5的乘法口訣教案蘇教版

5的乘法口訣教案蘇教版第第頁5的乘法口訣教案蘇教版（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!5的乘法口訣教案蘇教版全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。5的乘法口訣教案蘇教版全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。5的乘法口訣教案蘇教版5的乘法口訣教案蘇教版全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。

這是5的乘法口訣教案蘇教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

5的乘法口訣教案蘇教版第1部分

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、探究6的乘法口訣，熟記6的乘法口訣。

2、找出6的乘法口訣的規(guī)律，會用乘法口訣正確求積。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、抽象概括能力。

二、先學(xué)目標(biāo)：探究6的乘法口訣

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)(教學(xué)內(nèi)容)：探究6的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義。

2、難點(diǎn)(克服重點(diǎn))：熟記6的乘法口訣，加深對口訣意義的理解。

四、教學(xué)媒體：

五、“學(xué)案”流程：

先學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

體會(反思)

一、先學(xué)過程與內(nèi)容

1、6個6個的加，把得數(shù)填在括號里。

6()()()()()

2、看圖填寫

表示的意義

加法算式

乘法算式

口訣

一條小魚1個6有6個三角形

6

1x6=66x1=6

一六得六

二條小魚2個6相加有()個三角形

6+6=12

三條小魚()個6相加有()個三角形

四條小魚()個6相加有()個三角形

五條小魚()個6相加有()個三角形

六條小魚()個6相加有()個三角形

二、評星

1、認(rèn)真完成()2、仔細(xì)檢查()

學(xué)生已經(jīng)有了1至5的乘法口訣編制的基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生在課前嘗試先學(xué)。但考慮到低段學(xué)生的年齡特征，截取部分進(jìn)行探究性先學(xué)。

六、“導(dǎo)案”流程：

5的乘法口訣教案蘇教版全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

體會(反思)

同學(xué)們，我們在小魚的帶領(lǐng)下探究出了6的乘法口訣，先請同學(xué)們在組內(nèi)交流由4號同學(xué)說給其他同學(xué)聽，其他同學(xué)如有意見聽完后再提出，全組同學(xué)討論確定。1、(組內(nèi)交流)——誰愿意把自己的探究成果講出來跟大家一起分享2、(組內(nèi)1號匯報(bào)，全班交流)

3、齊讀口訣

咱們一起來把自己編的口訣自豪的讀一讀。

要求：仔細(xì)觀察6的乘法口訣，想一想有什么規(guī)律

(有6句，每句的第一個數(shù)表示幾個6，結(jié)果相差6，)

如果老師忘掉了其中的一句口訣，如四六()，你能不能用最快的方法幫老師想起它的得數(shù)呢?(先想前一句三六十八，18+6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四)

4、熟記口訣

師：口訣編是編出來了，那有什么好方法可以記住呢?仔細(xì)觀察這6句口訣，你認(rèn)為哪幾句最容易?

生1：一六得六。

師：恩，不錯，第一句數(shù)字挺簡單的。還有哪一句數(shù)字簡單?

生：二六十二。

師：這兩句數(shù)字簡單，我們可以很快的記住!來，把這兩句一起來讀一遍。還有容易的嗎?

5的乘法口訣教案蘇教版全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。師：我們把幾句容易的自由的讀一讀、記一記，都記住了嗎?小聲的說給同桌聽。

生自由說口訣。

師：那就只剩下這幾句了，你們有什么方法可以記住?咱們來把這幾句口訣一起來說一遍。

生齊說。

師：下面，同桌之間互相背一背。比一比，誰背的更熟練。

反饋：停!全都背出來的小朋友高高舉手。好，這些小朋友起立，背給我們聽聽看。

生背。

師：真了不起!過關(guān)!

記的不熟練的小朋友起立。老師只要你們先背3句——三六，四六，五六……先看一看。好，準(zhǔn)備——三六……生齊背。

師：這么難的都能背，再把幾句容易的連起來一起背好不好?

