翻轉(zhuǎn)課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 過程及成果

一、開題活動(dòng)簡況：開題時(shí)間、地點(diǎn)、研究條件、工作安排、人員分工等。課題研究的主要步驟和措施：(一)時(shí)間規(guī)劃本課題總體時(shí)間約為1年（2016年6月～2017年5月）(二)研究步驟和措施1．課題研究的準(zhǔn)備（2016年6月～2016年8月）（1）全體課題組成員廣泛搜集中外物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革的理論及實(shí)踐資料，每個(gè)成員都花較長時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些理論及資料，摘錄重要理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，清除認(rèn)識(shí)誤區(qū)。增加對(duì)搞好物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。（2）討論方案的概念界定，內(nèi)容，實(shí)質(zhì)，進(jìn)行人員的分工，明確職責(zé)。根據(jù)方案的要求進(jìn)行小范圍試點(diǎn)，論證方案的可行性，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)據(jù)，信息。2．課題開題報(bào)告會(huì)（2016年9月）課題組成員集中研討，提出改進(jìn)意見，完善課題研究方案，并召開課題開題報(bào)告會(huì)。3．課題實(shí)驗(yàn)（2016年9月～2017年3月）（1）課題組成員按照分工，通過研究教材、集體備課、上實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)操作、正誤分析、調(diào)查方案、撰寫案例、考查對(duì)比等環(huán)節(jié)進(jìn)行大量的實(shí)踐。（2）活動(dòng)的開展。發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生積極地、熱情地、全身心地參與到活動(dòng)中，指導(dǎo)教師則更要在課題方案的設(shè)計(jì)與提出，自身的參與，過程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準(zhǔn)備，積極投入，研究探討上下工夫。4．匯報(bào)成果階段（2017年3月～2017年4月）課題組成員匯報(bào)各種研究成果，包括課件、論文、材料、數(shù)據(jù)等。5．修改完善階段（2017年4月～2017年5月）在大量數(shù)據(jù)、案例、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)已形成的研究成果提出評(píng)價(jià)和修改意見。6．上交專家評(píng)審（2017年5月）7．進(jìn)行課題結(jié)題報(bào)告。（2017年5月）課題組成員及分工1.課題研究負(fù)責(zé)人：xxx2.理論研究負(fù)責(zé)人：xxx3.實(shí)踐研究負(fù)責(zé)人：xxx、xxx完成課題的保障條件1、安陽市第六十一中是一所歷史悠久的學(xué)校，共有18個(gè)班級(jí)。學(xué)校非常重視課題研究，因此學(xué)校將全方位支持本課題研究。2、學(xué)校有現(xiàn)代化的物理實(shí)驗(yàn)室，為提供教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課，為學(xué)生提高物理實(shí)驗(yàn)探究能力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。3、組織保證：成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，實(shí)行層級(jí)管理；4、學(xué)校為保障課題順利實(shí)施，在學(xué)校年級(jí)組辦公室內(nèi)建立了開放性書吧，每個(gè)辦公室陳列圖書100余本，定期更換新書，每學(xué)期為書吧投資1萬余元來添置新的專業(yè)書籍。課題組成員可以博覽群書，為課題的順利進(jìn)行尋找理論支持和實(shí)踐依據(jù)。開題報(bào)告要點(diǎn)：題目界定(對(duì)題目中核心詞的詳細(xì)解釋)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、工作重難點(diǎn)、研究方法、組織分工、步驟進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確，突出可操作性和針對(duì)性。（不少于5000字）一、課題提出的背景我國多年來受應(yīng)試教育的影響，使教師和學(xué)生在思想上、觀念上存在著重理論、輕實(shí)驗(yàn)；重實(shí)驗(yàn)結(jié)論、輕實(shí)驗(yàn)過程的傾向。目前課堂教學(xué)中普遍存在的問題，如演示實(shí)驗(yàn)通常由教師獨(dú)攬，學(xué)生沒有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)；用“做實(shí)驗(yàn)題”代替“做實(shí)驗(yàn)”等現(xiàn)象。初中物理新課程力求貼近學(xué)生生活，并將其應(yīng)用于社會(huì)生活的實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，在此過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)。注意將科學(xué)技術(shù)的新成就引入物理課程。我們?yōu)槭裁匆岢鲞@一課題呢？第一、科學(xué)探究是物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，是物理新課程的一大突出特征，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)是物理課程中科學(xué)探究的重要組成部分。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)探究是與科學(xué)內(nèi)容并列并處于上位的內(nèi)容，因而，科學(xué)探究貫穿于新課程始終?？茖W(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一?；A(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)課堂應(yīng)當(dāng)也必然是開展探究活動(dòng)的重要陣地。在課堂教學(xué)中，學(xué)生需要實(shí)驗(yàn)過程的體驗(yàn)來激發(fā)興趣、感受方法，學(xué)生也需要實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來獲得愉悅，滿足成就感。