《天堂與地獄比鄰》教學設計

精品文檔-下載后可編輯《天堂與地獄比鄰》教學設計一、教材分析

1．課文的地位與作用

《天堂與地獄比鄰》是中國勞動社會保障出版社語文第五版上冊第二單元的第一篇課文。本單元的主題是“品讀職業(yè)”。在第一單元“零點起飛”中，學生已經(jīng)通過具體的文章對人的靈魂追求以及做人做事中人性的美麗有了了解。在此基礎上，本篇課文將通過“石油大王”洛克菲勒寫給兒子的信，為中職學生初步了解職場開啟一扇窗。

2．教學目標

【知識與能力】理解“人生的天堂或地獄其實就掌握在自己的手里”一句的深刻內(nèi)涵。

【過程與方法】通過多媒體課件教學，創(chuàng)造自主、合作的氣氛，調(diào)動群體合作學習的積極性，讓學生在合作探究中，深入理解是如何看待勞動、看待職業(yè)的。

【情感價值觀】反思自己對待學習的態(tài)度，思考將以怎樣的工作態(tài)度迎接未來職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。

3．重點難點

根據(jù)課程標準和學生實際，確定本課的教學重點和難點為：

【重點】學習一個功成名就的企業(yè)家是如何看待勞動、職業(yè)，又是如何對待自己的工作的。

【難點】理解“人生的天堂或地獄其實就掌握在自己手里”這句話的深刻內(nèi)涵。

解決了這一難點，對于幫助學生形成積極樂觀的工作態(tài)度，從而順利走

入職場是有極大幫助的。

二、教材處理

1．學生狀況分析及對策

學生為職高一年級，語文基礎較差，對語文課學習興趣不高，學習目標不明確,思維能力和分析能力尚在形成之中。根據(jù)這種情況，充分利用學生的興趣點引導學生進入特定情境，在整體感知課文的基礎上提高學生的閱讀水平和對問題的認識、理解能力，引發(fā)學生對未來職業(yè)態(tài)度的思考。

2．教學內(nèi)容的組織與安排

為完成教學目標，解決重點難點，布置以下預習：

①熟讀課文，解決生字詞。

②以記者的身份采訪，編寫采訪提綱。

通過預習題目對課文內(nèi)容進行梳理，形成自主學習的習慣，便于課上活動順利進行。

三、教學方法

1．創(chuàng)設情境法：巧妙導入，使學生帶著濃厚的興趣進入課文；通過角色扮演，整體感知課文。

2．引導探究法：引導學生對重點問題展開討論，并聯(lián)系實際做深入的思考和探究。

四、學法分析

搜集整理信息——角色扮演，整體感知——討論交流，思想碰撞。

五、教學手段

采用多媒體等電教手段。這種方式的運用，可以增加作品的魅力，產(chǎn)生好的視聽效果，吸引學生注意力，擴大教學容量。

六、教學環(huán)節(jié)

（一）新課導入

用幻燈片打出和洛克菲勒有關的詞條：

?他是人類第一位億萬富翁

?他被人稱為“石油大王”

?世界首富比爾?蓋茨把他作為自己唯一的崇拜對象

同學們猜猜他是誰呢？

對中國人來說，“富不過三代”似乎是鐵一樣的定律，然而洛克菲勒家族從發(fā)跡至今已經(jīng)綿延6代，仍未見頹廢和沒落的跡象。這與他們的財富觀念和從小對子女的教育息息相關。今天我們就來學習洛克菲勒《留給兒子的38封信》中的第三封。

（設計意圖：雖然經(jīng)過預習學生很容易猜出的名字，但是這些非常有震撼力的詞條還是會激起學生極大的興趣，使他們產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，對學生盡快進入學習狀態(tài)是有幫助的。）

（二）講授新課

1．整體感知

對學生編寫的采訪提綱教師做補充，歸納出六個題目：

①您寫這封信的良苦用心是什么？

②您是如何看待自己的工作的？

③能為我們講一講您的第一份工作的經(jīng)歷嗎？

④您是怎么看待報酬的？

⑤您在休伊特——塔特爾公司的歷練讓您有哪些收獲？

⑥您認為天堂和地獄是由什么決定的？

6個學習小組任選一個題目做采訪。（每組分別選兩名同學扮演記者和洛克菲勒）采訪結(jié)束后，總結(jié)對勞動、職業(yè)和工作的看法。

（設計意圖：用采訪的形式調(diào)動學生參與活動，對課文內(nèi)容進行整體感知，提升學生的語言表達能力和分析概括能力。完成“教學目標二”，解決“教學重點”。）

2．研讀探究

找出本文的核心句：

“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種負擔，人生就是地獄。”

請同學們結(jié)合親身體驗或具體實例談談自己的理解。

先在組內(nèi)進行交流，選派代表整理發(fā)言。

（設計意圖：組內(nèi)討論，在思想碰撞中，學生對問題深入思考的能力和語言綜合表達能力將會得到提升。完成“教學目標一”，突破“教學難點”。）

3．好句潤心

在文中找出最讓你有感觸的句子，談談你的理解和感受。

（例：熱愛工作是一種信念，懷著這個信念，我們能把絕望的大山鑿成一塊希望的磐石。

不管一個人的野心有多么大，他至少要先起步，才能達到高峰?！?/p>

（設計意圖：通過好句分享和欣賞，提高學生對語言文字的感受力和理解力，在逐步積累中，提升語文素養(yǎng)。）

4．拓展反思

中職學校的課堂是未來職場的演練場，今天的學習態(tài)度也許會決定你未來的工作態(tài)度，選擇天堂還是地獄，你準備好了嗎？（學生自由發(fā)言）

（設計意圖：學生反思自己的學習態(tài)度，進而明確怎樣的學習態(tài)度和工作態(tài)度才是積極的，改變目前的學習狀態(tài)，為進入職場做好準備。完成“教學目標三”。）

5．課堂延伸

任選其一：

（1）．通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀《留給兒子的38信》的第一封《起點不決定終點》，寫300字左右的感言。

（2）．結(jié)合課后“創(chuàng)意講談”，談談自己的“野心”。寫300字左右小文。

（設計意圖：①分層次作業(yè)針對性更強。②拓展閱讀擴大學生視野。③提升中職學生的自信心。）