一年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1.開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)去

上學(xué)啦，真興奮

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛(ài)上學(xué)。

2、教化學(xué)生有禮貌、疼惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，酷愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛(ài)上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們己經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們寵愛(ài)上學(xué)嗎？板

題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小摯友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不相識(shí)

的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)探討，探討完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)

話，進(jìn)行禮貌教化。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)

說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小摯友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什

么新書？我們要怎樣疼惜新書呢？（生探討一指名回答一補(bǔ)充看法一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變更呢？

（生探討一指名回答一補(bǔ)充看法一師小結(jié)）

二、相識(shí)課程表。

1、寵愛(ài)這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、相識(shí)課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后開(kāi)展“找摯友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及

多種嬉戲方式來(lái)交往。

愛(ài)新書，愛(ài)書包

教學(xué)目標(biāo)：1、能在老師的幫助下，與同學(xué)共享自己的感受。

2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變更，感受成長(zhǎng)與變更帶來(lái)的喜悅。

3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美妙憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變更，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫

出來(lái)是課文的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文

具。

教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

錄音：開(kāi)學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，貝貝也和我們一樣

高興奮興地來(lái)到學(xué)校了，電腦動(dòng)畫，貝貝背著書包，一蹦一跳的跑出來(lái)向大家招

手。老師：聽(tīng)，貝貝和我們說(shuō)話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是貝

貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我的心里特殊興奮，你們呢？

老師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新

生入學(xué)的錄像）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽

媽或家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？老師

發(fā)書時(shí)告知我們什么啦，小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的狀況。

看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的

用品與以前有什么不同？同桌相互展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什

么變更？小組間相互溝通，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投

影上放大展示給全班。

工人做工，農(nóng)夫種田，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。（放

錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)夫種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們

的工作是什么呢？

我們來(lái)到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組

間相互溝通然后把將來(lái)自己的形象畫出來(lái)。畫完之后，全班相互展示。選出好的

作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都寵愛(ài)的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有

動(dòng)畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。

小結(jié)：你們寵愛(ài)上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.拉拉手，交摯友

教學(xué)目標(biāo)：

情感與看法：培育學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中

的一員的快樂(lè)。

行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌

的行為習(xí)慣。

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)參與各種嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本學(xué)問(wèn)和技

能。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)

習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。

學(xué)情分析

當(dāng)兒童懷著渴望與擔(dān)憂的心情跨進(jìn)小學(xué)大門的時(shí)候，他們將面臨很多的問(wèn)題

和挑戰(zhàn)，其中壽險(xiǎn)要遇到的是如何熟識(shí)環(huán)境，相識(shí)老師和同學(xué)，并和新老師、新

同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)校生活的愉悅。所以本課教學(xué)活動(dòng)要僅僅圍繞

營(yíng)造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培育學(xué)生主動(dòng)的交往情感和看法來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)

生在這一過(guò)程中習(xí)得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好耳朵行為習(xí)慣。

課時(shí)支配2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——我的好伙伴

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來(lái)到銀城小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我

們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等學(xué)問(wèn)，做各種好玩的嬉戲。你們遇到困

難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好摯友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯?/p>

學(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，

聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新?lián)从?。你們情愿嗎？瞧！他們?lái)了！大

家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交摯友的！

樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我特別快樂(lè)，我也是來(lái)和大家交摯友的！

愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交摯友的！

創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也寵愛(ài)搞創(chuàng)建，我也是來(lái)和大家

交摯友的！

同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相相互識(shí)

小摯友們你們已經(jīng)相識(shí)了周老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟識(shí)，想不

想相互相識(shí)一下，成為新?lián)从眩?/p>

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相相互識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新?lián)从选?/p>

4、學(xué)做名片并展示溝通

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步

驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)情愿把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里相互交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上登記同桌的名字和電話，相相互識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好摯

友。

其次課時(shí)

活動(dòng)（二）——網(wǎng)到一個(gè)新?lián)从?/p>

嬉戲1：找摯友

通過(guò)上節(jié)課，大家相識(shí)了很多新?lián)从?，也成為了好摯友。好摯友在一起寵?ài)做什

么嬉戲呢？

今日，我們做一個(gè)找摯友的嬉戲。

嬉戲2：網(wǎng)小魚

和好摯友在一起做嬉戲多愉快??！下面，老師還想教大家做一個(gè)新嬉戲。

介紹嬉戲方法。一邊唱兒歌，一邊做嬉戲，那才有意思呢。我們來(lái)先學(xué)兒歌。

活動(dòng)（三）——好友大搜尋

從你們的介紹中，老師知道了，大家的愛(ài)好愛(ài)好真多呀。你們知道康康熊、樂(lè)樂(lè)

猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠他們寵愛(ài)干什么呢？（出示圖，說(shuō)要求）

學(xué)生按愛(ài)好分組參與活動(dòng)。

每隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組活動(dòng)狀況。

師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1、拉拉手交摯友

網(wǎng)到一個(gè)新?lián)从?/p>

好友大搜尋

相識(shí)你真好

3.我相識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)，培育學(xué)生寵愛(ài)與老師同學(xué)交往的情

感、看法。

2.初步培育學(xué)生主動(dòng)交往，嬉戲守規(guī)則，講文明、有禮貌等良好行為習(xí)慣。

3.初步學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往的基本學(xué)問(wèn)，會(huì)與老師、同學(xué)交往。