單獨(dú)提問：

三六()五六()四六()、師：恩，不錯!回答的真棒。

師：下面老師想和全班小朋友做個游戲——對口令。老師說前半句，請你先思考，等我說“開始”，你們才能說后半句。聽清楚了嗎?我們來試一試。

一六()開始——

二六()開始——

四六()開始——

5的乘法口訣教案蘇教版全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。三六()開始——

五六()開始——

四六()

五六()

A、基本題

1、口算。

師：小朋友們真厲害，我們記住了這些口訣，你們能利用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算嗎?要求：先想口訣，再直接寫出得數(shù)，

3x64x66x66x5

4X6=6X4=3X6+6=6+6+6+6=

6X2=5X3=()X6=184+6=

最后一題我來說，是四六二十四。對的舉手。

4+6=10別上當(dāng)了哦!要看清符號!

2、撲克牌游戲。

師與一生合作完成：教師拿撲克牌1-6，隨意抽出一張，以“2”為例，師生搶答“二六十二”，誰先答出牌歸誰。結(jié)束時，手里牌多者勝。

同桌合作玩撲克牌游戲。

3、買書游戲

6元一本，你準(zhǔn)備你買幾本?應(yīng)該給我多少錢?用那句口訣計(jì)算的?

B、提高題

明明的家在7樓，每層樓梯長3米，每次回家明明要走多少米?5的乘法口訣教案蘇教版全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。請列式解答。

利用組內(nèi)力量幫助、糾正、回憶探究過程。加深學(xué)生對每句口訣的來源及意義的理解。

創(chuàng)設(shè)了親切、自然與生活密切相關(guān)的問題情境，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

作業(yè)布置

板書

設(shè)計(jì)

6的乘法口訣

1X6=66X1=6一六得六

2X6=126X2=12二六十二

3X6=186X3=18三六十八

4X6=246X4=24四六二十四

5X6=306X5=30五六三十

6X6=36六六三十六

《6的乘法口訣》教學(xué)反思

6的乘法口訣是學(xué)生已經(jīng)掌握了1——5的乘法口訣，多數(shù)學(xué)生能熟練背誦的基礎(chǔ)上教學(xué)的，因此在設(shè)計(jì)時從學(xué)生現(xiàn)有的知識水平出發(fā)，采用了先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)法。本課采用的是“課外先學(xué)”教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)，然后學(xué)生帶著思考題，在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)探究6的乘法口訣的編制。

5的乘法口訣教案蘇教版全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。放手讓學(xué)生獨(dú)立探究，自由驗(yàn)證，課標(biāo)指出，有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索，合作交流。當(dāng)學(xué)生得出6的乘法口訣后，讓學(xué)生自由的選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行探究，驗(yàn)證，尊重了學(xué)生的個性，激發(fā)了學(xué)生了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，概括，交流等數(shù)學(xué)能力。

設(shè)計(jì)多層的練習(xí)，為讓學(xué)生熟練地掌握6的乘法口訣，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，通過對口令，玩撲克牌游戲等練習(xí)，將幾種記憶方法進(jìn)行歸納與表演，以求更好的掌握，同時，通過讓學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

不足之處：

后導(dǎo)做得不到位，后導(dǎo)不是將學(xué)生自學(xué)已會的內(nèi)容再做機(jī)械簡單的重復(fù)，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)，通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)中暴露出的問題，抓住知識的內(nèi)涵和外延，使學(xué)生加深理解。如本節(jié)課在反饋先學(xué)內(nèi)容時，由學(xué)生自己提出不懂的內(nèi)容或?qū)⒌湫湾e誤展示出來再通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決問題。

5的乘法口訣教案蘇教版第2部分

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法（一）第4課時的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，體5的乘法口訣教案蘇教版全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。驗(yàn)抽象、概括、遷移類推的數(shù)學(xué)思想和方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

歸納并熟記5的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用口訣解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)用具：5張小手圖片、每人5捆小棒。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天王老師給你們帶來了一個非常有趣的小謎語，大家想猜一猜嗎？（出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。）

