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文檔簡(jiǎn)介
《認(rèn)識(shí)鐘表》第二課時(shí)(練習(xí)課)練習(xí)內(nèi)容:熟悉時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十九。
練習(xí)目標(biāo):
1、通過練習(xí),使同學(xué)較嫻熟地把握熟悉整時(shí)的方法,進(jìn)一步鞏固鐘表的讀法和寫法,能比較嫻熟地說出鐘表上的時(shí)間,并能在鐘面上撥出指定的時(shí)刻,正確、嫻熟地記錄時(shí)刻。
2、在練習(xí)過程中用實(shí)物鐘表親自撥一撥,感受“快到”與“剛過”。
3、在學(xué)習(xí)過程中,培育同學(xué)的觀看力量,自主探究的意識(shí)與力量以及樂觀的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。
4、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。
練習(xí)重點(diǎn):
多層練習(xí)提高同學(xué)讀、寫時(shí)間的力量和速度。
練習(xí)難點(diǎn):
認(rèn)真辨別的習(xí)慣。
練習(xí)關(guān)鍵:
加強(qiáng)撥鐘的練習(xí)。
教學(xué)方法:
以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法
練習(xí)預(yù)備:
同學(xué)自備學(xué)具鐘面
練習(xí)過程:
1、情境引入。
上課鈴聲一響,老師出示實(shí)物鐘,定格在8:00
師:(指著鐘面上的時(shí)刻)現(xiàn)在是幾時(shí)幾分,這個(gè)時(shí)間我們開頭上課!
2、復(fù)習(xí)看整時(shí)的方法。
師:你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是8時(shí)整的呢?電子表示法如何表達(dá)?
請(qǐng)同學(xué)回答,老師板書(整時(shí):中文表示法分針指向12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí);電子表示法表面上有2個(gè)點(diǎn),點(diǎn)的左邊是幾,同時(shí)點(diǎn)右邊是“00”,就是幾時(shí))。
3、活動(dòng)鞏固
誰來當(dāng)小老師給大家出題?每次請(qǐng)一名同學(xué)用老師的鐘面模型撥一個(gè)整時(shí)時(shí)間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。
二、師生撥鐘、操作體驗(yàn)
1、你熟悉這些時(shí)間嗎?請(qǐng)連一連。(書上86頁第1題)
請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成后,指名匯報(bào)。你能說說這些鐘表的時(shí)間嗎?
2、你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎?(書上86頁第2題)
大家預(yù)備好筆和紙,老師撥個(gè)時(shí)間,請(qǐng)你用兩種方法表示出來。10:009:005:00等等,然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,訂正時(shí)間寫法上簡(jiǎn)單消失的錯(cuò)誤。
3、你會(huì)撥時(shí)間嗎?(書上87頁第7題)
還是請(qǐng)同學(xué)連續(xù)來做小老師,每次請(qǐng)一名同學(xué)說一個(gè)時(shí)間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。
三、走近生活、解決問題
1、歡樂的周末(書上86頁第4題)
(1)小明在周末干了什么事?先干什么?后干什么?誰能完整的說一說?幾時(shí)他在干什么?
如:8:00起床10:00放風(fēng)箏11:00回家12:00吃飯
看書上86頁第4題,連一連
(2)小伴侶你在周末休息時(shí),要做很多事情,你是怎樣支配時(shí)間的,幾時(shí)你在干什么?小組內(nèi)相互說一說。
2、我們的學(xué)校生活
在學(xué)校我們上課、下課、放學(xué)也有作息時(shí)間(課件出示:學(xué)校作息時(shí)間表)
從這張表中你可以看出什么呢?這張作息時(shí)間表反映了小伴侶在學(xué)校一天的生活與學(xué)習(xí),熟悉時(shí)間以后就要懂得遵守學(xué)校的作息時(shí)間,做個(gè)遵紀(jì)守時(shí)的好同學(xué)。
四、層層深化、提興奮趣
1、時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算(書上86頁第3題)
出示一個(gè)時(shí)間,過1小時(shí)是幾時(shí)?怎么知道的??磿系牡?題,先看清鐘面時(shí)間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過1小時(shí)是什么時(shí)間,寫在橫線上。
2、看誰的視力最棒(書上p87第5題)
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