4.經(jīng)驗(yàn)與老師、同學(xué)交往的過(guò)程，學(xué)習(xí)交往的方法，在交往中遇到問(wèn)題主

動(dòng)想方法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培育學(xué)生主動(dòng)交往，嬉戲守規(guī)則，講文明、有禮貌等良好行為習(xí)

慣。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)與老師、同學(xué)交往的過(guò)程，學(xué)習(xí)交往的方法，在交往中遇到問(wèn)題

主動(dòng)想方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備自己制作的各式名片、彩色卡紙、剪刀、膠水、一朵花、一面

小鼓。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、我的老師

小摯友們，我們來(lái)做個(gè)小嬉戲，考考同學(xué)們的視察力。出示一組各行各業(yè)的

照片，請(qǐng)小摯友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師??？小摯友們真

棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為老師的各種工作場(chǎng)景。背景音樂(lè)《每

當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。啟示：(1)同學(xué)們看了畫面，你有什么想法？或者有什

么話要說(shuō)？

老師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依舊沒(méi)有休息，還在為小摯友

們批改作業(yè)，老師多么辛苦?。?/p>

(2)小組探討：說(shuō)說(shuō)老師的辛苦。

1.展示“快樂(lè)王國(guó)”背景圖，簡(jiǎn)介“快樂(lè)王國(guó)”。

師：你們想進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”成為快樂(lè)小天使嗎？通向“快樂(lè)王國(guó)”

的路有很多條，其中一條是“摯友多快樂(lè)多”。

創(chuàng)設(shè)童話情境，消退學(xué)生的驚慌、孤獨(dú)感，激發(fā)學(xué)生相識(shí)同學(xué)、老師

的愛(ài)好，引發(fā)活動(dòng)主題。

2.師生之間相互介紹。

老師想成為你們的大摯友，你們想相識(shí)我嗎？（出示名片，介紹姓名、

生日、電話號(hào)碼、愛(ài)好特長(zhǎng)，并展示特長(zhǎng)。）

［拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作

用。］

總結(jié)：在學(xué)習(xí)上，老師耐性細(xì)致地幫助你；在生活上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷

你。老師的爰就像陽(yáng)光，絲絲縷縷都照射著祖國(guó)的花蕾；老師的爰就像春雨，點(diǎn)

點(diǎn)滴滴都滋潤(rùn)著祖國(guó)的幼苗。沐浴在陽(yáng)光和春雨中小摯友們多么華蜜呀！希望你

們不辜負(fù)老師的希望，快快成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。

二、我還想相識(shí)……

1.你能叫出班上幾個(gè)同學(xué)的名字？可以按確定的依次叫，同桌相互記

一記、比一比。2.比一比誰(shuí)相識(shí)的新?lián)从讯?。全班進(jìn)行競(jìng)賽。

3.同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就相識(shí)了這么多新?lián)从?，你們很快就能進(jìn)入

“快樂(lè)王國(guó)”。沒(méi)獲勝的同學(xué)還有機(jī)會(huì)，下一次活動(dòng)我們還要比一比。

本活動(dòng)意在運(yùn)用競(jìng)賽手段激勵(lì)學(xué)生相識(shí)新?lián)从?，知道同學(xué)的名字，而

不是要比出多少，老師要?jiǎng)偤脤?duì)全體學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4.小摯友們，你是用什么方法知道新?lián)从训拿值?？（學(xué)生有的說(shuō)

可以看課本、作業(yè)本封面等；有的說(shuō)可以問(wèn)別人；有的說(shuō)可以聽(tīng)老師叫名。）

5.做名片交摯友

1.學(xué)做名片。

（1）還有哪些相識(shí)新?lián)从训姆椒?？讓我們一起像大人一樣用做名?/p>

的方法相識(shí)新?lián)从??？梢詫W(xué)著書本老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名

片要寫上姓名、生日等。同學(xué)們想一想，要是遇到不會(huì)寫的字，該怎么辦呢？

除了寫字，還能用其他方式表示嗎？請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。（畫圖）例如，

你的屬相是“鼠”，就可以畫一幅簡(jiǎn)潔的“老鼠”圖。請(qǐng)留意，圖要畫得簡(jiǎn)潔些,

用線條畫出輪廓就可以了。

（2）學(xué)生們動(dòng)手制作自己的名片。老師巡察，指導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生以多

種方式有創(chuàng)意地來(lái)制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用名片來(lái)介紹自己。

2.嬉戲：找摯友。

播放音樂(lè)《找摯友》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中相互交換名片。（激勵(lì)學(xué)

生大膽活動(dòng)，去找尋新?lián)从?。?/p>

3.讀名片，與自己的新?lián)从盐瘴帐?。（學(xué)生遇到看不懂的名片還可以請(qǐng)教

新?lián)从?。?/p>

三、嬉戲：擊鼓傳花、自我介紹

1.講解嬉戲規(guī)則。

同學(xué)們，下面我們來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的嬉戲。老師請(qǐng)一位同學(xué)上

來(lái)，然后用一塊布蒙住他的眼睛，由他來(lái)充當(dāng)我們的小鼓手，進(jìn)行擊鼓。誰(shuí)情愿

來(lái)？

學(xué)生很主動(dòng)，紛紛舉手。

下邊的同學(xué)就聽(tīng)著小鼓手的鼓點(diǎn)聲來(lái)傳花，傳的時(shí)候請(qǐng)依據(jù)依次，一個(gè)傳

給一個(gè)。假如小鼓手的鼓聲急促，下面?zhèn)骰ǖ耐瑢W(xué)就要傳得快些，鼓聲慢就傳得

慢些，老師叫停，小鼓手就停止擊鼓，花傳到誰(shuí)手里誰(shuí)就給大家作自我介紹，聽(tīng)

