高三的語文高效復(fù)習(xí)的方法有哪些

高三的語文高效復(fù)習(xí)的方法有哪些高三的語文高效復(fù)習(xí)的方法1、制定具體的復(fù)習(xí)支配高三是繁忙的，為避開顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)細(xì)致的對自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的特長和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長的是文學(xué)類閱讀還是好用類閱讀，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。當(dāng)然還有作文，肯定要找到自己最擅長的寫作文體，然后對此文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體，就肯定不能再變更，要保證鐘情不渝，至少在高三這年要從一而終，絕不變心。然后依據(jù)自己的學(xué)情，制定自己的具體復(fù)習(xí)的支配，科學(xué)支配，務(wù)必保證每天均有肯定量的語文復(fù)習(xí)時(shí)間。2、運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)墓ぞ邥驼Z文課本工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的學(xué)問，還有助于精確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，還可以了解很多歷史故事、字詞來歷，為寫作供應(yīng)原始材料。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)打算《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常復(fù)習(xí)中，要到勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品，里面包含著豐富的歷史學(xué)問和典故，其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材，因此，同學(xué)們要對此進(jìn)行分類整理，做好寫作素材的積累。3、書寫工整規(guī)范現(xiàn)在有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為只要把試卷答完即可，這就造成了一部分同學(xué)平常語文成果不錯(cuò)，而高考成果卻很不志向的后果。大家都知道，現(xiàn)在實(shí)行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上，在電腦屏幕上進(jìn)行閱卷的，假如字體潦草，字跡模糊，是很影響閱卷老師的閱讀，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會(huì)給閱卷老師留下很差的印象，會(huì)影響得分的。有人說，高考語文就是考書法，這當(dāng)然失之偏頗，但也從一個(gè)側(cè)面說明書寫規(guī)范的重要性。可以說，書寫規(guī)范、美觀，是考生勝利的一半。4、大量積累生動(dòng)活潑的信息高三語文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓(xùn)練，更重要的要做好大量學(xué)問、大量信息的積累。因此，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)一再對學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做到“三個(gè)面對”：面對生活、面對名著、面對社會(huì)。面對生活，感悟生活中的美;面對名著，了解名人的鮮活;面對社會(huì)，知道時(shí)事的變遷。閱讀課外書籍可以學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧;了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為寫作積累素材，補(bǔ)充簇新血液。從某種程度上說，不關(guān)注社會(huì)不關(guān)注名著的學(xué)生，要想取得高考語文的優(yōu)異成果是不行能的!當(dāng)然，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們不行能有大量的時(shí)間去深化社會(huì)，也不行能有大量的時(shí)間去讀課外書籍，但是，我仍舊建議大家多收看中心電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關(guān)故事，多關(guān)注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一些當(dāng)代文學(xué)的馨香。5、勤于練筆在高三復(fù)習(xí)階段，好多學(xué)生忙于埋首于大量的試題中，卻不喜愛寫作，疏于練筆，這是很錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開闊視野，去積累寫作素材。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成果實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。6、嘗試建立完整的學(xué)問系統(tǒng)語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的學(xué)問系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)找尋解答依據(jù)。因此，建立語文學(xué)問系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。建立完整的語文學(xué)問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學(xué)問的各個(gè)系統(tǒng)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)、文言學(xué)問系統(tǒng)等;語文學(xué)問的小學(xué)問系統(tǒng)即為每一個(gè)語文學(xué)問點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟識(shí)大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體學(xué)問點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。