高一歷史：2.1《開辟新航路》教案(人教版必修二)

其次單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展第5課 開拓新航路一、教學目標學問與實力：了解擴張時代的時間及含義、理解新航路開拓的緣由及客觀條件、理解新航路開拓的影響過程與方法：引導學生結合新航路開拓的緣由、經(jīng)過的內容，分析新航路開拓的影響，培育學生分析歸納問題的實力。引導學生分析殖民擴張的不同結果，培育學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事務的實力。情感看法與價值觀：通過新航路開拓影響的分析，使學生相識：新航路的開拓推動了歷史發(fā)展的進程，變更了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教化。歐洲殖民者對亞、非、拉美的血腥掠奪，一方面給這些地區(qū)的人民帶來了深重災難。打斷了其發(fā)展，造成這些國家和地區(qū)的長期落后，另一方面促進了歐洲的資本原始積累，加速了歐洲資本主義的發(fā)展。二、教學重點和難點重點：新航路開拓的緣由、影響。難點：新航路開拓對世界市場雛形形成的重大意義課時支配：1課時教具打算： 多媒體課件以及相應教學資料。三、教學設計圖片導入：多媒體展示兩幅地圖《15世紀歐洲人繪制的世界地圖》和《16世紀中期歐洲人繪制的世界地圖》 師生互動：同學們仔細對比這兩幅在不同時期歐洲人繪制的世界地圖，說說它們與現(xiàn)在的世界地圖有什么區(qū)分？ 15世紀繪制的地圖與現(xiàn)在的世界地圖相差很大：七大洲中只有歐洲、非洲、亞洲三大洲，四大洋中也沒有太平洋；16世紀繪制的地圖雖然大陸形態(tài)上與現(xiàn)在的還有所不同，但是基本輪廓已經(jīng)與現(xiàn)在的世界地圖沒有區(qū)分了。那么這兩幅地圖說明白什么？說明15世紀的時候歐洲人對世界理解不完整，16世紀中期的時候已經(jīng)基本了解整個世界的狀況了。導入：到16世紀中期的時候，歐洲人已經(jīng)知道了世界的基本結構，因為此時他們已經(jīng)完成了一個壯舉：環(huán)球航行，之所以要環(huán)球航行，又與我們今日所要學習的內容親密相關，這就是開拓新航路。 第5課 開拓新航路自主探究1：傳統(tǒng)的歐洲與亞洲之間的航路我們稱之為舊航路，結合所學學問思索：舊航路指的是什么？（1）從中國或印度動身，到中亞沿里海和黑海沿岸到達小亞細亞轉往歐洲。（2）從印度動身，由海路到波斯灣，然后經(jīng)兩河流域抵達地中海東岸的敘利亞轉往歐洲。（3）從中國動身，由海路進紅海，然后陸路穿越蘇伊士地帶前往埃及轉往歐洲。自主探究2：指導學生閱讀教材P22導入框內容，思索：什么是新航路？師生互動：15、16世紀之交，西歐各國本想探尋通往東部的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，開拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。一、新航路開拓的緣由自主探究3：指導閱讀第一目“東部的誘惑”與多媒體展示的材料，思索開拓新航路的必要性與可能性。多媒體展示材料：材料一 1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財寶的主要標記，貨幣成為普遍的交換手段。 材料二 貴金屬黃金成為人人都渴求的東西。哥倫布說過：“黃金是一切商品中最珍貴的，黃金是財寶。誰占有了黃金，就能獲得他在世上所須要的一切。” 材料三 1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占據(jù)巴爾士、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而限制東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶動商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅。 材料四 在歐洲西南端的西班牙于1492年收復了阿拉伯人在伊比利亞半島上的最終一個據(jù)點。信奉天主教的西班牙人從長期的穆斯林統(tǒng)治下獲得了解放，但在斗爭中也產(chǎn)生了劇烈的宗教心情：熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。