明白了嗎？

2.進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

大家圍坐成圓形，學(xué)生擊鼓傳花作自我介紹。

（介紹前老師先告知學(xué)生一些與自我介紹有關(guān)的學(xué)問(wèn)，如介紹時(shí)先說(shuō)

說(shuō)自己的姓名，接著介紹一些自己的相關(guān)狀況，包括自己名字的來(lái)歷、年齡、屬

相、愛(ài)好愛(ài)好等。）

【老師可以激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛(ài)的其他方式來(lái)作介紹，如可以通過(guò)唱

歌、跳舞、講自己的故事、畫畫我自己等方式來(lái)介紹自己?！?/p>

三、該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1.你們剛上小學(xué)，確定會(huì)遇到很多不順心和不快樂(lè)的事，遇到一些問(wèn)題和

困難，能對(duì)摯友們說(shuō)說(shuō)嗎？

2.遇到問(wèn)題和困難時(shí)，你希望誰(shuí)來(lái)幫助你？哪個(gè)摯友幫助了你？

3.你幫助誰(shuí)解決了問(wèn)題？你對(duì)他說(shuō)了什么？你們快樂(lè)嗎？

摯友幫助你，你幫助摯友，大家都快樂(lè)。走“摯友多快樂(lè)多”這條路，我

們都能進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”。

【剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生會(huì)有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步

知道怎樣尋求幫助和相互幫助，感受摯友相互幫助的快樂(lè)?！?/p>

4.摯友多快樂(lè)多?？鞓?lè)小天使們，讓我們一起在“快樂(lè)王國(guó)”里找摯

友吧！

播放歌曲《找摯友》，師生一起跳集體舞，感受“摯友多快樂(lè)多”。

四.這樣做對(duì)嗎

教學(xué)目標(biāo)：1.養(yǎng)成在生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。

2.了解并遵守小學(xué)生的行為

3.學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ)。

4.懂得正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)是對(duì)他人敬重的表現(xiàn)。

5.能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的生活

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，懂得這么做是對(duì)他人敬重的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的生活

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、探討：（1）上學(xué)2周，你覺(jué)得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？

2、（2）怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？

3、老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)

在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。

學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。（教室兩旁掛的守則就夠了。）

3、老師：說(shuō)了這么多，下面咱們來(lái)看看詳細(xì)的行為表現(xiàn)。

4、老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)有禮貌，見(jiàn)到老師

要問(wèn)好。視察書中十三頁(yè)的圖片。

5、師總結(jié)小學(xué)生要記住哪些禮貌用語(yǔ)。

其次課時(shí)

1、檢查上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（1）怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？想想上節(jié)課我們都講了哪些小學(xué)生的行為

習(xí)慣？

（2）那么在學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題呢？

2、學(xué)生小組探討，自由發(fā)言。

（2）看看書上提示是什么？P13頁(yè)，哪些事情應(yīng)當(dāng)我們做？

（3）請(qǐng)小摯友上講臺(tái)做。（2—3名學(xué)生演示）

看看課本，說(shuō)說(shuō)圖中的小摯友哪些做法是正確的？哪些又是錯(cuò)誤的？

請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)在我們?cè)趯W(xué)校要留意哪些平安和秩序問(wèn)題？（不要在室內(nèi)跑和

鬧、排隊(duì)守序要牢記、上課不要遲到……）

3、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。

（1）看書講''明明上學(xué)的故事”。

（2）探討雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂，不知道先做

什么，后做什么；這些事情應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候怎樣做才不會(huì)亂套？（學(xué)生自由作答）

（3）老師教學(xué)生寫''上學(xué)備忘錄”。

（4）學(xué)生自己制定自己的''上學(xué)備忘錄”。

（5）老師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己

的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時(shí)辰表。只有這樣，我們才能有序地

做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。

4.上學(xué)路上

不同的上學(xué)路，這樣平安嗎

教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開(kāi)規(guī)則。

2、初步樹(shù)立平安意識(shí)，讓學(xué)生知道自己平常在路上應(yīng)當(dāng)做什么,

不該做什么。

3、初步培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)力，讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅。

4、初步培育學(xué)生分析、反思、溝通、表達(dá)等多方面的實(shí)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)平臺(tái)及有關(guān)交通平安的圖片.

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：我們每天來(lái)上學(xué)，都是怎么到學(xué)校的??？

學(xué)生相互溝通。師：那么同時(shí)，我們?cè)趤?lái)上學(xué)的路上都要留意哪些問(wèn)題呢？結(jié)合

書本16頁(yè)探討，今日我們共同來(lái)溝通一下。

教學(xué)過(guò)程：

1行走的平安常識(shí)

每位同學(xué)必需牢記如下行走平安常識(shí)：

指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入

人行道的行人，可以接著通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí)，行人須在

確保平安的原則下通行。

人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人

進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以接著通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人

行橫道。

（1）橫穿公路很簡(jiǎn)潔出危急。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最簡(jiǎn)潔發(fā)生交通事故。

（3）上，下班高峰過(guò)后，公路上車輛稀有，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?麻痹

