第二十八課走近老師和諧溝通（師生交往）心理健康八年級(jí)下冊(cè)課件（北師大版）

走近老師

和諧溝通八下心理健康教育

第二十八課教師：菖蕖小屋時(shí)間：20XX年目錄01心海導(dǎo)航02活動(dòng)在線(xiàn)03體驗(yàn)課堂04方法指南一

心海導(dǎo)航FINDYOURGOAL我訴我心

初二(5)班的數(shù)學(xué)課上，老師正在寫(xiě)板書(shū)，同學(xué)們認(rèn)真地抄著筆記。突然，從教室后面飛過(guò)來(lái)一個(gè)紙團(tuán)，正好打在前排同學(xué)的頭上，同學(xué)“哇”地叫起來(lái)。老師憤怒地回過(guò)頭，在班里搜索著“肇事者”。“小剛，你站起來(lái)！”老師看到小剛手里拿著一個(gè)紙團(tuán)，正回頭對(duì)著后面同學(xué)笑，認(rèn)為找到了“作案證據(jù)”。小剛是一個(gè)性格有點(diǎn)內(nèi)向的學(xué)生，曾因?yàn)檫B續(xù)幾次沒(méi)有完成作業(yè)受到老師的批評(píng)，他認(rèn)為老師看他不順眼，有意找他碴兒。他不耐煩地說(shuō)：“干嗎?我又沒(méi)有犯錯(cuò)誤?！闭`解我訴我心

老師快步走到他旁邊，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你為什么上課亂扔紙團(tuán)?你看你對(duì)全班紀(jì)律造成的影響多不好！”小剛認(rèn)為老師又開(kāi)始找他麻煩了，不服氣地說(shuō)：“不是我！”老師也生氣了：“做了錯(cuò)事還不肯承認(rèn)。你手里拿的是什么?”小剛的脾氣更大了：“你就是看我不順眼，我說(shuō)不是我就不是我！”說(shuō)完，怒氣沖沖地跑出了教室。其實(shí)，老師冤枉了小剛，紙團(tuán)是他后面的同學(xué)扔的。但是，小剛在課堂上和老師發(fā)生爭(zhēng)吵，影響了同學(xué)們上課，也讓老師感到尷尬。同學(xué)們勸他去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，但小剛覺(jué)得：“這件事是老師有錯(cuò)在先，我的頂撞是正當(dāng)?shù)摹Ｒ皇撬偱u(píng)我，我也不至于這樣。哼，要我去找她，那多丟人呀！”。如果你是小剛，你會(huì)怎么想怎么做？

如果你是數(shù)學(xué)老師，得知了真相后你會(huì)怎么想怎么做？

師生之間的誤會(huì)和沖突時(shí)常有之，你是否有過(guò)被老師誤解或者誤解老師的經(jīng)歷？誤會(huì)和沖突不化解開(kāi)來(lái)，很可能會(huì)成為師生之間的隔閡。那么，如何和老師溝通，建立和諧的師生關(guān)系呢?心海導(dǎo)航第二，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與老師溝通

如果當(dāng)下不是解釋交流的最好機(jī)會(huì)，那可以等到雙方都冷靜的時(shí)候與老師溝通。在師生關(guān)系中，學(xué)生不妨主動(dòng)一些，來(lái)促進(jìn)師生之間的溝通和理解。第一，要尊敬老師

尊重老師的人格，不侮辱謾罵老師。尊重老師的勞動(dòng)成果，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。尊重老師的風(fēng)格，尊重和接納老師的教學(xué)風(fēng)格和處事風(fēng)格。心海導(dǎo)航第三，要理解老師

老師也是普通的人，他們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到很多困難，身心也會(huì)疲勞，也希望得到別人的理解和關(guān)懷。第四，學(xué)會(huì)換位思考

如果你是老師，對(duì)于眼前發(fā)生的事情你會(huì)怎樣想怎樣看，你是否也會(huì)同老師一樣選擇？二

活動(dòng)在線(xiàn)PLAYANDFEEL

1.每一位老師都有自己的特點(diǎn)，你欣賞老師什么地方?請(qǐng)同學(xué)們輪流寫(xiě)下你對(duì)老師的欣賞和建議。

2.以小組為單位，在不同的卡片上寫(xiě)上老師的名字，例如，有四位老師就準(zhǔn)備四張卡片。每一位同學(xué)在名字后面寫(xiě)一條對(duì)老師的欣賞，然后將卡片傳給其他同學(xué)，直到所有的同學(xué)都寫(xiě)下自己的欣賞。3.小組討論，并將寫(xiě)得較好的評(píng)語(yǔ)在全班交流?；顒?dòng)規(guī)則活動(dòng)1