師生互動：從教材與材料分析可以看出，必要性有：1、必要性：經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽發(fā)展的須要。社會根源：歐洲人“尋金熱”。商業(yè)危機：東西商道受阻。宗教須要：傳播天主教。師生互動：閱讀P23[歷史縱橫]，展示圖片。自主探究：開拓新航路的可能性有哪些？2、可能性：造船技術的進步客觀條件 航海技術的進步客觀條件 地理學問的提高 強大的物質基礎 葡萄牙、西班牙王室的支持——主觀條件自主探究4：葡萄牙、西班牙王室為什么要支持海外探險活動？師生互動：希望獲得海外財寶，加強在歐洲的地位；熱衷于傳播天主教；面臨海洋，地理位置優(yōu)越。思索：為什么在海上探險方面葡萄牙、西班牙走在西歐國家的前面？1.兩國都是歐洲大西洋沿岸國家；2.兩國都重視航海事業(yè)，駕馭先進的航海技術，特殊是葡萄牙；（亨利王子）3.兩國人的宗教熱忱都劇烈；4.兩國都是專制主義中心集權的封建國家(便利利用國家力氣支持探險活動)。師生互動：閱讀教材P23~24其次目“新航路的開拓”，完成表格。二、新航路開拓經(jīng)過多媒體展示圖片：自主探究5：完成表格。時間國家人物航線1487年葡萄牙迪亞士沿非洲西岸向南航行非洲南岸大西洋印度洋（風暴角：好望角）1497年葡萄牙達·伽馬印度1492年8月西班牙哥倫布橫渡大西洋巴哈馬群島大西洋美洲大陸1519~1522年西班牙麥哲倫歐洲南美洲美洲南端海峽太平洋印度洋非洲歐洲問題情境：歐洲航海家開拓了哪幾條新航路？三條新航路：eq\o\ac(○,1)歐洲從海洋上直通印度的新航路。eq\o\ac(○,2)歐洲通往美洲的新航路。eq\o\ac(○,3)從歐洲動身經(jīng)由大西洋、太平洋、印度洋回歐洲的環(huán)球航行的新航路。過渡：談到遠洋航行，大家確定記得我國著名的航海家——鄭和，哪位同學介紹一下鄭和七下西洋的盛況?；卮鹬螅嗝襟w展示圖片：602年前的1405年，為了宣揚國威，加強與海外諸國的聯(lián)系，中國人鄭和率領27000余人組成的浩大船隊七下西洋，經(jīng)東南亞、印度洋到紅海和非洲，遍訪亞非30多個國家和地區(qū)，鞏固了海上絲綢之路，傳播了友情的種子，促進了經(jīng)濟貿易發(fā)展，增加了國與國之間的友好溝通，為世界文明進步作出了貢獻。自主探究6：對比中西遠航，完成表格，并結合所學的學問分析造成這種不同的緣由。航海時間15世紀早期15世紀末16世紀初國家中國西方國家船隊性質皇朝特遣船隊私人航海探險隊經(jīng)費來源國庫支付股份公司和私人集資為主，也受王室贊助航海目的宣揚國威找尋黃金，打破奧斯曼土耳其的束縛船隊成員官吏、士兵、水手、工匠冒險家、投機商、水手、工匠扮演角色外交使者殖民者、通商者、海盜歷史影響宣揚了國威，促進了與亞非國家的友好往來，但對國家造成重大損耗對人類歷史進程產(chǎn)生了重大影響學生分別就表格內容發(fā)表自己的見解，并分析造成不同的緣由。師生互動：造成這種不同的主要緣由是：西方資本主義正在興起，資本主義發(fā)展快速；中國封建制度衰落，資本主義發(fā)展緩慢。自主探究7：閱讀教材P25內容，歸納新航路開拓的影響。三、新航路開拓的影響地理大發(fā)覺：證明白地圓學說①葡萄牙人一度限制歐洲和印度等東方國家的貿易，成為歐洲最富有的國家之一。②西班牙人在美洲也掠奪大量的黃金白銀，成為歐洲富國。③荷蘭、英國、法國等歐洲國家在萄萄牙和西班牙之后,加入海外探險的行列,開拓歐洲前往世界各地的航路.隨著新航路的開拓,歐洲人發(fā)覺了很多以前根本不知道的地方,他們把這個過程稱為“地理大發(fā)覺”2、世界市場的雛形起先出現(xiàn)：結束了世界彼此孤立的狀態(tài)，日益連成一個整體。①各地文明起先會合交融：新航路的開拓，加強了歐洲同亞洲、非洲以及美洲等地的聯(lián)系，漸漸結束了各地相互孤立的狀態(tài)。各地文明發(fā)生接觸與接觸，起先了會合交融，日益連成一個整體。②世界貿易范圍的擴大：新航路開拓之后，貿易范圍空前擴大，數(shù)量和品種也急劇增加，世界市場的雛形起先出現(xiàn)。3、導致歐洲社會的重大變革：“商業(yè)革命”“價格革命”促進了資本主義的發(fā)展。①貿易中心發(fā)生轉移。新航路的開拓，大大推動了歐洲商業(yè)的發(fā)展，貿易中心由原來的地中海區(qū)域轉移到大西洋沿岸。②葡萄牙和西班牙對外殖民擴張。