幼兒園教案合集6篇

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在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。則大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下列是我為大家收拾的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

幼兒園教案篇1

設(shè)計意圖

音樂活動是一種審美教導(dǎo)活動，通過美的活動在潛移默化的過程中給予幼兒一種審美的看法，本活動選自托班教材，合乎幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好仿照的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)覺他們對拍手點頭這些容易的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，教師帶領(lǐng)孩子們拍手時，他也會和教師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我按照孩子們的特點設(shè)計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的進(jìn)展打根底。

活動目標(biāo)

〔1〕初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

〔2〕喜愛?音樂，樂意隨教師做一些容易的動作。

活動重難點

對于托班幼兒來說，他們剛開場接觸音樂，因而幼兒對音樂的感觸有肯定的難度，于是前期我先讓幼兒和教師練習(xí)拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感觸音樂來幫忙幼兒感觸穩(wěn)定拍，使幼兒參加活動，喜愛?音樂活動。

活動重點：喜愛?音樂活動，樂意尾隨教師做容易的動作。

活動難點：能間斷隨音樂做出容易的動作。

活動預(yù)備

音樂VCD

活動過程

1、導(dǎo)入：問好時間

教師拍手說：你好小伴侶。教師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒答復(fù)：你好，教師。教師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做預(yù)備。

2、在玩游戲的過程中控制節(jié)拍：

〔1〕看誰做得對：

如今我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，教師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟識拍手的根底上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

〔2〕請你和我這樣做：

剛剛我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小伴侶都玩得特殊的愉快，今日教師還把剛剛我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，如今教師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。教師示范一遍，小伴侶也和教師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟識拍手的根底上，以同樣的辦法練習(xí)點頭和踏腳等動作。

3、感觸音樂：

〔1〕初步感觸音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，教師隨音樂做動作，音樂完結(jié)后教師提問：教師剛剛做什么動作了？教師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，教師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

〔2〕進(jìn)一步感觸音樂，表現(xiàn)音樂

教師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》〔2-3遍〕

4、活動完結(jié)

今日教師和你們玩的很愉快，你們玩的愉快嗎？和教師一起說教師再見。教師邊拍手邊說：再見，小伴侶。幼兒邊拍手邊說：再見，教師。

活動反思

托班幼兒天真，活躍好動，對世界彌漫好奇，好仿照，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜愛?聽熟識的音樂，能仿照一些容易的身體動作，能和教師一起參加活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

缺乏：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過教師的提醒引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位〔比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等〕，讓幼兒自己動腦。

幼兒園教案篇2

中班――《對對唱》

隆陽區(qū)幼兒園段碧英

設(shè)計意圖：

“對對唱〞屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有一般兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點外，還有一種整齊、照應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感觸歌謠樂趣的同時，豐盛學(xué)問進(jìn)展思維和想象能力。

活動目標(biāo)：

1、聯(lián)想彎彎的事物，感觸對對唱一問一答的韻律美。

2、嘗試將更多“彎〞的物體編入對對唱，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒又仉y點：感觸對對唱一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎〞的物體編入對對唱。

活動預(yù)備：

1、活動前幼兒玩過“你問我答〞的對唱游戲，在生活中尋覓過彎彎的東西。

2、課件、掛圖。

活動過程：

一、出示課件，引出話題。

1、出示圖片――彎彎的小河。

老師：小伴侶們，圖中的小河是什么形狀的？〔引出“彎彎的〞〕在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？〔幼兒互相研究〕

2、老師：教師這里有一首兒歌叫《對對唱》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。

二、觀賞兒歌。

1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？〔引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳?！?/p>

2、老師朗讀兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對唱》呢？〔引導(dǎo)幼兒感觸兒歌問答式的特點?！?/p>

三、學(xué)念兒歌。

1、老師念問句，幼兒答答句。

2、互換朗讀?！蔡崾居變毫粢鈨焊璧那耙痪涫翘釂?，后一句是答復(fù)，問句與答句說法不同。〕

3、幼兒自在結(jié)伴，學(xué)念兒歌?！怖谜n件形象幫忙記憶〕

四、嘗試仿編兒歌。

1、老師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧！〔要求：要把話說完好，就像兒歌里的句子相同?！?/p>

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：老師提問，幼兒答復(fù)；引導(dǎo)幼兒男女分組問答?！踩纾菏裁磸潖澰陬^上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面?！?/p>

活動延長：

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種樣子有關(guān)的對對唱。

幼兒園教案篇3

目標(biāo)：

1.在圖片的提醒下說出成語，豐盛自己的語言。

2.對成語產(chǎn)生不斷探索和學(xué)習(xí)的興趣。

預(yù)備：

1.用大的硬紙板制作成語棋棋盤，設(shè)置起點和終點，用小方格或圓圈銜接成有序的線路，在每個格子里寫一個數(shù)字，間隔三四個格子放一張和某個成語相關(guān)的塑封圖片。

2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個。

3.成語故事圖畫書假設(shè)干，所波及的應(yīng)是如揠苗助長、守株待兔、畫龍點睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語。成語棋上的圖片也可直接來源于成語故事圖畫書，便于幼兒看到圖片就能說出成語。

指導(dǎo)要點：

1.幼兒初次接觸成語棋時，老師可以以游戲者的`身份和幼兒共同研究游戲規(guī)那么：兩入輪番擲骰子。幼兒假設(shè)正巧走到有成語圖的格子需說出該成語，正確者可再擲一次骰子，失誤者那么把時機讓給能正確說出的同伴，先到終點為勝。