加麻痹就等于危急。

（4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊閑聊，邊走

邊玩……這樣做，可能車子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車子，因此也特別危急。

2.騎車平安

Q）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的。

（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎"病"車。⑹不騎

快車。（7）不與機(jī)動(dòng)車搶道。（8）不平行騎車。

最終還要留意，在惡劣的天氣如雷雨，臺(tái)風(fēng)，下雪，或積雪未化，道路結(jié)冰

等狀況下，也不要騎車。

3.乘車平安

Q）上車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空?，往往是幾路?/p>

共汽車同一個(gè)站臺(tái)，慌張上車，簡(jiǎn)潔乘錯(cuò)車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時(shí)將書包置于胸前，以免書包被擠掉,

或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭，手,

身體不能伸向窗外，否則簡(jiǎn)潔發(fā)生損害事故。

路上的暖和

教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活中大家應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切、相互幫助的道理。2.能夠通

過(guò)移情感受他人的困難，憐憫別人、關(guān)切別人。3.有幫助他人的實(shí)際行動(dòng),

感受幫助別人是快樂(lè)的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔幫助別人的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一.揭題：(出示課題)

小摯友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做嬉戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很

多很多困難，我?guī)湍?，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉?/p>

更多更大的進(jìn)步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊：我們上學(xué)路上遇到了哪些暖和的

事情。

二、展示自我：

導(dǎo)入：小摯友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，確定有很

多小摯友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)他。小摯友，你還記得他們嗎？

下面我們就說(shuō)說(shuō)你和小摯友之間相互幫助的故事。(隨機(jī)嘉獎(jiǎng)愛(ài)心和笑臉)

1.請(qǐng)你回憶一下，你幫助過(guò)哪個(gè)小摯友，為什么幫助他？3-4人

1）因?yàn)槟愕膸椭?，使他完成了作業(yè)、沒(méi)有淋到雨等，你快樂(lè)嗎？

2）得到幫助的小摯友，現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？（感謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說(shuō)

感謝了嗎？

——沒(méi)有的：哦，老師告知你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠(chéng)

地說(shuō)一次。

——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫

助，要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：感謝你的幫助。

大聲地再說(shuō)一次，聽(tīng)到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂(lè)了？

評(píng)價(jià)1：幫助別人是一件快樂(lè)的事，聽(tīng)到別人對(duì)你的感謝，我們的快樂(lè)又多

了一份，當(dāng)小摯友記住了你的幫助，今日夸獎(jiǎng)了你，我們就更快樂(lè)了。

評(píng)價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍?，你幫我，使我們?/p>

班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更像一個(gè)大家庭。

2、你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小摯友幫助了你？指名3-4人。

老師采訪：1）當(dāng)時(shí)假如沒(méi)有他的幫助，你會(huì)怎么樣？心情怎么樣

一我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)別焦急，只要你懇求別人的幫助就行了。

一看你臉上笑瞇瞇的，看來(lái)，得到別人幫助是一件快樂(lè)的事。

小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂(lè)的事，而幫助別人更是一件快樂(lè)的事。尤其

是你的一次幫助，讓別人記住了你，對(duì)你說(shuō)聲感謝的時(shí)候，我們更快樂(lè)。看

來(lái)，我?guī)湍?，你幫我，真是快?lè)多多。（板書：快樂(lè)）

三、學(xué)習(xí)榜樣

1.老師提議，我們可以制作一張愛(ài)心卡，感謝幫助過(guò)我們的人和我們班級(jí)

中那些樂(lè)于助人的小摯友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛(ài)心卡，給它畫上美麗的花邊,

把他送給這些愛(ài)心小天使。

2.小摯友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛(ài)心卡裝扮得更

美麗些，你能想個(gè)方法嗎？

1）戴上小摯友送的愛(ài)心卡，讓我們更美了。老師發(fā)覺(jué)，有很多小摯友都收

到了小摯友送的愛(ài)心卡，看看誰(shuí)最多。請(qǐng)這位小摯友站起來(lái)，哪些小摯友得

到過(guò)他的幫助？

四、我來(lái)幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂(lè)，我們還要學(xué)會(huì)幫助別人，

了解別人的須要，賜予他們最須要的幫助。比如在上學(xué)，放學(xué)的路上我們

幫助過(guò)誰(shuí)??？又得到了哪些人的幫助呢？

預(yù)設(shè)2：生病了：說(shuō)一說(shuō)怎么幫助他

一句關(guān)切的話，讓紅紅喜笑顏開(kāi)，你很會(huì)愛(ài)護(hù)人

——自己幫不了，還可以請(qǐng)老師幫忙，你真會(huì)懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘：

——放學(xué)了兩個(gè)人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了

一個(gè)伴，幫助別人，快樂(lè)自己！

預(yù)設(shè)4：做作業(yè):老師也來(lái)猜一猜，紅紅有可能是做作業(yè)的時(shí)候有一道題做

不出來(lái)了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在老師就是紅紅，我有一道題目做

不出了，怎么辦啊？誰(shuí)來(lái)幫幫幫我？你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎？指名

好的一一感謝，師問(wèn)：小摯友，你們覺(jué)得這是幫助我嗎？（是啊，這樣的幫

助，紅紅還是做不出題目，反而害了她）那么誰(shuí)來(lái)幫助我？

不行一一你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么

辦？

一一看來(lái)，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛(ài)心天使幫助她，她笑了！

4.我來(lái)幫助你，這是一句多么好聽(tīng)的話啊！小摯友，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，

只要我們有一顆幫助別人的愛(ài)心（板畫），一句關(guān)切的問(wèn)候，一次熱忱的激

勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能幫他解決困難，讓他快樂(lè)，也讓我們自己快樂(lè)，