葡萄牙和西班牙領先在世界各地建立殖民據(jù)點，把殖民地的大量黃金白銀掠回歐洲。全部這些都加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展。思索：教材所涉及的影響基本都是從正面進行確定，事物往往有其兩面性，那么新航路的開拓有沒有消極方面的影響？學生自由發(fā)表見解?？偨Y：歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動，將大量財寶運回歐洲并轉化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。課堂小結：新航路的開拓有著深刻的經(jīng)濟根源和社會根源，新航路的開拓帶來了深刻的影響，變更了世界形勢和歷史發(fā)展進程。西歐封建制度衰落和資本主義發(fā)展，人類起先由封建設會向資本主義社會過渡；歐洲國家起先對亞、非、美洲進行政治限制、經(jīng)濟剝削和文化侵略，變更了東西方關系；各大洲間的相對孤立的狀態(tài)被打破，世界日益成為一個相互影響、聯(lián)系緊密的整體，世界市場的雛形起先出現(xiàn)。鞏固練習：1、16世紀從英國到印度最近的航路是（A）A.英國→大西洋→印度洋→印度B.英國→地中海→蘇伊士運輸河→紅?！《妊蟆《菴.英國→地中海→奧斯曼土耳其限制區(qū)→印度D.英國→大西洋→太平洋→印度洋→印度2、下列對哥倫布發(fā)覺新大陸的評價中，最貼切的是：（C）A哥倫布是殖民主義強盜，給印地安人帶來無窮災難B哥倫布是將美洲納入近代人類文明社會的先驅C.哥倫布的行為是非正義的，但客觀上起著進步作用D哥倫布的行為是進步的，對近代文明作出了重大貢獻3、對新航路的開拓起確定性作用的是：（A）A歐洲各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽B歐洲各國社會沖突激化C.天文、地理學問的進步D.航海造船技術的進步課后反思：勝利之處：A．達到了調動學生主動性的目的。學生能夠在創(chuàng)設的歷史情境中從網(wǎng)絡中搜集資料，整理資料。B．達到了教學三維目標。學生通過自己的探究活動深刻理解了教學中要求駕馭的基礎學問和實力。并在角色演繹歷史中，實現(xiàn)了對情感，看法，價值觀的科學教化。C．對學生用歷史的眼光發(fā)覺問題，解決問題的實力有所提高。不足之處：學生對網(wǎng)絡資源利用程度有限，對于課本資料過于依靠。第6課殖民擴張與世界市場的拓展一、教學目標學問與實力：了解荷蘭的殖民擴張并理解新航路的開拓對荷蘭資本主義發(fā)展的影響、了解英國殖民擴張中的英西斗爭、英荷斗爭、與法國在印度和北美的爭奪，并最終確立世界殖民霸權，理解英國的殖民擴張與資本主義快速發(fā)展之間的關系了解殖民擴張與殖民掠奪是資本主義列強建立市場的主要途徑，了解殖民掠奪給殖民地人民帶來的災難。理解殖民掠奪成為歐洲資本原始積累的重要手段，也造成了亞、非、拉地區(qū)的貧困與落后，并全面相識殖民擴張對歷史發(fā)展的影響過程與方法：通過繪制表格，歷史比較提高歸納綜合歷史問題的實力、通過《大國崛起》中與荷蘭、英國相關的視頻資料，再現(xiàn)情景，感知歷史、通過自主、合作、探究的方法培育自主學習的實力以及“論從史出、史論結合”的學科實力情感看法與價值觀：通過理解殖民擴張與世界市場的拓展的關系，相識人類社會發(fā)展的多樣性與曲折性，進而形成開放的世界意識，以主動的看法應對民族在歷史發(fā)展中機遇與挑戰(zhàn)。二、教學重點和難點重點：荷蘭英國的殖民擴張過程難點：殖民擴張的影響課時支配：1課時教具打算： 多媒體課件以及相應教學資料。三、教學手段自主學習、合作探究、創(chuàng)設情景、課件演示教學設計：導入新課：[視頻]《大國崛起》的片頭語：“公元1500年前后的地理大發(fā)覺，拉開了不同國家相互對話與相互競爭的歷史大幕，由此，大國崛起的道路有了全球坐標。五百年來，在人類現(xiàn)代化進程的大舞臺上，相繼出現(xiàn)了九個世界性的大國，它們是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯和美國。大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和閱歷教訓，啟迪著今日，也影響著將來……”新航路開拓后崛起的九個世界性大國中，繼葡萄牙、西班牙之后，就有荷蘭、英國等國。