指導(dǎo)青年教師材料

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培

養(yǎng)

青

年

教

師

材

料

古坊中心學校徐觀中

關(guān)于徐觀中老師指導(dǎo)青年老師的證明

徐觀中老師自任現(xiàn)職以來，非常支持學校對青年老師的培育工作，每年他都能主動擔當青年老師的指導(dǎo)工作。在工作中，他總能領(lǐng)先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年老師，不斷關(guān)心他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的提高。近年來，經(jīng)他悉心指導(dǎo)的我校多名青年老師（如余秀琴、劉新等）先后在學校以及縣級教學競賽中屢獲佳績。他們均已經(jīng)成為我校的青年骨干老師和學校進展的中堅力氣。

特此證明

岳西縣古坊中心學校

2022年11月8日

培育青年老師證明材

徐觀中老師工作仔細、教學嚴謹、業(yè)務(wù)力量很強，所任學科始終在班級和鎮(zhèn)抽測中名列前茅。近幾年來，先后被縣、鄉(xiāng)的評為“數(shù)學骨干老師”，多篇論文在縣、市獲獎，并取得了優(yōu)異的教學成果。

在平常的工作中，徐老師特殊關(guān)注青年老師的成長，我作為她的培育對象，感到特別幸運，近幾年來，孫老師關(guān)心我備課，設(shè)計教案，優(yōu)化課堂教學，指導(dǎo)上課，鼓舞我多寫論文，與我一起讀書，探討教學理論，我的多篇論文在縣、市獲獎。平常嚴格做到“教學六仔細”，曾多次獲得“教學六仔細”先進個人。

指導(dǎo)培育青年老師的材料

余秀琴同志于2022年8月自師范畢業(yè)后聘請至我校任教。她學問面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但她沒有教學閱歷，對中學數(shù)學教學缺乏感性熟悉。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、訓練教學規(guī)律的嫻熟運用等方面尚存在不足。因此，快速提高其業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進她早日成才是當務(wù)之急。依據(jù)學校關(guān)

于結(jié)對指導(dǎo)培育青年老師的有關(guān)規(guī)定，并征詢了余老師的意見，學校支配我與余老師結(jié)對，擔負起指導(dǎo)培育她的任務(wù)。現(xiàn)將在指導(dǎo)培育過程中的體會與做法總結(jié)如下。

一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養(yǎng)

余老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學校里系統(tǒng)地學習過《訓練學》、《心理學》、《教材教法》等訓練理論課程，但在教學實踐中如何運用這些理論學問尚閱歷不足。如她開頭上課時總是喜愛一個人唱“獨角戲”，喜愛講得越多越好，也不管同學的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按同學留意規(guī)律支配教學過程，不留意依據(jù)學科特點和專業(yè)特點設(shè)計教學方案等，教學中常走彎路。學習數(shù)學學科教學方面的基本原理，把握其基本規(guī)律，借鑒別人勝利的閱歷，開闊視野。和她一起學習新方案、新課標，切實提高學科教學素養(yǎng)，并且注意理論和實踐的結(jié)合。指導(dǎo)她依據(jù)同學的學問水平和認知力量進行數(shù)學基本功訓練，創(chuàng)設(shè)合適的教學模式，選擇新奇的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓她學習我的勝利之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時支配她隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗數(shù)學教學的魅力；我每學期聽她的課都達10節(jié)以上，爭取每個單元聽2課時，聽后必評，詳細分析她教學中的勝利之處和不足之處，幫她想點子，找方法，并鼓舞她的點滴進步。

二、強化“常規(guī)”，提高教學水平

強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培育過程中，我和余老師一起嚴格遵守教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

1、過教材關(guān)。領(lǐng)悟新課程、新課標的精神，深化鉆研教材，是提高教學質(zhì)量的基本保證。我向余老師提出要精確?????把握學校數(shù)學教學的目的、要求和教材內(nèi)容，并在制造性地使用教材和教會同學運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行學問滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在關(guān)心她鉆研教材過程中，我以閱歷教訓和進行示范相結(jié)合的方法來引導(dǎo)余老師鉆研教材，運用教材，過好教材關(guān)。

2、強化教學設(shè)計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學設(shè)計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學勝利的前提，這一環(huán)節(jié)非常重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)余老師提前一周備課，進行教學設(shè)計。告知她備課時，要做到“五備”，即“備教材、備同學、備自己、備教法、備學法”：要關(guān)注數(shù)學教學設(shè)計的新視野，我總是和她一起深

入的討論教材，確定教學目標和重難點，設(shè)計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設(shè)計。

3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的數(shù)學老師的立足之本。數(shù)學課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功：我參與一般話培訓；勤學課件制作。我常常以我的經(jīng)受告知余老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好老師，就必需要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓練的要求，而且常常督促她，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，余老師的教學基本功日漸進步，教學水平也在不斷提高。

三、攜手共進，參加教學討論

現(xiàn)代社會要求老師是個討論者。我在指導(dǎo)余老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓舞她樂觀參加訓練教學探究、討論，從自身教學實踐中發(fā)覺問題，確定討論論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學閱歷基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學實踐，提出了學校數(shù)學“四階段”漸進的教學思路，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”，變“我學會為“我會學”，邊“我會學‘為”我會教”。余老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合同學的特點，制造性地進行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高同學數(shù)學力量的課堂教學嘗試，并取得了肯定的成效。我還和余老師一起撰寫教學論文，相互促進，共同提高。在我的指導(dǎo)培育下，余老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設(shè)計。目前，余老師已成為數(shù)學教研組的骨干老師。