《第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》教學設計（附導學案）

第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展?教學分析【教學目標】知識與能力了解清朝對全國的統(tǒng)治基本史實；理解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制的基本情況；清廷加強對西藏地區(qū)管理的基本史實；掌握清朝疆域概況。過程與方法通過本課的學習，培養(yǎng)學生學會透過歷史現(xiàn)象把握歷史的本質特征和歷史脈絡的走向，注重把握清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂等史實之間的內在聯(lián)系及其對鞏固我國統(tǒng)一多民族國家的重大意義，培養(yǎng)學生的綜合、分析和概括能力。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，使學生進一步認識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。那些為鞏固統(tǒng)一多民族國家的人物，是值得我們歌頌的愛國主義行為?！局攸c難點】教學重點：達賴、班禪和駐藏大臣以及平定大小和卓叛亂教學難點：如何理解統(tǒng)一多民族的國家的鞏固。?教學過程一、導入新課（多媒體展示達賴的金印）順治九年（1652），五世達賴阿旺羅桑嘉措親率三千人赴京覲見順治帝，收到清廷的優(yōu)待和冊封。次年辭歸，清廷命承澤親王碩塞等率八旗護送至代噶（今呼和浩特）。同年四月，又派遣禮部尚書覺郎球等前往代噶賜授金印、金冊，“達賴喇嘛”這一封號及其在政治上的地位從此正式確定下來。達賴，蒙語意為“大?！?。喇嘛，藏語意為“上師”。這就是圖中金印的來歷，今天讓我們一起學習第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》。新課講授目標導學一：清朝對全國的統(tǒng)治1.（多媒體出示清入關的相關圖片）教師簡單講述：清朝對全國的統(tǒng)治的確立（清朝統(tǒng)治者進人北京后，以北京為都城。清軍隨后南下，消滅了明朝政權的殘余勢力和各地反清的力量。為加強統(tǒng)治，在政治上進一步加強中央集權；思想文化上推崇儒家。）目標導學二臺灣的回歸和國家的統(tǒng)一（一）鄭成功收復臺灣1.（多媒體臺灣地圖）教師簡單講述：明末臺灣的基本情況（明朝末期，荷蘭殖民者趁明朝國勢衰敗之機，出兵侵占了我國寶島臺灣，實行殖民統(tǒng)治）2.（多媒體展示《鄭成功像》）學生搶答：你知道這是誰嗎？他的主要事跡是什么？答案提示：鄭成功。1662年從荷蘭人手里收復臺灣。3.提出問題：收復臺灣的影響？提示：被荷蘭侵略者占據(jù)了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。（二）康熙設置臺灣府1.讀材料（多媒體展示材料）材料一：東南海島臺灣被鄭經(jīng)占據(jù)，鄭氏本以恢復明室為號召，但自從永歷帝和鄭成功死后，失去了號召力和政治領導，鄭氏集團內叔侄兄弟失和，內訌不息，已蛻變成失去政治目標的海上武裝。材料二：臺灣地處大海中，波濤萬頃，作戰(zhàn)需賴水師，滿族將士嫻習馬步，而不習水戰(zhàn)，必須另選將帥，訓練士卒。李光地、福建總督姚啟圣推薦施瑯可當此重任。施瑯，福建晉江人，有勇略。早年為鄭芝龍（編者注：鄭芝龍為鄭成功之父）部下，后隨芝龍降清。鄭成功將其父子兄侄一門殺害，結下深仇。施瑯在福建與鄭氏作戰(zhàn)多年，了解臺灣情況，熟悉水師機宜及海上風濤之變幻。他一貫主張攻取臺灣，但因曾是鄭氏部屬、清廷并不信任他，把他安置在北京居住，投閑十三年?？滴鯖Q定起用施瑯，授福建水師提督。福建總督姚啟圣只管后勤供應，與施瑯和衷共濟，保證了施瑯出征的糧食和物資供應。2.（多媒體出示問題：康熙收復臺灣前的狀況）結合材料一和課本知識說說康熙收復臺灣前的狀況提示：鄭氏集團內部出現(xiàn)內訌；失去了政治目標和號召力；變成了海上武裝集團。3.（多媒體出示問題：康熙收復臺灣的原因）結合材料二和課本知識說說康熙能夠收復臺灣的原因答案提示：一是康熙個人的魄力，二是選將得其人；三是后勤工作保障有力。4.（多媒體出示問題：康熙收復臺灣后采取的政策）結合課本知識分組討論：康熙在臺灣采取的鞏固統(tǒng)一措施和影響。提示：措施：1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。影響：臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經(jīng)濟發(fā)展也步入了新的歷史時期。目標導學三加強對西藏的統(tǒng)治1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀材料一：西藏自治區(qū)位于青藏高原西南部，地處北緯26°50′至36°53′，東經(jīng)78°25′至99°06′之間，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之稱。全區(qū)面積120.223萬平方公里，約占全國總面積的1/8，在全國各省、市、自治區(qū)中僅次于新疆。2014年末常住人口約317.55萬人。材料二：2.