本節(jié)課就來學習它們是怎樣崛起的。我們知道，新航路開拓后的時代，是以海洋為舞臺進行殖民擴張的時代。隨著資本主義的發(fā)展，殖民擴張與掠奪又成為資本主義世界市場進一步拓展的重要途徑。本節(jié)課就來學習在荷、英等國崛起的過程中是怎樣進行殖民擴張的？同時又怎樣推動世界市場的拓展？新授：（一）“海上馬車夫”自主探究1：為什么歷史上荷蘭人有“海上馬車夫”之稱？“海上馬車夫”反映了荷蘭人經(jīng)濟生活的什么特點？特點：商業(yè)貿易活動。創(chuàng)立了誠懇守信的商業(yè)原則和股份制、銀行等現(xiàn)代經(jīng)濟活動的模式。（合作學習）是什么緣由成就了荷蘭人“海上馬車夫”的美譽？緣由：1、得天獨厚的地理條件，資本主義萌芽較早（圖片《西歐地圖》荷蘭位置）2、新航路開拓后參加海外貿易競爭（圖片17世紀時的《阿姆斯特丹港》）3、尼德蘭革命，建立民族獨立國家（早期的尼德蘭是西班牙的領地）自主探究2：在商貿活動中日益富有起來的荷蘭人，又是怎樣參加殖民爭奪的？（學生動手，表格歸納）地區(qū)海外殖民狀況亞洲印度沿岸建立據(jù)點，奪取馬六甲和錫蘭、侵入印度尼西亞，一度占中國臺灣非洲建立好望角殖民地，作為對亞洲侵略的中繼站北美建立新尼德蘭殖民地（二）“日不落帝國”（自主學習）英國為什么會被稱為“日不落帝國”？18世紀，英國在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成為殖民大帝國。（通過展示一則材料加強相識）材料：英國經(jīng)濟學家曾說過：“大洋洲是我們的牧場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦。印度和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！保ê献鲗W習）英國是通過怎樣的過程確立起殖民帝國的地位的？（學生通過閱讀課文，進行歸納，從而理清線索，形成有序的學問）①16世紀后期（1588年）戰(zhàn)勝西班牙的“無敵艦隊”，起先確立海上霸權②17世紀初成立東印度公司，進行殖民擴張，在印度和北美建立據(jù)點③17世紀中期（1640年）發(fā)生資產(chǎn)階級革命，為海外殖民供應物質和軍事保障④17世紀中期頒布《航海條約》，與荷蘭發(fā)生三次斗爭，奪取北美新阿姆斯丹（紐約）⑤18世紀中期戰(zhàn)勝法國，獲得北美加拿大和新法蘭西，并擴大在印度的殖民勢力（探究學習）英國為什么能戰(zhàn)勝荷蘭和法國？荷蘭——自然資源缺乏，工業(yè)基礎薄弱，重視發(fā)展航運，忽視發(fā)展海軍法國——工業(yè)傾向于奢侈品（英國重于紡織與金屬制品、并重視海軍建設），法國發(fā)展重心在歐洲大陸的爭霸（英國則是爭奪海上霸權）（三）世界市場的拓展（合作學習）伴隨著殖民活動的進行，世界市場體系進一步形成。在這一過程中，殖民主義有哪些罪惡？壟斷貿易、搶掠財物、滅亡種族、販賣黑奴（壟斷貿易——荷蘭和英國都建立貿易公司如東印度公司試圖壟斷貿易；搶掠財物——正常貿易之外對財寶的貪欲所進行的卑鄙手段〈歷史縱橫〉；滅亡種族——奴役、屠殺印第安人；販賣黑奴——罪惡的三角航程）（學思之窗）材料：美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)覺，土著居民被剿滅、被奴役和被安葬于礦井，對東印度起先的折服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切都標記著資本主義生產(chǎn)時代的曙光?！R克思為什么殖民者的貪欲和殘暴會“標記資本主義生產(chǎn)時代的曙光”？（探究學習）殖民擴張與世界市場的進一步拓展有何關系？(運用)閱讀材料回答問題材料一荷蘭……經(jīng)營殖民地的歷史，“展示出一幅背信棄義、賄賂、殘殺和卑鄙行為的絕妙圖畫?！薄恶R恩全集》第23卷材料二資原來到人間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西?！R克思《資本論》材料三曾以制造業(yè)著名于世的印度城市遭到這樣的衰落決不是英國統(tǒng)治的最壞的結果。不列顛的蒸汽和不列顛的科學在印度斯坦全境把農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的結合徹底摧毀了。——《馬恩選集》第2卷回答：1、從材料一、材料二中你相識到殖民主義有哪些“惡”？