16家鄉(xiāng)的橋和塔（教案） 人教版（2012）美術三年級下冊

/《16家鄉(xiāng)的橋和塔》是人教版（2012）美術三年級下冊的一篇課文，主要介紹了我國不同地區(qū)具有代表性的橋和塔，讓學生了解我國橋和塔的豐富多樣性和獨特魅力。本教案旨在通過本課的學習，使學生掌握橋和塔的基本知識，提高學生的審美能力和動手能力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。一、教學目標1.知識與技能：了解橋和塔的基本結構、類型和特點，學會用簡單的語言描述橋和塔的美。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和動手能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，增強學生的民族自豪感。二、教學重點與難點1.教學重點：掌握橋和塔的基本知識和特點，學會用簡單的語言描述橋和塔的美。2.教學難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。三、教學過程1.導入新課1.1聯(lián)系生活實際，引導學生回憶自己見過的橋和塔，激發(fā)學生的學習興趣。1.2學生分享自己見過的橋和塔，教師總結并引入課題。2.學習新課2.1教師簡要介紹橋和塔的基本知識，如結構、類型和特點。2.2學生觀看圖片，了解我國不同地區(qū)的代表性橋和塔，如趙州橋、盧溝橋、雷峰塔等。2.3學生分組討論，總結家鄉(xiāng)的橋和塔的特點和美。2.4教師點評學生的討論成果，引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處。3.實踐活動3.1學生分組，每組選擇一種家鄉(xiāng)的橋或塔，進行觀察和描繪。3.2學生用簡單的語言描述自己觀察到的橋或塔的美，并分享給其他同學。3.3教師點評學生的實踐活動成果，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處。4.總結與拓展4.1教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。4.2學生分享自己對本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵和指導。4.3教師布置課后作業(yè)，要求學生收集家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片，下節(jié)課分享。四、教學反思本節(jié)課通過觀察、討論、實踐等方式，使學生了解了橋和塔的基本知識和特點，學會了用簡單的語言描述橋和塔的美。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處，培養(yǎng)了學生的審美能力和動手能力。但在教學過程中，部分學生對橋和塔的了解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強。五、板書設計《16家鄉(xiāng)的橋和塔》一、橋和塔的基本知識結構：梁橋、拱橋、懸索橋等類型：石橋、木橋、鐵橋等特點：穩(wěn)定性、美觀性、實用性等二、家鄉(xiāng)的橋和塔特點：獨特性、歷史性、文化性等美：形態(tài)美、結構美、文化美等三、實踐活動描述家鄉(xiāng)的橋和塔的美在教學過程中，需要重點關注的是“家鄉(xiāng)的橋和塔”的討論和實踐活動部分。這一部分是本節(jié)課的核心，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。一、家鄉(xiāng)的橋和塔的討論在這一環(huán)節(jié)中，教師應引導學生結合自己的生活經驗，觀察和思考家鄉(xiāng)的橋和塔的特點。為了更好地進行討論，教師可以提前準備一些家鄉(xiāng)橋和塔的圖片或模型，讓學生有直觀的認識。1.教師提出問題，引導學生思考：-家鄉(xiāng)的橋和塔有哪些特點？-你最喜歡家鄉(xiāng)的哪座橋或塔？為什么？-家鄉(xiāng)的橋和塔與其他地區(qū)的橋和塔有什么不同？2.學生分組討論，總結家鄉(xiāng)的橋和塔的特點和美。3.教師點評學生的討論成果，引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處。二、實踐活動在這一環(huán)節(jié)中，學生將通過觀察和描繪家鄉(xiāng)的橋或塔，用簡單的語言描述其美，并分享給其他同學。這一活動旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和動手能力。1.教師分發(fā)繪畫工具，如畫紙、鉛筆、水彩等。2.學生分組，每組選擇一種家鄉(xiāng)的橋或塔，進行觀察和描繪。3.學生用簡單的語言描述自己觀察到的橋或塔的美，并分享給其他同學。4.教師點評學生的實踐活動成果，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處。三、總結與拓展1.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。2.學生分享自己對本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵和指導。3.教師布置課后作業(yè)，要求學生收集家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片，下節(jié)課分享。通過以上教學環(huán)節(jié)，學生可以深入了解家鄉(xiāng)的橋和塔的特點和美，培養(yǎng)審美能力和動手能力。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：1.注重個體差異，鼓勵每個學生積極參與討論和實踐活動。2.引導學生關注家鄉(xiāng)的橋和塔的歷史文化背景，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。3.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的情感中學習美術。4.鼓勵學生創(chuàng)新思維，用自己的方式表達對家鄉(xiāng)橋和塔的喜愛。5.注重評價學生的過程性成果，鼓勵學生不斷進步?？傊竟?jié)課的教學重點是引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特之處，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。通過討論、實踐和總結拓展等環(huán)節(jié)，使學生深入了解家鄉(xiāng)的橋和塔，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。四、教學策略與教學方法為了更好地實現(xiàn)教學目標，教師應采用多樣化的教學策略和方法，以適應不同學生的學習風格和需求。1.觀察法：在教學過程中，教師應充分利用圖片、視頻或實地考察等方式，讓學生直觀地感受橋和塔的形態(tài)、結構和美感。通過觀察，學生可以更加深刻地理解橋和塔的設計原理和藝術價值。2.討論法：教師應鼓勵學生之間的互動交流，通過小組討論、全班分享等形式，讓學生在交流中碰撞思想，共同探討橋和塔的美學特征和文化意義。3.實踐法：教師應設計豐富多彩的實踐活動，如繪畫、制作模型、寫作等，讓學生動手操作，親身體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，同時加深對橋和塔的理解和感受。4.情境教學法：教師可以通過創(chuàng)設情境，如模擬旅行、歷史重現(xiàn)等，讓學生在特定的情境中學習和體驗，增強學習的趣味性和參與感。五、教學評價教學評價應貫穿整個教學過程，旨在了解學生的學習進展，及時調整教學策略，促進學生的全面發(fā)展。1.過程性評價：教師應關注學生在討論、實踐等活動中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)新思維。2.作品評價：教師應對學生的繪畫、模型等作品進行評價，既要關注作品的質量，也要關注學生在創(chuàng)作過程中的努力和進步。3.自我評價：教師應引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和方法，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、教學資源與環(huán)境為了更好地開展教學活動，教師應充分利用各種教學資源，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。1.教學資源：教師應準備充足的圖片、視頻、書籍等資料，以便于學生更好地了解橋和塔的知識。同時，教師還可以邀請相關領域的專家進行講座或實地教學，豐富學生的學習體驗。2.學習環(huán)境：教師應創(chuàng)造一個開放、自由的學習氛圍，鼓勵學生提問、分享和創(chuàng)造