第三單元〈長方體和正方體〉教學(xué)設(shè)計

第三單元〈長方體和正方體〉教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

1.長方體和正方體的熟悉

2.長方體和正方體的表面積

3.長方體和正方體的體積。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀看和操作，熟悉長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖。

2.通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的實際意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

4.探究某些實物體積的測量方法。

三、編寫特點

1.留意聯(lián)系生活實際。

（1）結(jié)合同學(xué)熟識的事物熟悉圖形和概念。

（2）留意用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。

（3）選取具有鮮亮?xí)r代特征的素材。

2.更加重視對概念的理解。

先通過“烏鴉喝水”的故事，以形象生動的方式，讓同學(xué)初步感知物體占有空間。然后通過把石頭放入有水的玻璃杯里的試驗，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗物體的確占有空間，為引出體積概念做充分的感知預(yù)備。計算不規(guī)章物體的體積，讓同學(xué)利用已建立的體積概念想到可以用排水法求得不規(guī)章物體的體積，加深對體積概念的熟悉。

3.加強(qiáng)動手實踐、自主探究，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程。

本單元一些概念和計算方法都是通過同學(xué)動手操作、自主探究來學(xué)習(xí)的。如，長方體體積的計算方法，先讓同學(xué)用1cm3的正方體拼擺出不同的長方體，通過對這些長方體的相關(guān)數(shù)據(jù)的觀看、分析和歸納，自己發(fā)覺長方體的體積與它的長、寬、高之間的內(nèi)在關(guān)系，從而總結(jié)出長方體體積的計算公式。

4.對一些內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。

不再支配對體積和表面積進(jìn)行對比的例題。

四、詳細(xì)編排

1.長方體和正方體的熟悉

長方體、正方體的特征

長方體、正方體的關(guān)系

2.長方體和正方體的表面積

表面積

表面積計算

3.長方體和正方體的體積

體積和體積單位

體積計算公式

體積單位間的進(jìn)率

容積和容積單位

＜長方體的熟悉＞教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、分類、操作、爭論等活動，進(jìn)一步熟悉長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分的名稱。

2、經(jīng)受觀看、操作和歸納過程，發(fā)覺長方體和正方體特點，理解他們之間的關(guān)系。

3、通過詳細(xì)的操作活動，進(jìn)展空間觀念，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

重難點：通過觀看、操作等活動概括出長方體、正方體的特征。把握長方體、正方體的特征，以及長方體和正方體之間的關(guān)系。讓同學(xué)理解長方體棱的關(guān)系和建立初步的空間觀念。

教學(xué)過程：

本課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好。讓同學(xué)聯(lián)系已知、觀看實物、建立表象，導(dǎo)入新課：

首先，課件顯示已經(jīng)學(xué)過的平面圖形，強(qiáng)調(diào)“平面圖形是由線段圍成的”，為下面講“體是由平面圍成的”埋下伏筆。接著，老師出示長方體并引導(dǎo)同學(xué)觀看：“它是由什么圍成的？生活中哪些物體的外形是這樣的？”在同學(xué)作答的基礎(chǔ)上，課件出示生活中見到的各種長方體物體，告知同學(xué)這些物體的外形是長方體，讓同學(xué)初步感性熟悉長方體。然后老師適時提問：“怎樣推斷一個物體的外形是不是長方體呢？我們討論了長方體的特征，就能夠精確?????地推斷了?！边@種利用直觀圖形復(fù)習(xí)舊知，提問題導(dǎo)課的