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第第頁人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元認(rèn)識周長教學(xué)設(shè)計磁縣學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課模板

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磁縣學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課模板

封閉圖形〕封閉圖形一周的長度就是它的周長。

出示課件，老師：這個圖形有周長嗎？為什么？

老師：看來，只有封閉圖形才有周長。誰能完整地說一說周長的概念？

小練筆：找一找，下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能？

〔二〕引導(dǎo)探究，測量、計算周長

我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，要想知道下面圖形的周長是多長，怎么辦？〔測量〕

1、小組合作要求。

每個小組選一個圖形進(jìn)行測量。請先思索選擇什么測量工具，有想法或者有困難的都在小組內(nèi)溝通一下，然后再動手。

2．動手測量。

3．展示方法。誰來說一說你們測量的方法和測量的結(jié)果？

〔1〕三角形、長方形、正方形等直邊的測量方法。

預(yù)設(shè)：同學(xué)1：我用直尺先量了一下三角形每條邊的長度，再把三條邊的長度加起來，就知道了它的周長。

同學(xué)2：我用直尺測量了長方形四條邊的長度，然后再把四條邊的長度加在了一起，周長是……

思索：假如老師給你的是五邊形，它的周長是幾條邊的總長度？六邊形呢？八邊形呢？

小結(jié)：先測量圖形的各邊有多長，再把幾條邊的長度加在一起，就是圖形的周長。

〔2〕樹葉和鐘表等曲邊的測量方法。

預(yù)設(shè)：同學(xué)：我們是用繩子徑直沿著它的邊繞一圈，再用尺子量出繩子的長度，繩子的長度就是它的周長。

小結(jié)：生活中我們會常常遇到無法徑直用直尺測量的狀況，就可以向同學(xué)們這樣先用繩子圍一圍，再將繩子拉直，測量繩子的長度，這也就是“化曲為直”的方法。

〔三〕拓展延伸：周長在生活中的用處

三、鞏固拓展

課件相關(guān)習(xí)題

四、課堂小結(jié)

今日，我們認(rèn)識了周長，并且用周長的知識解決了一些問題，你能談?wù)勀愣紝W(xué)到了什么？

五、作業(yè)布置

教材練習(xí)十八第1、2、3、4、題。

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