2、材料三馬克思恩格斯認為英國的殖民擴張對印度社會產(chǎn)生了什么影響？3、殖民主義的“惡”又有何歷史作用？（通過補充材料破解本課難點）（1、殖民主義的“惡”——“背信棄義、賄賂、殘殺和卑鄙行為”、“血和骯臟的東西”概括為貿易壟斷、搶掠財物、滅亡種族、販賣黑奴。2、摧毀了印度的農(nóng)業(yè)文明，為資本主義的發(fā)綻開拓道路。3、開拓了新舊大陸之間、東西方之間經(jīng)濟、文化和人種的聯(lián)系；促進世界市場的形成；加速了西歐資本的原始積累；客觀上促進了資本主義在世界的擴張）三、課文小結新航路開拓后的西歐國家的殖民擴張，帶動了商業(yè)活動在世界范圍的開展，進一步拓展了世界市場，加強了世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系，成為經(jīng)濟全球化的序曲。但人類的進步總是伴隨著“血與火”，殖民主義的罪惡是人類社會發(fā)展史上的“病與痛”。當人類發(fā)展到經(jīng)濟全球化的今日，開放的社會為我們的民族崛起供應了動力之源！四、鞏固練習1、17世紀時，荷蘭有“海上馬車夫”之稱，對此理解準確的是CA、荷蘭的造船業(yè)最發(fā)達B、荷蘭的經(jīng)濟特別落后，只能依靠替別國運輸商品賺錢C、荷蘭成為當時世界頭號貿易強國D、荷蘭的交通運輸業(yè)發(fā)達2、英國起先走上殖民擴張的道路是在AA、戰(zhàn)勝西班牙“無敵艦隊”之后B、三次英荷斗爭，戰(zhàn)勝荷蘭之后C、英法七年斗爭，戰(zhàn)勝法國后D、英國建立東印度公司后3、“探究學習總結”本課測評“荷蘭和英國等國的殖民侵略帶來了哪些后果？教學反思：通過理解殖民擴張與世界市場的拓展的關系，讓學生相識了人類社會發(fā)展的多樣性與曲折性，形成了開放的世界意識，讓學生以主動的看法應對民族在歷史發(fā)展中機遇與挑戰(zhàn)。同時通過繪制表格比較歷史，提高了學生歸納綜合歷史問題的實力。第7課第一次工業(yè)革命一、教學目標學問與實力：了解或駕馭英國工業(yè)革命的條件和重要獨創(chuàng)及進程，駕馭工業(yè)革命的影響。分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的條件和工業(yè)革命的影響，領悟生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系，經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的辯證關系；分析工業(yè)革命對世界市場發(fā)展的影響，提高材料解析實力；分析世界市場基本形成的影響，培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史事務的實力。過程與方法：啟發(fā)式談話法，問題探究法：層層設疑，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地理解學問。聯(lián)系比較法：構建學問體系，突出事物特點。情感看法與價值觀：懂得科學技術是第一生產(chǎn)力，使學生敬重科學,酷愛科學；正確相識工業(yè)文明的成就與代價，幫助學生形成正確價值觀；聯(lián)系中國歷史深刻理解科技興國，深化改革的必要性。二、教學重點和難點重點：英國工業(yè)革命產(chǎn)生的緣由、工業(yè)革命的主要成就和影響。難點：工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。課時支配：1課時教具打算： 多媒體課件以及相應教學資料。三、教學設計視頻導入師：先請大家看《英國工業(yè)革命》視頻，然后概述它講了哪些內容。學生回答后，老師總結。（多媒體本課教學的主要內容和程序）新課教學一、英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件師：閱讀教材第一自然段結合視頻材料和歷史縱橫，歸納工業(yè)革命首先產(chǎn)生英國的條件，并說出這些條件是如何獲得的？