欣賞老師1.每一位同學(xué)對(duì)老師的欣賞之處相同嗎?老師能否讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意呢?討論與分享2.在這個(gè)活動(dòng)中，你有哪些感悟?情境一

老師在講課，教室里嗡嗡聲一片，同學(xué)們?cè)谙旅娼活^接耳，嬉笑打鬧、吃東西等。情境二老師在講課，同學(xué)們?cè)谙旅娣浅ＵJ(rèn)真，一邊聽(tīng)一邊做筆記，頻頻點(diǎn)頭微笑。活動(dòng)2我來(lái)做老師以小組為單位，一人扮演老師，其他人扮演學(xué)生。根據(jù)下面的情境進(jìn)行扮演。情境三

老師在講課，下面鴉雀無(wú)聲，有睡覺(jué)的，有看課外書(shū)的，就是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的。情景四教師在講課，小明大聲喊：“老師，你講錯(cuò)了！”其他同學(xué)哄堂大笑?；顒?dòng)2我來(lái)做老師以小組為單位，一人扮演老師，其他人扮演學(xué)生。根據(jù)下面的情境進(jìn)行扮演。1.你扮演老師時(shí)的感受是什么?討論與分享2.如果你不喜歡講課的老師，怎樣聽(tīng)課才是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的?活動(dòng)規(guī)則1.以小組為單位，每個(gè)人講一件和老師愉快相處的事情，或者老師讓自己感動(dòng)的時(shí)刻。2.每個(gè)人把最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張精美的卡片上，送給老師。活動(dòng)3真情流露在你和老師交往的過(guò)程中，一定會(huì)有溫馨而美好的記憶。請(qǐng)回憶你和老師交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講給大家聽(tīng)吧！1.回憶和老師愉快相處的時(shí)刻，你的感受是什么?討論與分享2.當(dāng)你看到小組同學(xué)寫(xiě)在卡片上的內(nèi)容時(shí)，你的感受是什么?三

體驗(yàn)課堂CATCHYOUEMIND體驗(yàn)1憶一憶你有哪些關(guān)于老師的記憶?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。百變老師秀1、以小組為單位，討論每位老師的經(jīng)典動(dòng)作。2、選出表演代表模仿一下不同老師的經(jīng)典動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜模仿的是哪位老師。1、通過(guò)教師模仿秀活動(dòng)，你獲得了怎樣的啟發(fā)？討論與分享四

方法指南FINDYOURWAY指南1

做一做

你愿意和老師接近，與老師成為朋友嗎?以下情境你可以這樣做。1.寫(xiě)封信和老師說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)，你最想和老師說(shuō)的話(huà)是什么?2.在教師節(jié)的時(shí)候，送一張賀卡給老師，在賀卡上寫(xiě)上自己誠(chéng)摯的祝福。3.如果惹老師生氣了，課后主動(dòng)向老師道歉并聽(tīng)取他的意見(jiàn)。指南1

做一做

你愿意和老師接近，與老師成為朋友嗎?以下情境你可以這樣做。4.在老師生病和不舒服的時(shí)候(如嗓子嘶啞)，關(guān)心慰問(wèn)老師。5.課后和老師共同參加一些活動(dòng)，如打球、下棋等。6.就班集體建設(shè)問(wèn)題積極向老師提建議，做實(shí)在的事情。7.發(fā)現(xiàn)老師對(duì)自己有誤解時(shí)，課后單獨(dú)與老師溝通看法。上面介紹的與老師溝通的方法，你認(rèn)為哪幾種是你愿意選擇的?討論與分享你打算怎么去做?指南2：走近老師1.以小組為單位，每個(gè)小組采訪(fǎng)一位老師。2.采訪(fǎng)內(nèi)容參考如下：老師對(duì)其所教學(xué)科的認(rèn)識(shí)、對(duì)本班的評(píng)價(jià)與期望、老師的興趣和愛(ài)好、老師的價(jià)值觀(guān)、老師的童年等。也可以由小組自行決定采訪(fǎng)的內(nèi)容，不必拘泥于工作關(guān)系的內(nèi)容。如：(1)您當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，心中理想的師生關(guān)系是什么樣的?(2)做了教師后，心中理想的師生關(guān)系是什么樣的?(3)在與同學(xué)交往中遇到最大的困難是