事，難怪懂得那么多課外知識(shí)。

4.體會(huì)句子中加點(diǎn)部分所表達(dá)感情與其他三句感情表達(dá)不相同的是（）

A.德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

B.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

C.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。

D.我寫作的時(shí)候，貓總會(huì)跳上桌子，在稿紙上踩幾個(gè)梅花般的腳印。

5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《天窗》寫了孩子想在雨天和夜晚玩，卻只能待在家里時(shí)，從小小的天窗中獲得了樂趣。

B.《“諾曼底號(hào)”遇難記》在刻畫哈爾威船長(zhǎng)的人物形象時(shí)，使用了大量的語言描寫。

C.《囊螢夜讀》《鐵杵成針》在內(nèi)容上的相同之處是都寫了古人關(guān)于讀書求學(xué)的故事。

D.讀了《巨人的花園》和《海的女兒》，我們感受到寓言的奇妙和里面人物的真善美.

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。

B.“對(duì)……對(duì)不起……”他吞吞吐吐地說，“我……實(shí)在想不起來了?！?/p>

C.這些事，是永不磨滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

D.鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

7.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）

①等他“睡”足了，猛地從床上跳下來，“刷刷刷”，一篇文章就寫出來了。

②據(jù)說王勃寫文章有個(gè)習(xí)慣，先磨墨鋪紙，然后上床蒙上被子，一聲不響。

③王勃是我國(guó)唐代一位很有成就的文學(xué)家。

④因此，有人夸張地說，王勃是個(gè)奇才，睡覺就能寫文章。

⑤別人推他，他不動(dòng)，叫他，他不應(yīng)。

A.②③⑤④①B.②⑤④①③C.③①⑤②④D.③②⑤①④

三'判斷題，對(duì)的打“，'，錯(cuò)的打“x”（5分）

1.《母雞》作者是豐子愷，作者對(duì)母雞的感情經(jīng)歷了由討厭到不敢討厭的變化過程。（）

2.讀較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以借助小標(biāo)題了解文章的主要內(nèi)容。（）

3.《類蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，表明了詩(shī)人玉潔冰清的節(jié)操。（）

4.《清平樂?村居》是一首詞，“村居”是詞牌名。（）

5.“臨危不懼”“堅(jiān)韌不拔”“心急如焚”這些詞都描寫的是人物的品質(zhì)。（）

四、按要求完成練習(xí)。（9分）

1.照樣子，寫句子。

太陽大得很，130萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽。（2分）

2.綜合性學(xué)習(xí)。（4+3=7分）

淮安人杰地靈，風(fēng)景優(yōu)美。沿大運(yùn)河，環(huán)洪澤湖，山水相連，田園如畫。四年級(jí)開展了

以“我是淮安推薦官”為主題的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

【活動(dòng)一】歷史名人我宣講

淮安人才輩出，歷史上先后誕生了大軍事家韓信、《西游記》作者吳承恩、漢賦大家枚

乘、愛國(guó)將領(lǐng)關(guān)天培等名人?；窗裁耍ǎ┲雀?，（）影響力巨大。

這些名人就像璀璨的星星一樣，照亮歷史的天空；就像-樣，。

（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

（2）請(qǐng)將上面的句子填寫完整。（2分）

【活動(dòng)二】名勝古跡我介紹

說起淮安景點(diǎn)，［A］我首先第一個(gè)想要向你們介紹的是周恩來紀(jì)念館。［B］館區(qū)由一組

紀(jì)念性建筑群、一個(gè)紀(jì)念島、三個(gè)人工湖和環(huán)湖四周的綠地夠成。［C］在紀(jì)念館南北800

米長(zhǎng)的中軸線上，依次建有瞻臺(tái)、主館、陳列館、周恩來銅像廣場(chǎng)和仿中南海西花廳等……

整個(gè)建筑造型既有傳統(tǒng)的民族風(fēng)格，又有現(xiàn)代的建筑特色。

你能幫助這位同學(xué)修改上面的句子嗎？試著用上學(xué)過的修改符號(hào)。（3分）

五、根據(jù)積累完成填空。（22分）

1.名言警句：無論是國(guó)家還是個(gè)人，都要有憂患意識(shí)，不能貪圖安逸，正如《孟子》中所說：

“"；“天行健，"告訴我們應(yīng)力求進(jìn)步，永不停止。無論

何時(shí)，我們碰到挫折和不順之事時(shí)，不要一味抱怨，正如《論語》中所說：“,

"當(dāng)你的同學(xué)因擔(dān)心基礎(chǔ)弱、起步遲時(shí)，你可以用名言“，"