所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。

五、總結(jié)延長(zhǎng):

1.為了記住那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，也為了表?yè)P(yáng)那些常常幫助別人的小摯

友，在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們班要進(jìn)行愛(ài)心章的評(píng)比。老師給大家準(zhǔn)備了

一份表格，請(qǐng)你幫助了同學(xué)后，就請(qǐng)那個(gè)小摯友給畫上一顆愛(ài)心。一個(gè)月后

看看誰(shuí)的愛(ài)心最多，誰(shuí)就能獲得愛(ài)心章。

交通信號(hào)要知道

教學(xué)目標(biāo)

（-）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.了解交通規(guī)則的作用，相識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記。

2.知道遵守交通規(guī)則是每個(gè)人生命平安的保證。

（二）實(shí)力目標(biāo)

能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

（三）情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

教學(xué)方法

探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受、正反對(duì)比、嬉戲

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)憂什么？叮囑最多的是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要叮囑我們上學(xué)路上留意平安，當(dāng)心汽車，最擔(dān)憂我

們發(fā)生交通事故，是不是啊？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們觀賞視頻“全國(guó)道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本

資源中“公安部通報(bào)2009年全國(guó)道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的學(xué)問(wèn)。視頻的觀賞

老師要依據(jù)實(shí)際狀況而定。）

老師：所以我們應(yīng)當(dāng)了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避開(kāi)交通事故的發(fā)

生。我們先來(lái)相識(shí)一些交通標(biāo)記。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、相識(shí)交通標(biāo)記（板書）

老師：書上畫了人行橫道，紅綠燈等交通標(biāo)記。在生活中，這些交通標(biāo)記

可以協(xié)助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)記呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（可讓大家觀賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿薄ⅰ巴＼噲?chǎng)”、

“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們相識(shí)這些標(biāo)記。）

老師：大家相識(shí)這些交通標(biāo)記了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來(lái)了解一些交通規(guī)則。（過(guò)渡）

二、了解交通規(guī)則（板書）

出示圖片

老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家探討一下，然后說(shuō)

一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：從圖中，我們可以知道：上學(xué)路上不玩耍，過(guò)公路應(yīng)當(dāng)走人行橫道；

沒(méi)有人行橫道，有過(guò)街天橋的，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)過(guò)街天橋過(guò)公路穿越公路。過(guò)鐵路

時(shí)應(yīng)當(dāng)留意信號(hào)燈的指示，大家還知道哪些交通規(guī)則呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們觀賞視頻“留意交通平安”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)

則和平安設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通平安”；給同學(xué)們講“你知道

嗎”、“信號(hào)燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的學(xué)問(wèn)，相見(jiàn)文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們下面打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，大家探討一下，圖中的同學(xué)可能會(huì)出

現(xiàn)什么后果？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們探討圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來(lái)了”、“闖紅燈”、

“翻越護(hù)欄危急”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”

等場(chǎng)景后果，最終老師總結(jié)。）

老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命平安，我們?cè)谏钪写_定要自覺(jué)遵守交通

規(guī)則。大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來(lái)做“過(guò)公路”的嬉戲，看誰(shuí)做的好。

（過(guò)渡）

三、做嬉戲（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

老師：下面我們也來(lái)進(jìn)行嬉戲。

1.同學(xué)自由結(jié)組。

2.分組探討，安排角色。

3.嬉戲。

4.嬉戲后總結(jié)。

（最終，讓同學(xué)們讀一讀第十九頁(yè)的兒歌。）

課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家相識(shí)了一些交通標(biāo)記，知道了一些交通規(guī)則，明白

了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。

5.我們的校內(nèi)

校內(nèi)探密，我最寵愛(ài)的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法：通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感及主

子翁意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。

（2）懂得敬重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3,學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，相識(shí)校內(nèi)中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這

些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培育學(xué)生的視察實(shí)力、通過(guò)多種途徑獲得信息的

實(shí)力及表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2、編排好參觀路途，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門

協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV）師述：我們每個(gè)小摯友都有自己的家，

在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小摯友情愿來(lái)給大家介紹

一下自己的家??？

2、學(xué)生溝通

3、聽(tīng)了小摯友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小摯友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很

關(guān)切我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已

經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生

活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校內(nèi)的大照片）

2、你們相識(shí)這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）

3、你們覺(jué)得我們的校內(nèi)怎么樣啊？（學(xué)生溝通）

4、其實(shí)啊，在我們的校內(nèi)里還有很多有很多隱私呢，你們想知道嗎？今日老師

就帶大家做一回小小探密家，到校內(nèi)的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最

多！【設(shè)計(jì)思路：采納探密激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了。】

（二）校內(nèi)探密。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校內(nèi)探密）小摯友，我們立刻就要?jiǎng)由砹耍墒俏覀內(nèi)?/p>

這么多小摯友，假如每個(gè)小摯友都往不同的地方去，那校內(nèi)會(huì)是什么樣子的呢？

（多媒體出示小摯友分散奔向校內(nèi)各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生溝通）

（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校內(nèi)變得亂

亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在動(dòng)身前，還須

要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰慧的小摯友，你們有什么好

的建議嗎？可以先在小組里探討一下。

（4）學(xué)生分組探討

（5）學(xué)生溝通

依據(jù)學(xué)生溝通狀況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路途，按路途進(jìn)行活動(dòng)

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

（6）小摯友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家供應(yīng)了四條路途，接下來(lái),

請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生探討，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生

來(lái)說(shuō)，熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境有確定的困難，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子的心

