七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-2.10《老師領(lǐng)進(jìn)門》課件(2)-人教版(新疆專用)

老師領(lǐng)進(jìn)門09同學(xué)們，讀了這篇課文，你能猜測(cè)一下作者的身份嗎？赫赫有名的大作家。劉紹棠，1936年2月生，1997年3月病逝，終年61歲。劉紹棠四十余年文學(xué)生涯，歷經(jīng)坎坷，矢志不渝。長(zhǎng)期致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，是當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)的舉旗人。

10課題是“老師領(lǐng)進(jìn)門”,很容易讓我們?cè)斐梢环N感覺，我們認(rèn)為一個(gè)人的成才主要靠老師的教育和栽培，但事實(shí)上真的是這樣嗎？這是作者所要告訴我們大家的嗎？這個(gè)問(wèn)題留在課文學(xué)完后再總結(jié)。大作家深深感謝“老師領(lǐng)進(jìn)門”就是這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師——田老師。首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師，看看他是怎樣的一個(gè)人?？梢灾苯佑谜n文中的詞語(yǔ)，也可以自己概括。田老師是一個(gè)口才好、文筆好；桃李滿門的；善講故事的；謙虛的；很有教學(xué)方法的老師。12他是不是就是你們想象中的老師呢？他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么大門呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文同學(xué)們，這個(gè)“門”指的是什么門？這里的門指文學(xué)的大門、文學(xué)殿堂的大門。田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)殿堂的大門！田老師使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，文學(xué)的種子在“我”幼小的心田里生根發(fā)芽

01文中的我從事的是什么工作？田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，他不僅口才好，而且文筆也好，這也可見是他把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之門。

02同學(xué)們，田老師當(dāng)年上課時(shí)到底用了什么“絕招”使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣？講故事12默讀3-7節(jié)，思考：文章用一件什么事例來(lái)出田老師把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之門？將小詩(shī)編成故事

09田老師編故事、講故事真可以說(shuō)是“天下一絕”！你能用課文中的三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？還可以從哪看出來(lái)？

娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝，我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。

10同學(xué)們，田老師講故事真是娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝，使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長(zhǎng)大后成了作家?！拔摇鄙钌罡兄x田老師，可老人家卻搖搖頭說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了。”

無(wú)心插柳柳成蔭

這句話什么意思？比喻用心做的事辦不成，無(wú)心做的事卻做得很好

09田老師說(shuō)的“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了”又該如何理解呢？

①田老師謙虛。

②當(dāng)年只不過(guò)是講講故事而已，不必感謝。

③田老師當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來(lái)的作家。

④“你的成功并不是我的功績(jī)，而是你自己努力的結(jié)果”。

這四種理解都正確，如果要選擇一種最恰當(dāng)、最符合老人家心意的理解，應(yīng)該是哪一個(gè)？第四個(gè)10作者聽到的僅僅是故事嗎？請(qǐng)?jiān)僮x讀田老師編的這個(gè)故事的內(nèi)容，聯(lián)系課文前面對(duì)他的介紹，想想除了故事本身之外，我還聽到了什么？學(xué)到了什么？你在哪里可以看出？還教給我們做人的道理：前人種花，后人欣賞，要把好的東西留給大家；教給我做人的道理：聽從大人的正確教導(dǎo)。02這么動(dòng)聽這么有教育意義的故事作者被深深地吸引住了。請(qǐng)快速瀏覽課文找一找。12書上哪些句子寫出“我”被深深地吸引住了：我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒01句子中圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫：‘入迷’是什么意思？我為什么入迷？還有哪些句子、詞語(yǔ)、字描寫我入迷的樣子？仍、發(fā)呆10還有哪些語(yǔ)句可以看出田老師把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之門？“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的理解與感受啟發(fā)解決：“我”會(huì)從上千個(gè)故事中學(xué)到些什么？是老師刻意教的嗎？小結(jié)：在不知不覺中，我學(xué)到了那么多。正如杜甫詩(shī)《春夜喜雨》中寫到：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！碧锢蠋熢谖夷怯仔〉男奶锷喜ハ挛膶W(xué)的種子。

09十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘“十年樹木，百年樹人”如何理解？〔①比喻人才的培養(yǎng)是百年大計(jì)；②形容培養(yǎng)人才不容易〕

“插柳之恩，終身難忘?！比绾卫斫猓竣倮蠋煂?duì)“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記；②即使是小的恩情“我”也不能忘記〕

10通過(guò)對(duì)課文的研讀，我們已了解了田老師這個(gè)人，理解了作者“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘?！边@句話的含義。12讓我們深入到作者的內(nèi)心深處，揣摩是什么原因促使作者寫下這么一篇感人至深的文章。