來勉勵(lì)他。

2.詩(shī)詞經(jīng)典：在詩(shī)詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，可以

欣賞梅花與山花共享春光的場(chǎng)景，“,她在叢中笑。”可以獨(dú)坐敬亭山看鳥兒高

飛、白云悠然，",。”可以贊嘆詩(shī)人高風(fēng)亮節(jié)，“不要人夸好

顏色，可以感受兒童菜花里追蝶的天真活潑，“,

可以從《塞下曲》可以感受月下追敵的緊張氣氛“,

3.詩(shī)歌詠懷：詩(shī)和一樣，生命全在o詩(shī)是的自然流露，母親

啊！天上的風(fēng)雨來了，;心中的風(fēng)雨了，。

第二部分閱讀與理解（32分）

（-）《小英雄雨來》片段（12分）

雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍

栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈

向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著

樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子

把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推操操回到屋里。

1.選文中“十幾把雪亮的刺刀”指的是。（2分）

2.文中加點(diǎn)的詞語是詞，請(qǐng)?jiān)賹懗?個(gè)這樣的詞語。（3分）

3.畫橫線的句子使用了的修辭手法，通過、、

這一系列動(dòng)作的描寫，形象地寫出雨來o（5分）

4.請(qǐng)用“___”畫出描寫鬼子毒打雨來的句子。從中可以看出鬼子。（2分）

（二）“天宮課堂”第一課（9分）

①“歡迎來到天宮課堂！”神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”

第一課正式開講。

②在大約60分鐘的時(shí)間里，老師們介紹了空間站工作生活場(chǎng)景，（展示演示）了微重

力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。當(dāng)一件件太空用品的面紗被掀

開、一個(gè)個(gè)太空實(shí)臉的原理被揭曉，曾經(jīng)（遙不可及望塵莫及）的距離也變得觸手可及，

印象里“高大上”的科學(xué)也變得通俗易懂。

③來自中國(guó)科技館地面主課堂和廣西、四川、杳港、澳門4個(gè)地面分課堂的孩子們（如

饑似渴迫不及待），在這場(chǎng)特殊的“天地對(duì)話”中收獲頗豐。太空課堂（美妙絕倫精彩

紛呈）的背后，是中國(guó)航天事業(yè)的欣欣向榮。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑

穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭每一次騰空而起，是一個(gè)國(guó)家堅(jiān)持不

懈的進(jìn)取，也是一代代航天人前后相續(xù)的腳步。他們以太空授課的方式，把底氣、志氣、骨

氣昂揚(yáng)在胸中，把航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)播撒到心里，把知識(shí)技能印進(jìn)腦海里，浩瀚太空的探索里

一定會(huì)有越來越多的中國(guó)足跡。

1.下面哪個(gè)不是“天宮課堂”第一課的老師（）?（2分）

A.翟志剛B.王亞平C.葉光富D.楊利佳

2.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“V”。（2分）

3.默讀短文，嘗試提出一條你不明白但想要弄懂的問題。（2分）

4.結(jié)合短文畫線的句子和下面的資料，寫下你想對(duì)中國(guó)航天人說的話語。（3分）

資料鏈接：上世紀(jì)九十年代，國(guó)際上提出多國(guó)聯(lián)合建造載人空間站計(jì)劃，中國(guó)提出加入

申請(qǐng)，但被以美國(guó)為首的國(guó)際空間站委員會(huì)拒絕了。如今中國(guó)正在建造自己的載人空間站。

中國(guó)用將近三十年完成了航天技術(shù)的蛻變。

（三）__________________

“我到偉大的奧芝那里去，請(qǐng)求他給我一個(gè)腦子，”稻草人說，“因?yàn)槲业念^是用程草填

塞的?！?/p>

“我去請(qǐng)求他給我一顆心」鐵皮人說。

“我去請(qǐng)求他把我和托托送回到堪薩斯州去?！倍嗵}茜附和著說。膽小的獅子問：“你

們想奧芝能夠給我膽量嗎？"