理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的支配，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有

關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校內(nèi)，做到講文明、有禮貌，有

利于學(xué)生初步相識(shí)校內(nèi)?！?/p>

（二）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小摯友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們動(dòng)身吧，看看哪一個(gè)小組把這次

探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路途起先探密（老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)校內(nèi)中不同的場(chǎng)所，了解其不

同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何

運(yùn)用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按確定的路途回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今日你們對(duì)我們的校內(nèi)有新的發(fā)覺(jué)了嗎？老師可想

知道大家探密的狀況了，不如在小組中把你們的發(fā)覺(jué)和你們的好摯友溝通溝通，

到下一堂課和大家一起來(lái)共享，好嗎？【設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)學(xué)生年齡小，在學(xué)生

活動(dòng)過(guò)程中，老師要時(shí)時(shí)刻刻留意學(xué)生的活動(dòng)保持平安、有序。保證學(xué)生有所收

獲。】

其次課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、寫好校內(nèi)各處名稱、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過(guò)程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1、小摯友，今日，我們班來(lái)了個(gè)新?lián)从眩锌悼担ǘ嗝襟w出示：康康）小摯

友們，你們情愿有禮貌地和康康打個(gè)招呼嗎？（學(xué)生和康康打招呼）

康康知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想相識(shí)我們的學(xué)校，大家快

在小小組里探討探討，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小摯友來(lái)匯報(bào)，讓康康也相

識(shí)相識(shí)我們的校內(nèi)，好嗎？康康還靜靜對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得細(xì)致、講得好的

小摯友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油啊?/p>

2、小組溝通

3,全班溝通，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)隆！驹O(shè)計(jì)

思路：采納大家寵愛(ài)的動(dòng)畫康康導(dǎo)入，學(xué)生很感愛(ài)好，符合學(xué)生的口味。能夠激

發(fā)他們說(shuō)話的愿望。】

（二）活動(dòng)：找摯友

1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)溝通，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮，他還想考考大家，看看

大家對(duì)我們的校內(nèi)熟不熟識(shí)，和大家一起來(lái)做個(gè)嬉戲，好不好?。?/p>

2、讓我們一起來(lái)看看康康都給我們帶來(lái)了什么嬉戲??？（多媒體出示嬉戲規(guī)則：

老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)

施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一

名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并

介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生嬉戲，相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么

多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不行能，嬉戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，

在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶。】

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校內(nèi)各地方的作用

過(guò)渡：看了剛才大家玩的嬉戲，康康覺(jué)得我們的校內(nèi)設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)

供應(yīng)很多的便利，可是我們?cè)谶\(yùn)用它們的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)留意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組探討。

（3）學(xué)生溝通：要寧?kù)o，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

（2）分組探討：要排隊(duì)喝水，要做到相互謙讓

過(guò)渡：我們的校內(nèi)很大很美，有很多的活動(dòng)場(chǎng)所，不管在哪兒，我們都應(yīng)當(dāng)遵守

紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主子。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒

學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒?jiǎn)幔浚▽W(xué)生溝通）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教化無(wú)處不在，

它滲透在生活得方方面面中。老師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化與引導(dǎo)】

（三）活動(dòng)：相識(shí)我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今日呀，康康熊也想來(lái)參

觀我們的教室，你們情愿當(dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康

熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小摯友們一起來(lái)視

察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小摯友發(fā)覺(jué)的最多，介紹得最好！

2、小組內(nèi)探討，然后進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)思路：先是相識(shí)校內(nèi)，然后熟識(shí)自己的

教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校內(nèi)?！?/p>

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活起先啦，在學(xué)校的一天里，我們須要做很多事情，遇到下

面的狀況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)覺(jué)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆！”

b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我送本子去！”

c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小摯友說(shuō)：“走，借球去！”

d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小摯友不當(dāng)心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下?！?/p>

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)當(dāng)?shù)侥睦锶ィ空艺l(shuí)？讓我們來(lái)幫

助他們，好嗎？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（留意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后，向大

家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的狀況。

小結(jié)：校內(nèi)是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟識(shí)它，更要疼惜它。信任

大家都能做到，對(duì)嗎？【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生視察、相識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。這

個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。】

第三課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

1、小摯友，你們寵愛(ài)旅游嗎？（學(xué)生溝通）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)會(huì)各個(gè)景點(diǎn)美麗的景色，還知道

很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳聞和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)會(huì)一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生溝通）【設(shè)

計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)

游的愿望。為學(xué)生再度相識(shí)校內(nèi)打下牢固的基礎(chǔ)?！?/p>

5、今日，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟識(shí)的小摯友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介

紹給大家。誰(shuí)情愿？

6、同學(xué)們舉薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件簡(jiǎn)潔的事，你們情愿一起來(lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀

劃策嗎？

8、學(xué)生溝通，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

（1）一般話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮。

（2）熟知校內(nèi)環(huán)境。

⑶確定路途，能依據(jù)確定依次領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校內(nèi)吧。導(dǎo)游介紹校內(nèi)及與學(xué)

生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，依據(jù)從低到高的依次介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、

生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師剛好補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門

負(fù)責(zé)人介紹。【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在

指導(dǎo)過(guò)程中，確定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，又要能熬煉

學(xué)生的實(shí)力。雖然是舉薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小摯友的聰慧才智，幫助小

導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】

（二）活動(dòng)二，我是小畫家。

1、小摯友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校內(nèi)參觀了一遍，你們覺(jué)得哪個(gè)地方