高三的語文復(fù)習(xí)的各個(gè)方面(1)、基礎(chǔ)學(xué)問字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，簡潔誤讀字的讀音等。由于廣東高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此備考中不必糾纏生僻字音。字形辨析題雖然在2019年廣東卷中沒有出現(xiàn)，但是在高考作文評(píng)分中卻加大了對錯(cuò)別字的扣分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字就扣一分，所以平常也應(yīng)留意規(guī)范用字。詞語辨析題，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，這幾年廣東卷基本上沒有涉及，同學(xué)們可以淡化處理。成語俗語的復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)是要正確理解成語俗語的整體意義，不要望文生義，同時(shí)要留意語境的組合與搭配狀況及感情色調(diào)運(yùn)用等。該學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)無捷徑可言，平常對成語俗語多加積累了，考試就簡潔過關(guān)。病句的復(fù)習(xí)肯定要依據(jù)《考綱》上規(guī)定的六種類型來進(jìn)行。依據(jù)近幾年的高考試卷分析，可知有關(guān)病句?？嫉绞N題型，第一輪復(fù)習(xí)要求對六類病句十三種題型，有一個(gè)全面的清晰的相識(shí)，最好各記一兩個(gè)例句。(2)、古代詩文的復(fù)習(xí)①、文言文的復(fù)習(xí)———留意課本文言文的考查，無論是實(shí)詞、虛詞、文句理解，還是語段翻譯，各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的考核無一不是源自課本，可見，文言文復(fù)習(xí)首先要復(fù)習(xí)好課本。廣東省教化廳明確規(guī)定的18篇文言文和42首古詩詞都是文言篇目都是精中選精，極有代表性，因此，第一輪復(fù)習(xí)要把這些文言文、古詩詞再詳盡復(fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)篇目甚至可以逐字逐句翻譯，這樣既熟識(shí)了課本內(nèi)容，復(fù)習(xí)了重要的實(shí)詞、虛詞、文言句式，又訓(xùn)練了翻譯實(shí)力。須要一提的是，首輪復(fù)習(xí)要特地練一練文言翻譯題和斷句題。2019年廣東卷中文言翻譯和斷句題現(xiàn)已增至10分。高考命題給分的原則，是先譯出大意，再翻清晰要點(diǎn)。這里面要求同學(xué)們有肯定學(xué)問積累，因?yàn)樵诜g過程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點(diǎn)虛詞、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等問題，給分點(diǎn)都是重點(diǎn)的詞法、句法。對于這些，同學(xué)們在第一輪復(fù)習(xí)中必需做歸納整理，防止望文生義，以今釋古。②、詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)對于詩歌的鑒賞，同學(xué)們普遍感到難度較大。復(fù)習(xí)時(shí)肯定要處理好三個(gè)問題：一是閱讀古詩詞，要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題，掃除解讀賞析中的障礙，然后做其他的題目。因此，首輪復(fù)習(xí)時(shí)積累肯定量的古詩詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。(3)、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué);一種是文學(xué)作品，以小說、散文為主?？萍嘉拈喿x，因?yàn)樗目茖W(xué)性、學(xué)問性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的實(shí)力。同時(shí)，答題時(shí)要能很快找到相對應(yīng)的閱讀區(qū)間。文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文;讀懂題目要求，明確答題角度。對于現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，要留意一下兩點(diǎn)：①、駕馭解題步驟解答現(xiàn)代文閱讀，依據(jù)我的閱歷，可以分為五個(gè)步驟進(jìn)行：A、粗讀文章：可以實(shí)行節(jié)讀和跳讀的方法，在這個(gè)步驟中只要能做到了解該文章的文體、內(nèi)容、主題等就可以了。B、細(xì)讀題目：細(xì)致閱讀題目要求，細(xì)致審讀題目的分點(diǎn)要求。C、精讀文段：依據(jù)題目，在文章中找到相對應(yīng)的文段，精讀找到相關(guān)的語句。D、篩選語句：在相關(guān)的語句中篩選出重要的語句。E、重組語句：依據(jù)所篩選的語句，再運(yùn)用自己的語言對之進(jìn)行重組，做為自己的答案。②、駕馭現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧A、分點(diǎn)作答：在考試中在寫答案時(shí)，要分開要點(diǎn)進(jìn)行作答，最忌諱用很長的語句做為答案。B、據(jù)分分點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀的答案，賦分標(biāo)準(zhǔn)大多是實(shí)行的一點(diǎn)一分的形式，因此，可以依據(jù)該題目的分值來推斷該題目應(yīng)當(dāng)有幾個(gè)小點(diǎn)。(4)、語言運(yùn)用擴(kuò)展語句，壓縮語段，選用、仿用、變換句式，這些都是近幾年來受到高度重視并具有顯明特色的題目。