（多媒體出示問題：西藏的重要性）根據(jù)材料一討論西藏的重要性答案提示：（1）面積廣大。（2）資源豐富。（3）戰(zhàn)略位置重要。3.（多媒體出示問題：清朝時，西藏與中央的關系如何）學生分組討論清政府對西藏管轄采取了哪些措施？答案提示：（1）冊封：順治帝隆冊封五世達賴為“達賴喇嘛”；康熙冊封另一位西藏宗教首領為“班禪額爾德尼”。此后，歷代達賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封。（2）建制：1727年，清朝開始在西藏設置駐藏大臣；1793年，清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條，標志著中央政權對西藏地方行使主權達到制度化、法律化的程度。目標導學四鞏固西北邊疆（一）平定噶爾丹叛亂1.（多媒體噶爾丹）教師簡單講述：康熙帝平定噶爾丹叛亂的基本情況提示：康熙三次率軍親征噶爾丹，平定了叛亂，穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。（二）平定大小和卓叛亂1.（多媒體出示材料）史料解讀材料：1757年，大小和卓誘殺清朝將領，小和卓自立為巴圖爾汗，發(fā)動叛亂。1758年，乾隆帝派清軍進入南疆平叛。起初，清軍出師不利。但由于大小和卓殘酷地壓迫維吾爾族人民，兵餉、徭役繁興，供給稍遲，家立破；及出亡（兵敗逃亡），又盡其貲以行，民脂殆竭?！比嗣癫豢捌淇?，紛紛逃亡，小和卓親自屠殺逃亡的士卒，也不能禁。在南疆人民的支持下，清軍終于粉碎了這次叛亂，重新統(tǒng)一了新疆地區(qū)。2.教師簡單講述：乾隆平定大小和卓叛亂情況（乾隆時，清軍經(jīng)過兩年戰(zhàn)斗，平定了這場分裂祖國的叛亂）3.（多媒體出示問題：平定叛亂后采取的鞏固措施）讀課本，學生搶答平定叛亂后采取的鞏固措施答案提示：設置伊犁將軍。目標導學四鞏固西北邊疆（多媒體出示地圖填空）讀圖，學生搶答清朝疆域的界標。三、課堂總結在清朝統(tǒng)一政權下，我國形成了一個以漢族為主體的，包括滿、蒙、回、藏、維吾爾等五十多個民族共同組成的民族大家庭。各族人民之間的經(jīng)濟、文化聯(lián)系加強了，邊疆地區(qū)得到開發(fā)，我國統(tǒng)一多民族的國家進一步得到鞏固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的統(tǒng)一和鞏固不是靠某個人創(chuàng)造的，而是清朝五十多個民族，每一個民族都對祖國歷史的締造做出了貢獻。?板書設計?教學反思清朝前期通過反抗外來侵略，平定少數(shù)民族上層叛亂，加強對民族地區(qū)的管轄，使統(tǒng)一的多民族國家得到了鞏固，從而奠定了我們現(xiàn)在的民族格局和版圖格局。中華民族是各個民族共同組成的大家庭，今天國家統(tǒng)一和民族團結來之不易，我們要珍惜民族團結和國家安定的政治局面，反對任何分裂國家的言行。七年級歷史（下冊）學案第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展班級_______姓名________【學習目標】1.了解清朝對全國的統(tǒng)治基本史實；2、理解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制的基本情況；3、清廷加強對西藏地區(qū)管理的基本史實；4、掌握清朝疆域概況?！緦W習重點】達賴、班禪和駐藏大臣以及平定大小和卓叛亂【學習難點】如何理解統(tǒng)一多民族的國家的鞏固?！緦W習過程】●知識梳理（將學習內容在書中畫線和標記）一、清朝對全國的統(tǒng)治1.1644年清軍入關，后以為都城，南下消滅政權的殘余勢力及各地反清力量，逐步建立起。2.清朝在此后的統(tǒng)治中，在政治制度方面基本上沿襲歷代王朝的做法進一步加強，維護政治上的;在思想文化方面推崇學說，繼承歷代文化傳統(tǒng)。鞏固了自身的統(tǒng)治。二、鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制1.明朝末期，侵占臺灣，實行殖民統(tǒng)治。2.清初，在福建沿海堅持抗清的于年收復臺灣，是民族英雄。3.1683年清軍入臺，的后代歸順清朝，1684年清朝設，隸屬福建省。4.的設置，加強了同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國東南海防，臺灣的社會經(jīng)濟發(fā)展也步人了新的歷史時期。年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。三、清廷對西藏地區(qū)的有效管轄1.冊封:順治封五世達賴為“”，康熙封五世班禪為“”。2.設置機構:1727年設，監(jiān)督西藏地方政務。3.乾隆時，殖民者遣使入藏，試圖破壞與朝廷的關系，班禪六世不為所動。乾隆在承德避暑山莊為修建了須彌福壽廟。四、鞏固西北邊疆1.康熙帝三次親征，平定叛亂；2.乾隆帝平定的叛亂；3.清朝設置，管轄西疆地區(qū)，還駐軍各地，設置哨所，加強了對西北地區(qū)的管轄。五、清朝的疆域清朝前期，中國的疆域西跨，西北至，北接，西南達，東北至黑龍江以北的和，東臨，東南到及其附屬島嶼，包括、等，南至，是一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的國家。清朝前期的