學(xué)生試著猜，猜出來后教師可讓孩子們說一說自己的想法。

2、一只小手有幾個手指，兩只小手有幾個手指，

引導(dǎo)學(xué)生舉起自己的小手口答，教師注意引導(dǎo)孩子合作。

二、引導(dǎo)歸納5的乘法口訣

1、小朋友們回答的真好，能說一說你是怎樣算出來的嗎？

2、（1）出示一只小手圖片，提問：一只小手是幾個5，你能寫出一個乘法算式嗎？

15=551=5

（2）你能用一句最簡單的話把這個得數(shù)表示出來嗎？

5的乘法口訣教案蘇教版全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。學(xué)生嘗試說后，教師說明：1個5還是5，我們就說一五得五

3、（1）出示兩只小手圖片，請同學(xué)們看一看兩只小手是幾個五，你能寫出一個乘法算式嗎？

25=1052=10

（2）你能再用一句話把這兩個算式的得數(shù)表示出來嗎？

學(xué)生嘗試說一說后，教師明確：2個5相加的和是10，我們就說二五一十

4、出示三只小手、四只小手和五只小手圖片，請同學(xué)們自己寫出乘法算式，編出三句話來。（寫在自己的小卡片上）

（1）寫完后組織匯報(bào)交流。

（2）然后再讀一讀，對照著看看自己寫的正確嗎？如果有錯誤請及時糾正過來。

5、讀一讀這5句話，觀察它們都與哪個數(shù)字有關(guān)，板書課題。

三、在活動和游戲中記憶口訣

1、拍手記口訣（師生對口令、生生拍手記口訣）

2男女生對口令。

3、游戲，比比看誰的小手最靈活，誰的小腦筋轉(zhuǎn)的最快。（拿小棒說口訣）

4、考考看誰的口訣記得最牢，誰的書寫最工整、最正確。（做書52頁第3題）

5、比一比，看誰能運(yùn)用口訣正確的計(jì)算。

25=55=35=

5的乘法口訣教案蘇教版全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。15=45=

四、引導(dǎo)學(xué)生找出口訣之間的聯(lián)系

1、王老師看到同學(xué)們表現(xiàn)這么好，非常高興，我想請同學(xué)們幫老師把5的乘法口訣接著往下編，行嗎？

學(xué)生可能會說出六五三十，七五三十五

2、提問：你是怎么想出來的？

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘法口訣之間的聯(lián)系。

3、教師明確：每一句乘法口訣都比上一句多5，比下一句少5。

五、乘法口訣在生活中的應(yīng)用

1、同學(xué)們把書翻到51頁看一看是什么？（做51頁做一做）

2、笑哈哈5元小超市開業(yè)啦，請小朋友們趕快來看一看，你想買什么？大家?guī)椭阋凰阋ǘ嗌馘X？

3、（出示古詩）請同學(xué)們讀一讀，看一看這首詩的第一句有幾個字，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

引導(dǎo)說出兩行有幾個字？三行有幾個字？

4同學(xué)們知道小兔最愛吃什么？說一說兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。教師說明：今天小白兔們又相約去拔蘿卜，我們一起來看一看一只小兔拔幾個蘿卜。（出示課件）

3只小兔拔（）蘿卜。

（）只小兔拔20個蘿卜。

（）只小兔拔（）個蘿卜。

5的乘法口訣教案蘇教版全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。5的乘法口訣教案蘇教版第3部分

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

9的乘法口訣的'推導(dǎo)。

教具準(zhǔn)備：口算卡片、此行黑板、圖片。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)出示口算卡片

生：開火車口算

探究新知

1、觀察情境圖

看84頁的主題圖。

師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：小組合作提出問題

（1）有幾條船參加比賽？

（2）每條船上有幾人？

（3）2條船上有幾人？

（4）一共有多少人？

5的乘法口訣教案蘇教版全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。2、師：（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。

（2）板書反饋結(jié)果

生：觀察用那種方法簡便

（1）用乘法簡便。

（2）小組合作編乘法口訣。

（3）反饋交流、并展示。

3、小黑板出示袋鼠跳格圖

指名學(xué)生填寫并隨時提問：

4、口訣記憶

齊讀口訣，師生對口令

出示83頁3題

生：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？

鞏固練習(xí)