針對這些表達(dá)方面的實(shí)力點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。擴(kuò)展語段是突出重點(diǎn)，壓縮語段是要抓住要點(diǎn)。“仿寫”要留意題干要求，分析仿寫例句，確定句式特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。下筆時(shí)要留意與仿寫對象同類，修辭手法要合情理，語言要連貫得體。當(dāng)然最近高考中也出現(xiàn)了一些新的語言運(yùn)用的新題型，譬如，對聯(lián)、標(biāo)語、主題詞、看圖說話(2019年廣東卷)等，對于這些新題型，大家也要多加關(guān)注。8、作文備考———“先死后活”首輪作文復(fù)習(xí)應(yīng)遵循規(guī)范行文的原則，即作文備考要先“死”。(1)、“死”包括兩點(diǎn)：①、是文體規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，可以寫記敘文、爭論文，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試，表面看起來是“淡化文體”，但從高考評(píng)卷駕馭的狀況來看，事實(shí)上并沒有“淡化文體”，每年因文體四不像從而導(dǎo)致作文得低分的考生為數(shù)不少。所以，在作文備考中應(yīng)當(dāng)確立自己的一個(gè)主打的文體，把這一種文體練得很純熟。這次我在語文學(xué)情調(diào)查中，特地對這個(gè)進(jìn)行了要求，要求每個(gè)學(xué)生必需找到自己最擅長的文體，在以后的寫作訓(xùn)練中嚴(yán)格抓這種文體的訓(xùn)練，務(wù)必做到“招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。②、結(jié)構(gòu)合理。由于高考作文屬于應(yīng)試作文，再加上高考改卷時(shí)間緊，任務(wù)重，特殊是作文閱卷更是驚慌。再加上電腦閱卷，批閱作文的老師眼睛特殊簡潔疲憊，興奮度降低很快，這就要求考生的作文結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、觀點(diǎn)顯明，讓閱卷老師能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，給閱卷老師一個(gè)良好的印象，從而能得到志向的分?jǐn)?shù)。(2)、“活”的意思就是，力求把文章寫得精彩，有新意，有深度。同學(xué)們在寫作中肯定要多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，多關(guān)注名人名篇，同時(shí)在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。高三的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)一、學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、統(tǒng)一相識(shí)，克服重復(fù)習(xí)資料、忽視教科書的現(xiàn)象。從宏觀上把高三復(fù)習(xí)的整體思路和方法讓學(xué)生清晰，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中更好的協(xié)作老師。明確第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，正確相識(shí)學(xué)問實(shí)力思維三者的辨證關(guān)系(學(xué)問是基礎(chǔ)、實(shí)力是表現(xiàn)、思維是核心)。二、以提高課堂教學(xué)效率為中心，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用使學(xué)生打好基礎(chǔ)，*語重心長地談其重要性只是其中一面，更重要的是老師如何利用課堂這一主陣地。本著這一原則，我們確定做好以下工作：1、搞好集體備課，對基礎(chǔ)學(xué)問的講解、練習(xí)的處理進(jìn)行統(tǒng)一，確定好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面做好課堂上的充分打算，發(fā)揮出集體地優(yōu)勢。2、串講課要有新意、避開簡潔重復(fù)。留意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)學(xué)問的回扣，加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié)，即避開機(jī)械重復(fù)，又留意了學(xué)問體系的完整性。使學(xué)生對概念規(guī)律的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過程，從多角度全方位加以理解。如為考查學(xué)生對直線運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)及其規(guī)律：V=V0+at和V-t圖象的理解狀況，利用V—t圖象推導(dǎo)V=(V+V0)/2和S=V0t+1/2at2，ΔS=aT23、對于考察要求低，內(nèi)容簡潔可干脆從課本中找到的，把課本內(nèi)容列成條目發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生抓留意點(diǎn)，使學(xué)生把基本內(nèi)容很好地駕馭，同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間。4、留意教學(xué)的層次性，要面對大多數(shù)學(xué)生。三、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，留意階段性總結(jié)。1、測試題不用成題，以一套為主，進(jìn)行刪減，同時(shí)留意前邊復(fù)習(xí)過內(nèi)容的考查，加強(qiáng)測試內(nèi)容的針對性，避開學(xué)生復(fù)習(xí)了前邊的忘了后邊的。2、對試卷要全批全改，做好錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，并可適當(dāng)進(jìn)行面批，使講評(píng)更具有針對性。3、搞好講評(píng)做好總結(jié)。講評(píng)上做好題目的變更、類化、深化、和優(yōu)化，避開就題講題，使學(xué)生