初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文2022

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初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文2022??我擔(dān)負(fù)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。

??一、備好課課

??仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

??二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

??一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口……此處隱蔽3339個(gè)字……個(gè)重要的渠道。

??假設(shè)在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，那么整節(jié)課同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：〔1〕抓住知識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)同學(xué)積極思維，刺激同學(xué)的新奇心。

??〔2〕問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)約的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓同學(xué)動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思索的問(wèn)題，這樣可使同學(xué)在“觀測(cè)、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過(guò)程中，激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望。

??同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決同學(xué)困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái)，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

??四、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思

??以前我以為老師講得清，同學(xué)就聽(tīng)得懂。現(xiàn)在才知道假如老師講課只顧自己有滋有味，不顧來(lái)自于同學(xué)的反饋，老師與同學(xué)的的思維不能同步，同學(xué)只是被動(dòng)地接受，毫無(wú)思索理解的余地，這樣不是聽(tīng)不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓同學(xué)通過(guò)主動(dòng)探究后發(fā)覺(jué)知識(shí)，領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要實(shí)時(shí)反饋同學(xué)，加強(qiáng)效果回授，對(duì)未聽(tīng)清之處給同學(xué)以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì)，實(shí)時(shí)掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

??我經(jīng)常埋怨同學(xué)，“這么簡(jiǎn)約的題都做不出來(lái)”！孰不知，老師與同學(xué)的知識(shí)水平與接受技能往往存在很大反差，就同學(xué)而言，接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，絕不能用老師的水平衡量同學(xué)的技能。因此，在教學(xué)時(shí)，需要全面理解同學(xué)的基礎(chǔ)與技能，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提高技能。

??雖然我已經(jīng)認(rèn)清了問(wèn)題，但是要解決問(wèn)題不是一朝一夕，一蹴而就的