資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立，一方面，掃除了英國資本主義發(fā)展的障礙，促使英國資本主義快速發(fā)展，工業(yè)革命就是資本主義生產(chǎn)力快速發(fā)展的產(chǎn)物；另一方面，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立后，也必需發(fā)展資本主義的生產(chǎn)力才能鞏固自己的統(tǒng)治基礎，所以，在英國發(fā)展資本主義經(jīng)濟所須要的一切條件都因為有了資產(chǎn)階級的政權而得到了保證。因此，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立，既是快速發(fā)展資本主義的前提，也是英國工業(yè)革命的前提。英國社會的穩(wěn)定，也為經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)建了有利的條件。雄厚的資金，豐富的資源，足夠的勞動力，手工工場生產(chǎn)技術的不斷積累，日益擴大的海外市場既是工業(yè)革命進行的條件，也是資本主義發(fā)展的因素。那么這五個條件究竟是如何獲得的呢？師：英國為“日不落”的殖民帝國，廣袤的殖民地為資本主義的發(fā)展供應了廣袤的海外市場，豐富的原料，殖民掠奪也積累了雄厚的資金。血腥的圈地運動迫使廣袤農(nóng)夫離開土地，為工業(yè)供應了勞動力，也擴大了國內市場；同時形成了大片土地，便于采納新技術，促進農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，為工業(yè)供應大量原料，也積累了資金。這兩個前提，五個條件是不光是分析工業(yè)革命開展的因素，同時也是今后分析資本主義發(fā)展的金鑰匙。不管是分析資本主義國家經(jīng)濟發(fā)快速的緣由，還是緩慢的緣由都從這些因素入手就能做出精確全面的分析。問：哪個因素是促使工業(yè)革命產(chǎn)生的干脆緣由呢？（學生假如答不出來，就多媒體顯示《共產(chǎn)黨宣言》中的材料來幫助學生理解。《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“市場總是在擴大，需求總是在增加，工場手工業(yè)再也不能滿意這種需求了，于是蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命?！保┥鸷髱熣f：英國通過殖民擴張成為“日不落”殖民帝國，海外市場的不斷擴大，產(chǎn)品供不應求，工場手工業(yè)不能滿意市場的須要，促使人們進行技術革新，提高生產(chǎn)率，用機器生產(chǎn)代替手工勞動，工業(yè)革命應運而生。二、工業(yè)革命時期的重要獨創(chuàng)和革新創(chuàng)建師：工業(yè)革命首先從棉紡織業(yè)起先，后來冶金、采煤等其他領域也紛紛出現(xiàn)了獨創(chuàng)和運用機器的高潮。工業(yè)革命時期的重要獨創(chuàng)和革新創(chuàng)建有哪些呢？1733年英國人凱伊獨創(chuàng)了飛梭，大大提高了織布的速度，棉紗供不應求，人們起先想方設法提高紗產(chǎn)量，1765年哈格里夫斯獨創(chuàng)了一次能紡出很多根線的珍妮紡織機，成為工業(yè)革命起先的標記，后來在紡織領域又相繼有了一系列的獨創(chuàng)創(chuàng)建，1769年阿克萊特獨創(chuàng)了水力紡紗機，1779年克隆普頓獨創(chuàng)騾機，1785年卡特萊特獨創(chuàng)水力織布機，同年瓦特又改良了蒸汽機，瓦特蒸汽機是一個在工業(yè)革命中具有里程碑意義的獨創(chuàng)。請大家閱讀教材思索：瓦特蒸汽機相對紡織領域的主要獨創(chuàng)有什么優(yōu)點？它的出現(xiàn)的有何重大意義？生答后師說：水力動力要求水資源豐富，高山峽谷落差大，且受枯水季節(jié)限制。蒸汽機是將熱能轉化為機械能，擺脫了自然條件限制，能廣泛運用。從今，工業(yè)分布由分散走向集中，而且動力強大，大大推動了機器的獨創(chuàng)和運用，將人類推入蒸汽時代。蒸汽機的廣泛應用極大地提高了生產(chǎn)力。產(chǎn)品的猛增和原料的需求，對交通運輸?shù)母镄绿嵘狭巳粘獭?807年美國的富爾頓獨創(chuàng)了輪船，1814年英國的史蒂芬孫獨創(chuàng)了蒸汽機車，大大變更了交通運輸條件，世界各地間的聯(lián)系更為便捷。檢測一下工業(yè)革命主要成就的駕馭狀況。請說出內容項中主要獨創(chuàng)的名稱。再看國別項，有什么特點呢？