物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是忽視物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是注重了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的自主建構(gòu)過程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與知識(shí)的建構(gòu)是在同一過程中發(fā)生的。所以學(xué)生課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是需要設(shè)計(jì)的，這種設(shè)計(jì)并不是將學(xué)生帶入一個(gè)固有的套路中，而是教師要提供給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠鞑模瑢?duì)學(xué)生可能遇到的困難有所思考和估計(jì)，在活動(dòng)中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。第二、課程改革越來越注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，重視人的發(fā)展和培養(yǎng)，注重人文主義的教育。它的最大特點(diǎn)就是不僅注重知識(shí)研究的結(jié)果，而是更重視研究知識(shí)的過程；不是僅注重知識(shí)的傳授，而是更重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力；不是課堂上教師為中心，而是重視師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)要求我們冷靜思考，如何進(jìn)行這一課題的研究。第三、科研應(yīng)該為實(shí)踐服務(wù)，我們的實(shí)踐是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也就是說，要通過我們教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有效地提高學(xué)生的知識(shí)水平，能力水平，提升我們整體水平，能在新課程改革中取得實(shí)質(zhì)性的好成績，那就不會(huì)辜負(fù)社會(huì)對(duì)我們的厚望。從這一點(diǎn)上說，我們更應(yīng)該實(shí)事求是，認(rèn)真地去進(jìn)行這一課題的研究。二、課題研究的理論依據(jù)1．新課程標(biāo)準(zhǔn)2．發(fā)展心理學(xué)理論：學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最有效的知識(shí)是自我調(diào)控的知識(shí)。3．建構(gòu)主義理論：學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)和能力的過程。4．基于問題的學(xué)習(xí)模式。5．“做中學(xué)”理論。6．初中生的心理思維逐漸開始從經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡，富有創(chuàng)新精神，分析、解決問題的能力也有了很大程度的提高，獨(dú)立思考和處理問題的能力有所提高。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生能力的向?qū)?，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。美國科學(xué)家曾對(duì)人的大腦遺忘率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)以下各種學(xué)習(xí)方式的遺忘率分別為：閱讀90％，聽課80％，應(yīng)用70％，看電影60％，看展覽50％，討論30％，講話30％，自己動(dòng)手做10％，學(xué)生教學(xué)生5％。由此看來，帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是一種終身難忘的過程。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣，是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，是能否積極思維和具有求知欲望的重要前提。一般來說，學(xué)生在剛接觸物理時(shí)，都有一種新奇感。這種好奇心如果得不到及時(shí)培養(yǎng)，可能很快就會(huì)消失。所以，應(yīng)該通過各種有效途徑，將學(xué)生的這種新奇感轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，利用新奇、有趣的實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生初步的學(xué)習(xí)興趣。成功的創(chuàng)設(shè)演示實(shí)驗(yàn)，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于克服思維定勢(shì)，開拓學(xué)生思維，激勵(lì)學(xué)生放大標(biāo)新立異，提出富有新意、與眾不同的實(shí)驗(yàn)方案，以此激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（1）通過實(shí)驗(yàn)可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。（2）通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，不僅可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識(shí)，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫助學(xué)生形成概念，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)。（3）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)方法以及基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。（4）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會(huì)物理研究中基本的科學(xué)方法。三、課題研究的目標(biāo)1．設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；2．設(shè)計(jì)物理課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的原則和切入點(diǎn)。3．