給你留下的印象最深呢？

2、學(xué)生溝通

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美，最寵愛(ài)的

校內(nèi)畫下來(lái)，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹

自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組溝通所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班溝通?！驹O(shè)計(jì)思路：

孩子都愛(ài)畫畫，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不僅能培育畫畫實(shí)力，更重要的是學(xué)生

在畫的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校內(nèi)的美，酷愛(ài)校內(nèi)的感情正在他們的心中萌芽。】

（三）活動(dòng)三，我做校內(nèi)小主子

1、在我們小摯友的畫筆下，我們的校內(nèi)是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到

了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小摯友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個(gè)小摯友寵愛(ài)畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)當(dāng)怎么做

呢？（學(xué)生溝通）

視頻2：一個(gè)小摯友在花圃里采花。

（1）這花多美麗呀，可它離開(kāi)了綠葉，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小摯友這樣做對(duì)嗎？

假如是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生溝通）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小摯友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼?。考偃缒阋舶l(fā)覺(jué)了這樣的狀況，你準(zhǔn)備怎么

做呢？（學(xué)生溝通）

2、作為學(xué)校的小主子，老師想請(qǐng)小摯友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校內(nèi)變

得更美妙呀？（學(xué)生探討溝通）

3,依據(jù)學(xué)生的溝通狀況，多媒體相機(jī)出示：

a、疼惜校內(nèi)里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校內(nèi)更干凈、整齊

c、疼惜校內(nèi)里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教化是一種手段，能夠直觀

地告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做，有時(shí)，反面教化也能達(dá)到相同的目的，通過(guò)反面的例子,

也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，怎樣做才是疼

惜校內(nèi)?！?/p>

（四）總結(jié)：小摯友們，通過(guò)今日的活動(dòng)和嬉戲，信任大家已經(jīng)了解了我們特別

寵愛(ài)的新家了，祝愿小摯友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

（播放FLASH《校內(nèi)的早晨》）

6.校內(nèi)里的號(hào)令

神奇的指揮，鈴聲告知我

教學(xué)目標(biāo)：

情感與看法：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則

意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)問(wèn)與技能：能辨別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生

活。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步駕馭幾個(gè)課間特別鐘嬉戲活動(dòng)的

方法。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)1.談話：同學(xué)們，我們學(xué)校每天都會(huì)按時(shí)出現(xiàn)一些神奇

的聲音，它指揮著我們的行動(dòng)，它們是？生共同回答。你們留意過(guò)校內(nèi)里的鈴聲

嗎？我們學(xué)校的校內(nèi)鈴聲是什么樣的呢？有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)能哼一小段呢？

2.提問(wèn)：校內(nèi)的鈴聲表示什么意思？聽(tīng)到鈴聲之后，你們是怎么做的？我們來(lái)

演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)

教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽(tīng)老師上

課。

小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，然后做眼

保健操，昨晚眼保健操，就要專心上課。【結(jié)合書本27頁(yè)共同探討】

保健節(jié)拍

活動(dòng)二我會(huì)做1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋?

(2)學(xué)生探討發(fā)言，老師進(jìn)行板書：眼睛細(xì)致看，耳朵留意聽(tīng)。

(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛細(xì)致看書或看黑板，耳朵留

意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生溝通探討。

(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋細(xì)致思索，主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要

洪亮)老師進(jìn)行板書：腦子細(xì)致想，發(fā)言聲洪亮。

(2)學(xué)生模擬演練。有沒(méi)有同學(xué)情愿做我們的小小模范生，給我

們演示一下老師提問(wèn)時(shí)該怎么舉手呢？老師請(qǐng)舉手規(guī)范、不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)

題，并提示聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)提問(wèn)：當(dāng)其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？

(細(xì)致聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思索別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。)

(2)談話：老師發(fā)覺(jué)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：(展示

這些現(xiàn)象的圖片。)

(3)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗磕阋崾菊掌型瑢W(xué)留意什么？學(xué)生

自由發(fā)言。(4)小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到細(xì)致傾

聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講啊！

升國(guó)旗了

活動(dòng)三合理支配1.提問(wèn)：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校內(nèi)里又會(huì)響起鈴聲，

那時(shí)的鈴聲告知我們什么？(板書：課間特別鐘)課間的時(shí)候，你們常常做些

什么？請(qǐng)同學(xué)回答自己在課間特別鐘時(shí)常常做些什么。

師總結(jié)：我們會(huì)去操場(chǎng)上升國(guó)旗，上廁所，和小伙伴做嬉戲等等。

【師引導(dǎo)結(jié)合25,26頁(yè)共同探討】重點(diǎn)探討一下課件升國(guó)旗這一重要活動(dòng)。

2.提問(wèn)：課間特別鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)當(dāng)先做什么，

后做什么呢？為什么？學(xué)生分組探討，小組代表發(fā)言溝通。(可提出不同的支

配看法，但必需說(shuō)清晰這樣支配的理由。老師應(yīng)確定學(xué)生合理的支配方式，有針

對(duì)性地加以指導(dǎo)。)(板書：合理支配)

3.談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度

過(guò)課間特別鐘的。(出示圖片：課間休息)

(1)提問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？

(2)提問(wèn)：課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要留意什么呢？(板書:

留意平安)(引導(dǎo)學(xué)生了解課間特別鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和

精神適度放松，可以到教室外休息嬉戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要留意平安,

保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。)