生答后老師說：工業(yè)革命的重要成果主要來源英國，幾乎沒有突破一國范圍，這是第一次工業(yè)革命的一個重要的特點。三、工業(yè)革命的影響和世界市場的基本形成1、簡述英國工業(yè)革命的擴展狀況和完成時間。2、結合補充材料一，歸納工業(yè)革命的影響。(提示從技術革命和社會革命兩方面考慮)材料一《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)建的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)建的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。”3、結合補充材料二，思索為什么說工業(yè)革命促成了世界市場的基本形成？世界市場的基本形成有哪些影響？材料二第一次工業(yè)革命“首次開創(chuàng)了世界歷史”，它所帶來的機器大工業(yè)為把國際溝通推向全球供應了必要的條件，為全球各地區(qū)、各國和各民族的溝通和將來全球一體化奠定了初步的基礎。蒸汽機的獨創(chuàng)，汽船的航運，鐵路的暢通，是國家間民族間溝通所不行或缺的基本技術條件。更為重要的是，它為國際溝通供應了經(jīng)濟前提。隨著機器大生產(chǎn)取代手工勞動，資本主義商品經(jīng)濟獲得迅猛發(fā)展，廉價的、新穎 的、優(yōu)質的商品成為打開別國門戶，換回工業(yè)原料的利炮，由此初步形成了世界市場。老師在學生回答的基礎上逐題歸納總結。（工業(yè)革命的擴展狀況.、工業(yè)革命的影響.）問：世界市場是如何逐步形成的呢？（引導學生回憶世界市場產(chǎn)生發(fā)展狀況）新航路開拓后，以西歐為中心的世界市場的雛形起先出現(xiàn)，西方列強的殖民擴張進一步拓展了世界市場，19世紀中后期，工業(yè)革命促成了世界市場的基本形成，其次次工業(yè)革命后，世界市場進一步發(fā)展。探討工業(yè)革命促成了世界市場基本形成的緣由時，引導學生從生產(chǎn)力發(fā)展的必需性，殖民擴張實力增加，新交通工具出現(xiàn)，工業(yè)品強大的攻擊性等方面考慮。在學生回答的基礎上老師歸納緣由：機器大工業(yè)生產(chǎn)急需拓展世界市場；實力空前增加，大肆擴張，在世界各地建立殖民地或半殖民地；新交通工具出現(xiàn)親密了世界的聯(lián)系；價廉物美的商品成為打開別國門戶，換回工業(yè)品的利炮。世界市場的基本形成的影響，要強調從對殖民國家，殖民地國家和世界聯(lián)系影響三方面考慮。在學生回答的基礎上總結：資本主義國家攫取利益，促進資本主義發(fā)展；給殖民地半殖民地人民帶來了災難，破壞了落后的社會制度，客觀上也傳播了先進的思想和生產(chǎn)方式，有利于社會進步；進一步加強了世界各地聯(lián)系。師生共同得出結論：分析事務影響，應從作用的多個對象考慮。就某一對象也不能一言概之，應一分為二的分析，如對殖民地而言既要看到破壞性，也要指出建設性。四、本課總結：機器生產(chǎn)代替手工勞動的工業(yè)革命以英國為中心，18世紀60年頭珍妮紡紗機問世標記工業(yè)革命起先，1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。19世紀中期，英法美相繼完成工業(yè)革命，19世紀中后期，一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成，推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，變更了世界的面貌。課后探究：如何全面地評價工業(yè)革命？在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時應如何愛護自然環(huán)境，保持經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展？應怎樣盡可能地縮小貧富差距，建立和諧社會？教學反思：使學生駕馭了英國工業(yè)革命的條件和重要獨創(chuàng)及進程，以及工業(yè)革命的影響。通過分析工業(yè)革命對世界市場發(fā)展的影響，提高了學生材料解析實力。懂得了科學技術是第一生產(chǎn)力，同時聯(lián)系中國歷史使學生深刻理解了科技興國，深化改革的必要性。