“正像他給我腦子一樣的容易?！钡静萑苏f。

“或者像給我一顆心一樣的容易鐵皮人說。

“或者像送我回到堪薩斯州去一樣的容易?！倍嗵}茜說。

“那么，如果你們不討厭我，我將和你們一塊兒去，”獅子說，“因?yàn)闆]有一點(diǎn)兒膽量，

我的生命實(shí)在受不了?！?/p>

“十分歡迎你，”多蘿茜回答說，“因?yàn)槟憧梢試樧邉e的野獸們。在我看來，如果它們被

你這樣容易地嚇走，他們必定比你更加膽小?！?/p>

“它們真的是膽小，”獅子說，“但是那并不能使我更加勇敢些。只要我自己知道是一個(gè)

膽小鬼，我就要不快樂了。”

于是這個(gè)小團(tuán)體又動(dòng)身趕路了，獅子威嚴(yán)地走在多蘿茜的身邊。托托起初不滿意這個(gè)新

同伴，因?yàn)樗涣怂鼛缀踉讵{子的大牙床當(dāng)中被咬得粉碎，但是過了一會(huì)兒以后，托托變

得和氣并且喜悅了，和這只膽小的獅子逐漸逐漸地變成了朋友。

1.上面這段文字，節(jié)選自（填國(guó)家）（填作者名字）寫的（填書

名）。（3分）

2.故事中，幾個(gè)人物都要去偉大的奧芝那里去，其中稻草人想,鐵皮人

想,多蘿茜想，獅子想。（4分）

3.書中人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)我們今后的人生產(chǎn)生的巨大影響，你最想和文章中誰做朋友？

為什么？（3分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)給上述片段取個(gè)合適的題目，寫在上面橫線上。（1分）

第三部分習(xí)作與表達(dá)（25分）

英國(guó)作家蕭伯納曾說過“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！闭?qǐng)想一想,

你做過什么讓自己（別人）難忘或稱贊的事情，夸一夸自己，請(qǐng)以“我真”為題,

寫一篇習(xí)作。

注意：

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試題

語文答案

第一部分積累與運(yùn)用（60分）

一、看拼音，寫詞語。（10分）

bingdufanweifiiza

新冠（病毒）持續(xù)在全球蔓延，波及的（范圍）不斷擴(kuò)大,情形（復(fù)雜），

jiankangjizhongzhihuiyufang

威脅著人們的（健康）。中國(guó)政府（集中）力量，在（指揮）全民（預(yù)防）新

xuyaopaiqianjiance

冠肺炎的同時(shí)，還根據(jù)（需要）向多個(gè)國(guó)家（派遣）醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，捐贈(zèng)大量（監(jiān)測(cè)）設(shè)備,

展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范。

二、選擇正確的答案，將序號(hào)填在（）里。（14分）

1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（C）

A.赤裸luo澎湃pai供養(yǎng)不周gong

B.絢麗qi囂張xiao一曝十寒bao

C苛候shi窺伺kul臨危不想jii

D.拿人long嘴唇chun修彬有禮bing

2.下列詞語中,書寫完全正確的一項(xiàng)是（B）

A.呼嘯槍拴慰籍無憂無慮B.徜徉遲鈍嚴(yán)峻一聲不吭

C.稿紙煥散冰箱一絲不荀D.開譬堆砌澎脹大模大樣

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A.等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)室室如電。