小結(jié)：課間特別鐘雖然短暫，卻特別重要，它能使我們放松身心，做到勞

逸結(jié)合，所以要特殊珍惜。每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的須要和不同的感受可以做出不同

的支配。只要我們能合理支配，留意平安，就能擁有輕松快樂(lè)的課間特別鐘。

7.課間特別鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法：學(xué)生能自主依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活，感受到有序平安的

課間活動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)問(wèn)與技能：在活動(dòng)體驗(yàn)中駕馭課間該怎樣做和如何玩的基本方法。

3、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)依據(jù)鈴聲進(jìn)行學(xué)校生活，初步形成規(guī)則意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)：合理地支配課間特別鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

課間還要做什么，這樣做好嗎

師生談話，導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、師：同學(xué)們坐的真端正?？磥?lái)呀，大家都知道了上課鈴響了以后該怎么做了,

很棒。老師有個(gè)問(wèn)題想考考你，你們知道課間休息多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

學(xué)生回答。

2、師：對(duì)，是特別鐘。

師：在剛才的課間特別鐘里，你都做了什么呢？先做什么？后做什么？（出

示課間不同活動(dòng)的課件和圖片）小組探討、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活

動(dòng)？（激勵(lì)學(xué)生的特性思維）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

學(xué)生自由回答。

師：從同學(xué)的發(fā)言中，我知道，課間，大家有的要玩，有的會(huì)喝水，有的要上廁

所或準(zhǔn)備下節(jié)課的用具，有的同學(xué)還在走廊上亂跑亂叫了。老師小結(jié)：下課后不

管先做什么，只要將時(shí)間支配好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上

課時(shí)才想起來(lái)上廁所。那在課間原委該怎么做呢？今日這節(jié)課我們就一起來(lái)探討

應(yīng)當(dāng)怎樣合理度過(guò)課間特別鐘。（板書：課間特別鐘）

過(guò)渡：為了大家更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我給大家請(qǐng)來(lái)了你們的好伙伴貝貝

（老師展示課件，出示“貝貝”。）

“貝貝”：小摯友們，你們好，我是你們的好摯友“貝貝”！今日我也要和你們

一起上課，你們興奮嗎？你們可要好好表現(xiàn)?。?/p>

1.談話：瞧，貝貝給你們帶來(lái)了我校德育處課間監(jiān)督員抓拍的幾張照片，照片

中的同學(xué)們是這樣度過(guò)課間特別鐘的

（1）［出示圖片：課間休息］我們先來(lái)看第一張照片：下課后，立刻沖出教室

到操場(chǎng)上玩。提問(wèn)：下課后應(yīng)當(dāng)先做什么呢?（小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，商議出結(jié)果，

班上匯報(bào)。）

（小結(jié)）：課間時(shí)，我們依據(jù)自己的狀況先喝水、或者先小便、或者先準(zhǔn)備下節(jié)

課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個(gè)人

在課間特別鐘里必做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了充分的準(zhǔn)備。（師板書:

貼上表示準(zhǔn)備好的彩圖。）

（2）我們接著視察這張照片：這樣下樓梯對(duì)嗎？可能會(huì)發(fā)生什么危急？應(yīng)當(dāng)怎

樣下樓梯？

（3）視察其它照片：你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？哪

個(gè)小組情愿演一演圖片上的情景（選一幅圖）

提問(wèn)：課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要留意什么呢？（板書：留意平安）

（引導(dǎo)學(xué)生了解課間特別鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放

松，可以到教室外休息嬉戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要留意平安，保證下節(jié)

課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。）

活動(dòng)二我最寵愛(ài)的課間嬉戲，玩?zhèn)€課間小嬉戲

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們課間最寵愛(ài)干什么呀？你們常常玩哪些嬉戲呢？

2.談話：大家都有自己寵愛(ài)的嬉戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很快樂(lè)呢？（少

數(shù)聽(tīng)從多數(shù)；先玩一種嬉戲，再玩另一種嬉戲，相互兼顧；遵守嬉戲規(guī)則……）

3.小組活動(dòng)：下面每一組（或者和寵愛(ài)的小伙伴）選擇一個(gè)寵愛(ài)的嬉戲，結(jié)合

書本29頁(yè)共同探討，小組商議這個(gè)嬉戲該遵守哪些嬉戲規(guī)則？商議完了以后，

大家可以依據(jù)自己商議的規(guī)則下課后在操場(chǎng)上進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法

1.“貝貝”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒

歌，我想和大家一起共享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，寧?kù)o等，輕聲慢步靠右行；

嬉戲前，先入廁，洗凈小手別遺忘；

飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友情長(zhǎng)；

不瘋跑，不打架，相互謙讓樂(lè)淘淘。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌相互讀兒歌，再齊讀兒歌。

活動(dòng)四課后延長(zhǎng)

1.“貝貝”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。

2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)記牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明嬉戲、合

理支配時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。

在《哦，特別鐘》的音樂(lè)伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動(dòng)，其

他同學(xué)拍手進(jìn)行附和。

老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)開(kāi)心的課間特別鐘！讓我們共同期盼那

開(kāi)心的特別鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做"開(kāi)火車”的嬉戲，將學(xué)生帶出

教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。

板書設(shè)計(jì)：課間特別鐘

合理支配

留意平安

遵守規(guī)則

8.上課了

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.情愿遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽(tīng)到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2.上課不隨意說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人

學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德相識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂

紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

，思索：同學(xué)們，我們都知道上課時(shí)人人要守紀(jì)律，假如有人不守紀(jì)律會(huì)

怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人