幼兒園戶外體育教研

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幼兒園戶外活動園本教研

戶外活動是幼兒園活動中的一部分，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》結(jié)合《多元主題訓(xùn)練活動》中健康領(lǐng)域目標(biāo)，我園以堅(jiān)持“健康第一、歡樂生活”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動時(shí)間，以“健康運(yùn)動”為實(shí)施精神，營造豐富多采的戶外課間活動。為了幼兒園戶外活動更自主、更良好的實(shí)施與進(jìn)展而進(jìn)行分析緣由、查找問題、解決對策。

存在問題：

1.教學(xué)組織形式比較單一,難于兼顧個(gè)別特別體質(zhì)的幼兒。

2.老師往往處于平安問題的考慮，不敢放手讓孩子自由探究并且時(shí)時(shí)刻刻將“當(dāng)心”、“不行”“留意”掛在嘴邊，對干涉過多，使幼兒缺乏主動性和探究性。

討論目標(biāo):

1.制作材料要有有用性、耐用性，有利于一物多玩的討論和實(shí)踐，從而引發(fā)幼兒的制造思維，以及動手實(shí)踐的力量。

2.各種活動不僅需要考慮激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好，更需要考慮幼兒基本動作和體能的全面培育。

3.能給幼兒帶來樂觀的情感體驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的社會性。

4.培育幼兒自信、英勇、克服困難、相互合作、堅(jiān)持究竟的共性心理品質(zhì)。

教研內(nèi)容：

1、豐富創(chuàng)新幼兒園戶外活動的內(nèi)容和形式，推動幼兒戶外自主活動的有效實(shí)施。

2、加強(qiáng)戶外區(qū)域的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的戶外環(huán)境。

3、創(chuàng)新一物多玩、進(jìn)展一物精玩。

討論過程：

預(yù)備階段：確定討論的主題，制定教研的方案。通過觀看來發(fā)覺問題，進(jìn)行分組溝通從而來集體確定園本討論方案。組織教研小組，學(xué)習(xí)理論學(xué)問。更好的落實(shí)《剛要》、《指南》。研討活動一：

通過集體的觀摩發(fā)覺，平日里我們的戶外活動通常僅僅局限在“滾輪胎”、“踩高蹺”、“拍球”、“花樣跳繩”、“玩轉(zhuǎn)呼啦圈”“滾鐵環(huán)”上，玩法單一，在樂觀鼓舞幼兒跑、跳、拍、接的同時(shí)卻忽視了平衡、鉆、爬、踢、拉等動作的全面進(jìn)展。其次在進(jìn)展大肌肉的熬煉中還需滲透小肌肉的動作。

因此，在制定方案時(shí)，我們首先要依據(jù)各活動區(qū)訓(xùn)練功能與幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，結(jié)合訓(xùn)練總目標(biāo)，確立階段性的目標(biāo)和重點(diǎn)。

目標(biāo)1：具有肯定的平衡力量、動作協(xié)調(diào)、靈敏；

目標(biāo)2：具有肯定的力氣和耐力；

目標(biāo)3：身體的敏捷協(xié)調(diào)

研討活動二：

由于在探討中發(fā)覺園內(nèi)戶外區(qū)域中存在的問題

1、戶外區(qū)域種類比較單調(diào)；

2、戶外區(qū)域活動空間不夠大；

因此，全部教研老師對戶外區(qū)域的選擇進(jìn)行了爭論，堅(jiān)持以幼兒為本的原則，征求孩子們的想法，確定將戶外的區(qū)域進(jìn)行合理的劃分為七大區(qū)。分別是：攀爬區(qū)、跳動區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、綜合技能A區(qū)、綜合技能B區(qū)、

研討活動三：

在實(shí)踐中我們發(fā)覺孩子們會對熟識的活動器械產(chǎn)生厭倦，而戶外活動器械的頻繁更換是一項(xiàng)非常困難的工作，即便是克服了這個(gè)困難，這不但打擊了孩子對于玩耍的樂觀性，也從另外一個(gè)層面為孩子埋下了一種類似于喜新厭舊的思想根源。然而如何讓孩子對同一種活動器械不斷的產(chǎn)生愛好？如何讓孩子在玩的過程中獲得心智的開發(fā)？又如何讓孩子通過玩來完善自我的心里素養(yǎng)？

因此，我們各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細(xì)心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供應(yīng)了種類繁多、數(shù)量充分的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、羊角球；中班的呼啦圈、跳跳球等；大班的藍(lán)球、跳繩等，既調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，又為戶外體育活動的開展供應(yīng)了物質(zhì)支持，使得戶外活動更富有魅力。

討論反思：老師在組織活動中始終以幼兒為本，大膽放手，鼓舞幼兒在探究中樂觀地去嘗試去把握技能，并且獲得認(rèn)知和積

極地情感體驗(yàn)。孩子喜愛嬉戲，孩子需要嬉戲，嬉戲是孩子的精神世界，嬉戲是孩子的歡樂王國。嬉戲隨著人類社會的持續(xù)進(jìn)步而不斷進(jìn)展，因而嬉戲具有悠久的歷史，也有其獨(dú)特的進(jìn)展前景。小孩子是好嬉戲的，是以嬉戲?yàn)樯?。嬉?/p>