B.班級(jí)QQ群中，有幾個(gè)潸水的，從來不發(fā)表意見。

C.他就是一只考如理，非常吝嗇錢財(cái)，一毛不拔。

D.李文博總是手不替拳，難怪懂得那么多課外知識(shí)。

4.體會(huì)句子中加點(diǎn)部分所表達(dá)感情與其他三句感情表達(dá)不相同的是（A）

A.德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

B.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

C.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。

D.我寫作的時(shí)候，貓總會(huì)跳上桌子，在稿紙上踩兒個(gè)梅花般的腳印。

5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（D）

A.《天窗》寫了孩子想在雨天和夜晚玩，卻只能待在家里時(shí)，從小小的天窗中獲得了樂趣。

B.《“諾曼底號(hào)”遇難記》在刻畫哈爾威船長(zhǎng)的人物形象時(shí)，使用了大量的語言描寫。

C.《囊螢夜讀》《鐵杵成針》在內(nèi)容上的相同之處是都寫了古人關(guān)于讀書求學(xué)的故事。

D.讀了《巨人的花園》和《海的女兒》，我們感受到寓言的奇妙和里面人物的真善美。

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（C）

A.他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。

B.“對(duì)……對(duì)不起……”他吞吞吐吐地說，“我……實(shí)在想不起來了?！?/p>

C.這些事，是永不磨滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

D.鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

7.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（D）

①等他“睡”足了，猛地從床上跳下來，“刷刷刷”，一篇文章就寫出來了。

②據(jù)說王勃寫文章有個(gè)習(xí)慣，先磨墨鋪紙，然后上床蒙上被子，一聲不響。

③王勃是我國(guó)唐代一位很有成就的文學(xué)家。

④因此，有人夸張地說，王勃是個(gè)奇才，睡覺就能寫文章。

⑤別人推他，他不動(dòng)，叫他，他不應(yīng)。

A.②③⑤④①B.②⑤④①③C.③①⑤②④D.③②⑤①④

三'判斷題，對(duì)的打“一',錯(cuò)的打“X”（5分）

1.《母雞》作者是豐子愷，作者對(duì)母雞的感情經(jīng)歷了由討厭到不敢討厭的變化過程。（X）

2.讀較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以借助小標(biāo)題了解文章的主要內(nèi)容。（V）

3.《類蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，表明了詩(shī)人玉潔冰清的節(jié)操。（V）

4.《清平樂?村居》是一首詞，“村居”是詞牌名。（X）

5.“臨危不懼”“堅(jiān)韌不拔”“心急如焚”這些詞都描寫的是人物的品質(zhì)。（X）

四、按要求完成練習(xí)。（9分）

1.照樣子，寫句子。

太陽大得很，130萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽。（2分）

我們的校園很大，三I?個(gè)足球場(chǎng)才能抵得上我們的校園。__________________________

2.綜合性學(xué)習(xí)。（4+3=7分）

淮安人杰地靈，風(fēng)景優(yōu)美。沿大運(yùn)河，環(huán)洪澤湖，山水相連，田園如畫。四年級(jí)開展了

以“我是淮安推薦官”為主題的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

【活動(dòng)一】歷史名人我宣講

淮安人才輩出，歷史上先后誕生了大軍事家韓信、《西游記》作者吳承恩、漢賦大家枚

乘、愛國(guó)將領(lǐng)關(guān)天培等名人?；窗裁耍ú坏┲雀?，（而且）影響力巨大。

這些名人就像璀璨的星星一樣，照亮歷史的天空；.像陽光一樣,溫暖著淮安人

民o

（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

見上

（2）請(qǐng)將上面的句子填寫完整。（2分）

答案見上

【活動(dòng)二】名勝古跡我介紹

說起淮安景點(diǎn)，［A］我首先第一個(gè)想要向你們介紹的是周恩來紀(jì)念館。［B］館區(qū)由一

組

紀(jì)念性建筑群、一個(gè)紀(jì)念島、三個(gè)人工湖和環(huán)湖四周的綠地夠成。［C］在紀(jì)念館南北800

米長(zhǎng)的中軸線上，依次建有瞻臺(tái)、主館、陳列館、周恩來銅像廣場(chǎng)和仿中南海西花廳等……

整個(gè)建筑造型既有傳統(tǒng)的民族風(fēng)格，又有現(xiàn)代的建筑特色。

你能幫助這位同學(xué)修改上面的句子嗎？試著用上學(xué)過的修改符號(hào)。（3分）

［A］去掉“首先”或“第一個(gè)"；【B】把“夠成”改為“構(gòu)成”；【去把"等”“……”

去掉一個(gè)。

五、根據(jù)積累完成填空。（22分）

1.名言警句：無論是國(guó)家還是個(gè)人，都要有憂患意識(shí)，不能貪圖安逸，正如《孟子》中所說：

“生于憂患，死于安樂“天行健，君子以自強(qiáng)不息”告訴我們應(yīng)力求進(jìn)步,永不停

止。無論何時(shí)，我們碰到挫折和不順之事時(shí)，不要一味抱怨，正如《論語》中所說：“不怨

天，不尤人”當(dāng)你的同學(xué)因擔(dān)心基礎(chǔ)弱、起步遲時(shí)，你可以用名言“書山有路勤為徑,

學(xué)海無涯苦作舟”來勉勵(lì)他。

2.詩(shī)詞經(jīng)典：在詩(shī)詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，麥花雪臼菜花稀