對(duì)老師的感謝，與對(duì)田老師的娓娓動(dòng)聽的教育，念念不忘。

09本篇文章的寫作特點(diǎn)是什么？文中講述了小時(shí)候教他國(guó)文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝的故事，培養(yǎng)了他豐富的想象力，引導(dǎo)他走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。寫作上也很有特點(diǎn)：選材有點(diǎn)有面，記敘詳略得當(dāng)；修辭方法巧妙靈活，語(yǔ)言含蓄深刻。

10誰(shuí)知道老師領(lǐng)進(jìn)門的下一句？老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。解答剛剛的問(wèn)題課題是“老師領(lǐng)進(jìn)門”,很容易讓我們?cè)斐梢环N感覺，我們認(rèn)為一個(gè)人的成才主要靠老師的教育和栽培，但事實(shí)上真的是這樣嗎？這是作者所要告訴我們大家的嗎？其實(shí)，用上面的話就可以概括了——老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生老師的教學(xué)只是僅僅的一方面關(guān)鍵在于你的努力，這是文章所要告訴我們的。

書上常常寫到老師就像一支蠟燭，讀了劉紹棠寫的《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇課文，我才更徹底的懂得這句話的真正含義?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》這篇文章把作者對(duì)老師的感謝、敬愛以及愛戴之情淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我深受感動(dòng)，從中受益匪淺。文中寫到：“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘?！睕]錯(cuò)，老師對(duì)我們的教育培養(yǎng)之恩我們永生不能忘記，因?yàn)槭抢蠋煱阉闹R(shí)毫無(wú)保存地傳授給了我們，使我們一生受益，從中的艱辛是無(wú)人知道的，只有他們那眼角的皺紋和頭上的銀絲才是最好的見證。文中有一段話使我心潮澎湃、沖動(dòng)不已，那就是作者在村邊路遇老師的情景以及他倆間的對(duì)話。作者路遇老師，仍然像40年前的一年級(jí)的小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向老師行禮。都說(shuō)時(shí)間會(huì)使人遺忘一切，但作者卻不同，都已經(jīng)過(guò)了40年了，但他們?nèi)詻]有忘記小學(xué)教過(guò)他的老師，可見作者對(duì)老師的感情是如此的深，而當(dāng)作者要感謝老師當(dāng)年的教育之恩時(shí)，老師卻說(shuō)：“這只不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了?！边@句話又使我的心再次被觸動(dòng)了。老師把他的功績(jī)?nèi)客平o了作者自己的努力，老師那種不居功自傲的精神值得我們學(xué)習(xí)。天下所有的老師他們辛勤的耕耘，為祖國(guó)培養(yǎng)出了一代又一代的人才，但是他們卻認(rèn)為這不是自己的功績(jī)，老師那蠟燭般無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們歌頌，他們?yōu)槲覈?guó)的教育事業(yè)作出了巨大的奉獻(xiàn)。09從幼兒園到現(xiàn)在，我們已經(jīng)在許多老師的門下接受過(guò)教育了，其中你最尊敬的、最難忘的老師是誰(shuí)？為什么?你們之間發(fā)生了哪些事情？可以交流一下，也可以作為課下作業(yè)完成。12是啊，關(guān)心教育我們的老師讓我們至今記憶猶新。可是有人說(shuō)，時(shí)間如流水，能沖淡一切，誰(shuí)也無(wú)法保證，幾年后，十幾年后，甚至幾十年后，我們還能清晰地記著這些老師，記著他們的恩情。然而，讓我們感動(dòng)的是，中國(guó)歷史上有許許多多偉人、名人都對(duì)自己的啟蒙老師念念不忘，幾十年后，還要去尋找、拜訪，被傳為佳話。讓我們一起去了解一下?！?/p>

09記得有一句名言：世界并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。它告訴我們只要我們有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原來(lái)到處充滿著美好的事。同樣，如果我們有一顆懂得感恩的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍原來(lái)有那么多值得一輩子記住的人。10*現(xiàn)在我們終于明白，為什么那么多偉人、名人在自己功成名就之后，都不忘去感謝自己的啟蒙老師，那是因?yàn)樗麄兌加幸活w懂得感恩的心。1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰?？伤龑?duì)她過(guò)去的老師仍然十分尊敬。居里夫人的法語(yǔ)老師最大的愿望是重游她的出生地——法國(guó)北部的第厄普?？墒?，她付不起由波蘭到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費(fèi)，還邀請(qǐng)老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車?。典禮將要開始的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。江澤民在百忙中看望老師江澤民同志盡管工作很忙，但一直惦記著曾教育