設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)課堂的組織與實(shí)施4．讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受物理學(xué)之美，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。5．培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實(shí)踐的能力。6．培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生不折不撓敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。7．培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力。8．培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究物理問題的方法，體驗(yàn)物理學(xué)和人類社會(huì)的關(guān)系，體會(huì)用物理學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。四、課題的研究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的研究、實(shí)驗(yàn)原理研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究、實(shí)驗(yàn)步驟研究、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)研究。五、研究步驟和措施1．課題研究的準(zhǔn)備（2016年6月～2016年8月）（1）全體課題組成員廣泛搜集中外物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革的理論及實(shí)踐資料，每個(gè)成員都花較長時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些理論及資料，摘錄重要理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，清除認(rèn)識(shí)誤區(qū)。增加對(duì)搞好物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。（2）討論方案的概念界定，內(nèi)容，實(shí)質(zhì)，進(jìn)行人員的分工，明確職責(zé)。根據(jù)方案的要求進(jìn)行小范圍試點(diǎn)，論證方案的可行性，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)據(jù)，信息。2．課題開題報(bào)告會(huì)（2016年9月）課題組成員集中研討，提出改進(jìn)意見，完善課題研究方案，并召開課題開題報(bào)告會(huì)。3．課題實(shí)驗(yàn)（2016年9月～2017年3月）（1）課題組成員按照分工，通過研究教材、集體備課、上實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)操作、正誤分析、調(diào)查方案、撰寫案例、考查對(duì)比等環(huán)節(jié)進(jìn)行大量的實(shí)踐。（2）活動(dòng)的開展。發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生積極地、熱情地、全身心地參與到活動(dòng)中，指導(dǎo)教師則更要在課題方案的設(shè)計(jì)與提出，自身的參與，過程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準(zhǔn)備，積極投入，研究探討上下工夫。4．匯報(bào)成果階段（2017年3月～2017年4月）課題組成員匯報(bào)各種研究成果，包括課件、論文、材料、數(shù)據(jù)等。5．修改完善階段（2017年4月～2017年5月）在大量數(shù)據(jù)、案例、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)已形成的研究成果提出評(píng)價(jià)和修改意見。6．上交專家評(píng)審（2017年5月）7．進(jìn)行課題結(jié)題報(bào)告。（2017年5月）六、課題研究的方法1．調(diào)查研究法——對(duì)多區(qū)域、多層次、多類別、多特征的課型狀況進(jìn)行充分地調(diào)查與研究。創(chuàng)新：通過聽課、座談、問卷調(diào)查等手段搞清目前初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并經(jīng)過綜合分析，構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。2．文獻(xiàn)綜述法——對(duì)國內(nèi)外關(guān)于課型的大容量相關(guān)文獻(xiàn)作以收集、梳理、研究和綜述。3．理論建模法——對(duì)實(shí)驗(yàn)課型的理論加以系統(tǒng)性研究，對(duì)課型的模型加以系列化構(gòu)建。4．資源推廣法——開發(fā)課型優(yōu)秀資源，對(duì)課堂問題與現(xiàn)象加以集成，為課型實(shí)施與優(yōu)化搭建平臺(tái)。5．實(shí)證分析法——把傳統(tǒng)課型與現(xiàn)代教育理念有機(jī)結(jié)合，在多樣本實(shí)證研究中完善課題成果。6．網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)法——通過課題研究網(wǎng)，呈現(xiàn)研究過程、開辟課題博客、動(dòng)態(tài)修訂成果。課題研究采用的方法開放、動(dòng)態(tài)、靈活，實(shí)踐探索性強(qiáng)：即由參加課題的教師共同合作，共同探討，在平時(shí)的教學(xué)中邊實(shí)踐、邊探索、邊進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。七、經(jīng)費(fèi)分配小型會(huì)議費(fèi)：50圖書資料費(fèi)：300調(diào)研差旅費(fèi)：500文印裝訂費(fèi)：100八、課題研究的預(yù)期突破性成果1．通過對(duì)整個(gè)初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例的梳理，拿出一套體系完整的物理實(shí)驗(yàn)探究的校本教材、校本學(xué)材和校本習(xí)材。2．與各校的校本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法。3．初步形成物理實(shí)驗(yàn)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4．物理實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)