可以欣賞梅花與山花共享春光的場(chǎng)景，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！笨梢元?dú)坐敬亭山

看鳥兒高飛、白云悠然，“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”可以贊嘆詩(shī)人高風(fēng)亮節(jié),“不要人

夸好顏色，只留清氣滿乾坤」可以感受兒童菜花里追蝶的天真活潑，“兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處J可以從《塞下曲》可以感受月下追敵的緊張氣氛“欲將輕騎逐，大雪滿弓

a”

3.詩(shī)歌詠懷：詩(shī)和音樂一樣,生命全在節(jié)奏。詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露,母親啊！

天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨了，我只躲到你的懷里。

第二部分閱讀與理解（32分）

（-）《小英雄雨來》片段（12分）

雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后呼限一聲槍

栓響，有人大聲叫道：''站??！"雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈

向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е?/p>

樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉■，網(wǎng)來就摔在地上。鬼子

把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推探探回到屋里。

L選文中“十幾把雪亮的刺刀”指的是日本鬼子。（2分）

2.文中加點(diǎn)的詞語是擬聲詞,請(qǐng)?jiān)賹懗?個(gè)這樣的詞語。（3分）

嘩啦、咔嚓

3.畫橫線的句子使用了夸張的修辭手法,通過跑、抱、爬

這一系列動(dòng)作的描寫，形象地寫出雨來機(jī)智勇敢。（5分）

4.請(qǐng)用“____”畫出描寫鬼子毒打雨來的句子。從中可以看出鬼子心狠手辣。（2分）

（二）“天宮課堂”第一課（9分）

①“歡迎來到天宮課堂！”神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”

第一課正式開講。

②在大約60分鐘的時(shí)間里，老師們介紹了空間站工作生活場(chǎng)景，（展示演示J）了微

重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。當(dāng)一件件太空用品的面紗被

掀開、一個(gè)個(gè)太空實(shí)驗(yàn)的原理被揭曉，曾經(jīng)（遙不可及J望塵莫及）的距離也變得觸手可

及，印象里“高大上”的科學(xué)也變得通俗易懂。

③來自中國(guó)科技館地面主課堂和廣西、四川、香港、澳門4個(gè)地面分課堂的孩子們（如

饑似渴，迫不及待），在這場(chǎng)特殊的“天地對(duì)話”中收獲頗豐。太空課堂（美妙絕倫精

彩紛呈J）的背后，是中國(guó)航天事業(yè)的欣欣向榮。從“嫦娥奔月”至U“祝融馭火”，從“天

和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”。每一次騰空而起，是一個(gè)國(guó)家堅(jiān)

持不懈的進(jìn)取，也是一代代航天人前后相續(xù)的腳步。他們以太空授課的方式,把底氣、志氣、

骨氣昂揚(yáng)在胸中，把航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)播撒到心里，把知識(shí)技能印進(jìn)腦海里，浩瀚太空的探索

里一定會(huì)有越來越多的中國(guó)足跡。

1.下面哪個(gè)不是“天宮課堂”第一課的老師（D）。（2分）

A.翟志剛B.王亞平C.葉光富D.楊利佳

2.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“J”。（2分）

答案見上

3.默讀短文，嘗試提出一條你不明白但想要弄懂的問題。（2分）

示例：空中課堂和地球上是不是同步進(jìn)行的?

4.結(jié)合短文畫線的句子和下面的資料，寫下你想對(duì)中國(guó)航天人說的話語。（3分）

資料鏈接：上世紀(jì)九十年代，國(guó)際上提出多國(guó)聯(lián)合建造載人空間站計(jì)劃，中國(guó)提出加入

申請(qǐng)，但被以美國(guó)為首的國(guó)際空間站委員會(huì)拒絕了。如今中國(guó)正在建造自己的載人空間站。

中國(guó)用將近三十年完成了航天技術(shù)的蛻變。