第8課其次次工業(yè)革命一、教學目標學問與實力：了解其次次科技革命的成就，相識“電氣時代”的到來對人類生產(chǎn)、生活的巨大影響，相識其次次工業(yè)革命的特點，總結世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特點。過程與方法：實行范例教學的方法引導學生深化對學問的認知與駕馭，通過兩次工業(yè)革命的比較，了解人類相識自然、改造自然的歷程。情感看法與價值觀：體會科學與技術的親密結合產(chǎn)生出巨大的推動力快速變更著世界的面貌，樹立崇尚科學的精神，堅決求真、求實和創(chuàng)新的科學看法。二、教學重點和難點重點：體會科學與技術的親密結合產(chǎn)生出巨大的推動力快速變更著世界的面貌難點：理解壟斷組織的出現(xiàn)的必定性和對社會發(fā)展的影響課時支配：1課時教具打算：多媒體課件以及相應教學資料。三、教學設計以教材引言介紹的愛迪生電燈的獨創(chuàng)的材料引入本課，問為什么當時那么多人會對電燈時代的來臨充溢信念？通過人們普遍對科學學問的駕馭和接受這樣的回答導入。一、其次次工業(yè)革命的興起什么是“其次次工業(yè)革命”？1870年以后，科學技術的發(fā)展突飛猛進，各種新技術、新獨創(chuàng)層出不窮，并被快速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展，這就是其次次工業(yè)革命。1、其次次工業(yè)革命的背景自主探究1：其次次工業(yè)革命興起的歷史條件？①工業(yè)革命的前提是資本主義制度在英國的建立，其次次工業(yè)革命的前提是什么？（資本主義世界市場的基本形成）②工業(yè)革命發(fā)生的條件有資金、技術、市場、勞動力等，其次次工業(yè)革命的資金、勞動力、技術、市場條件等與第一次工業(yè)革命有什么不同？第一次工業(yè)革命的資金來源于資本的原始積累，而其次次工業(yè)革命的資金來源于資本集中（壟斷的出現(xiàn)）；第一次工業(yè)革命的技術是工場手工業(yè)時代積累成的，其次次工業(yè)革命的技術由當時科學技術的發(fā)展轉化而來；第一次工業(yè)革命的勞動力要求有自由的身份，其次次工業(yè)革命的勞動者還要具有確定的科學學問和勞動技能；第一次工業(yè)革命時，英國有廣袤的海外市場，其次次工業(yè)革命時，世界資本主義市場已經(jīng)基本形成。第一次工業(yè)革命時人們的理念還是爭取自由，其次次工業(yè)革命時競爭的意識已經(jīng)成為時尚。2、其次次工業(yè)革命的主要成就（展示圖片加深學生的印象）電力的廣泛應用科學技術應用內燃機的創(chuàng)制和運用于工業(yè)的成就傳統(tǒng)工業(yè)的進步化學工業(yè)的建立二、其次次工業(yè)革命的特點四個方面國家及人物主要成就電力的廣泛應用德國人西門子發(fā)電機內燃機和交通工具的創(chuàng)制德國人卡爾·本茨內燃機、柴油機汽車內燃機車、遠洋輪船、飛機化學工業(yè)的建立瑞典人諾貝爾炸藥（甘油火藥）塑料、纖維石油化工的產(chǎn)生內容國別獨創(chuàng)人珍妮紡紗機英國哈格里夫斯(織工)水力紡紗機英國阿克萊特(鐘表匠)水力織布機英國卡特萊特騾機英國克隆普頓(工人)改良蒸氣機英國瓦特蒸汽機車英國史蒂芬孫汽船美國富爾頓自主探究2：材料1材料2在以前時代的大獨創(chuàng)中，我們望見實際生活的須要推動技術家取得進一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)覺所帶來的獨創(chuàng)之外，須要常在獨創(chuàng)之先。但在19世紀，我們就望見為了追求純粹的學問而進行科學探討，起先走到實際的應用與獨創(chuàng)的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和獨創(chuàng)……科學過去是躲在閱歷技術的隱藏角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經(jīng)起先了。——W.丹皮爾《科學史及其與哲學和宗教的關系》請結合材料和所學學問，分析其次次工業(yè)革命的顯著特點？1、獨創(chuàng)來源：科學家探討，自然科學的獨創(chuàng)同技術、生產(chǎn)緊密結合，推動了生產(chǎn)力巨大發(fā)展2、范圍不同：工業(yè)革命在幾個國家同時發(fā)生，新技術新獨創(chuàng)