2.在幼兒逐漸理解游戲規(guī)那么后，觀看幼兒能否正確說出成語，倡議失誤者重新閱讀相關(guān)圖書，尋覓正確答案。

3.待幼兒熟識棋盤上的成語后，可更換棋盤上的成語圖以提高難度。

4.可以請玩成語棋的幼兒在全班幼兒面前示范，幫忙全班幼兒理解該游戲的規(guī)那么，激發(fā)他們參加游戲的興趣。

延長活動：

1.成語故事接龍。鼓舞幼兒畫出自己熟識的成語故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在老師的幫忙下將圖片塑封。老師同時打印與圖片相對應(yīng)的成語文字并塑封。兩位幼兒輪番用成語文字圖片與相應(yīng)的成語故事圖片接龍，先接完者為勝。

2.動物成語翻翻樂。兩人輪番翻瓶蓋，按照底板上露出的動物圖標(biāo)或文字說出與該動物有關(guān)的成語，以多少論勝負(fù)。

幼兒園教案篇4

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的長進(jìn)和提高，幼兒園托班德育打算。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不論是新生還是老生，德育教導(dǎo)還是不容忽略，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是格外重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂下列做法：

一、重視情感教導(dǎo)

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有顯然的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，不足與人交往、合作等意識，因而我們將情感教導(dǎo)放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動，教導(dǎo)幼兒酷愛父母、教師、小搭檔，與同伴友好相處，學(xué)會關(guān)懷他人等等。

二、重視性格培養(yǎng)

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，主動活潑的參加各種游戲活動，興趣多樣，情愿和小搭檔交往，情愿承受集體制度標(biāo)準(zhǔn)的約束等。

三、重視幼兒的生活自理能力和自立能力的培養(yǎng)

每位幼兒都能自立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，幫忙教師做力所能及的事情。老師提供養(yǎng)幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒自立思量問題解決問題。

四、進(jìn)一步加強禮貌教導(dǎo)與紀(jì)律教導(dǎo)

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對教師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向教師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會說“對不起〞，承受別人的東西或幫忙會說“感謝〞，下午離園會對教師和同伴說“再見〞，恪守班級班規(guī)。

五、建設(shè)良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

老師看待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因而，老師要做到平等看待每位幼兒，擅長發(fā)覺和庇護(hù)每位孩子的特點，關(guān)懷和愛惜每一個孩子，對于須要幫忙的幼兒準(zhǔn)時賦予幫忙，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊須要得到幫忙和指導(dǎo)。

幼兒園教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1．比擬大小、知道大狗、中狗、小狗的體形差別。

2．按照狗的體形大小，提供相應(yīng)的生活用品。

二、活動預(yù)備:

1.材料包：毛絨玩具大狗、中狗、小狗。

2.三只不同大小的碗、盤；三只不相同大的紅色湯勺。

三、活動過程：

〔一〕狗寶寶吃晚餐。

1．教師的桌子上有幾只狗寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)。

2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。

3．狗寶寶該吃晚飯了。吃飯要用哪些東西呢？〔出示三只大小不同的碗，請幼兒分離說出大小不同的三種碗〕。你能把碗分給三只狗嗎？

4．狗寶寶吃飯要用盤子。〔出示三只大小不同的盤子，請幼兒分離說出大小不同三種盤〕。你能把盤子分給三只狗嗎？

5．狗寶寶吃飯還要用勺子?！渤鍪救淮笮〔煌纳鬃樱堄變悍蛛x說出大中小三種勺子〕。你能把勺子分給三只狗嗎？〕

〔二〕狗寶寶的美食。

1．誰知道狗兄弟最喜愛?吃什么？今日我們請狗兄弟吃最好的肉骨頭吧！

2．請幼兒翻看幼兒活動材料，將不同數(shù)量的骨頭分離同大狗、、中狗、小狗連線。

〔三〕狗家三兄弟。

1．老師表演自編手指游戲。

2．帶著幼兒一起做手指游戲。

3．小狗心想：我只要多吃飯、多鍛煉，就肯定能像哥哥那樣長得大大的。

幼兒園教案篇6

活動設(shè)計背景

入冬以來無數(shù)孩子都衣著的比擬厚，有的甚至是活動都很困難。所以通過體育游戲為幼兒增加鍛煉的時機。在托小班中，幼兒的活動主要是在游戲中進(jìn)行的，所以為幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的故事情景讓幼兒進(jìn)行游戲，所以設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、情愿參與體育游戲，體驗幫忙別人的歡樂。

2、練習(xí)在平衡木上行走，進(jìn)展幼兒的平衡感。

3、在活動中感知水果的種類以及大小，并根據(jù)要求進(jìn)行分類。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒能英勇、安穩(wěn)地走過平衡木。

教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求將水果進(jìn)行分類。

活動預(yù)備

平衡木、大小籃子、水果〔蘋果、橘子〕、小鴨手偶

活動過程

一、開場環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

1、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，導(dǎo)入活動。

〔天氣越來越冷，小鴨寶寶和媽媽須要請大家?guī)椭靶┕??！?/p>

2、老師和幼兒一起做預(yù)備活動，引導(dǎo)幼兒鍛煉頸、肩、手臂、腰、膝、腿。

〔在給小鴨幫助前，我們先要練好本事?！?/p>

3、老師示范走平衡木，幼兒練習(xí)走平衡木。

〔在去拾果果的路上，會經(jīng)過一座小橋。我們先來試試過小橋?！?/p>

二、根本環(huán)節(jié)：拾果果

1、幼兒第一次拾果果。

提出要求：①從“小橋〞上走過，來到果林。②拾到果果后從兩邊返回，將拾到的果果放在籃子里。

2、幼兒第二次拾果果。

要求：①去果林時走過“小橋〞，回歸時走“小橋〞的兩邊。②將拾回歸的果果分類放好，橘子放進(jìn)有橘子標(biāo)記的籃子里，蘋果放進(jìn)有蘋果標(biāo)記的籃子里。

3、幼