1、教師口述：五九（）、、、、、、

指名填、搶答、、、、、、。

2、練習(xí)十九2題

學(xué)生獨(dú)立完成。訂正。

課堂小結(jié)

你學(xué)會了什么？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會求一個數(shù)的幾倍是多少，幾個幾是多少，并能用所學(xué)知識5的乘法口訣教案蘇教版全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。解決簡單的實(shí)際問題。

2、提高觀察、推理、遷移的能力。

3、經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會解決求幾個幾是多少的問題是重點(diǎn)。

加深理解幾個幾是多少？體驗(yàn)它的含義。

教具準(zhǔn)備：圓形、三角形圖片、小棒。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：

看圖算式并說出表示的意義

（1）（）

（2）（）

導(dǎo)入新課

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。

生：小組提問題，同時解答。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

探究新知

1、根據(jù)2題小組擺一擺，討論用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。

2、用算式計(jì)算說說自己是怎樣想的。

3、鞏固對幾個幾的理解。

（1）做一做9、題，訂正時重點(diǎn)說說式子的含義。

5的乘法口訣教案蘇教版全文共14頁，當(dāng)前為第14頁。（2）同桌討論8題的做法。

師：引導(dǎo)學(xué)生觀察10棵樹幾個空？

生：獨(dú)立完成，集體訂正。

4、學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

（1）看11題，小組討論交流理解題意。

（2）怎樣計(jì)算，說出道理。

總結(jié)評價(jià)

大家學(xué)會了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備全部乘法口訣卡片

導(dǎo)入課題

生:1、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什5的乘法口訣教案蘇教版全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。么？

2、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

師：引導(dǎo)學(xué)生回答

提問：（1）學(xué)過幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？

小組合作、自主整理

1、小組為單位用口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

2、展示評價(jià)，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

師：出示乘法口訣表

探索規(guī)律

師：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這張乘法口表。（橫看、豎看、斜看）

生：小組討論整理，全班交流。

應(yīng)用拓展

1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。

2、游戲，比一比，賽一賽

（1）看誰答得又對又快。

出示卡片，學(xué)生對口訣。

（2）想一想：89頁3題完成后總結(jié)做題的方法。

（3開放練習(xí)：（）X（）=（）

課堂小結(jié)

這一節(jié)你最大的收獲是什么？

5的乘法口訣教案蘇教版第4部分

5的乘法口訣教案蘇教版全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力目標(biāo)：掌握6的乘法口訣，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。

過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制6的乘法口訣。用游戲，比賽及練習(xí)等多種方式強(qiáng)化記憶6的乘法口訣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：編制6的乘法口訣，理解并記憶6的乘法口訣，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：背6的乘法口訣。

教學(xué)準(zhǔn)備：評價(jià)星星格子圖片一些與6有關(guān)的乘法問題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，看!老師為你們帶來了什么?這些星星是老師為大家準(zhǔn)備的評價(jià)星?，F(xiàn)在我來介紹一下使用方法：每組一串，這顆是上課認(rèn)真聽講星，如果你們小組里有一位同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，就拿掉一顆星星。這顆是合作星，這顆是交流星，這顆是衛(wèi)生星，這顆是紀(jì)律星，這顆是認(rèn)真完成作業(yè)星?，F(xiàn)在我把星星發(fā)給你們。

各組組長請把星星舉起來，告訴我們你們組有幾顆星?如果你們組在放學(xué)前還有6顆星星，就說明你們小組最棒!有信心保住這6顆星嗎?

同學(xué)們，這些星星只夠今天用。你們幫老師算一算一周要為這個5的乘法口訣教案蘇教版全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。小組準(zhǔn)備多少顆星星?你怎么算這么快?對，乘法口訣可以快速計(jì)算乘法算式。咱們來背一背學(xué)過的乘法口訣吧!

快點(diǎn)用2345的乘法口訣幫老師算算明天我要為你們6個小組一共準(zhǔn)備多少顆星星呢?(學(xué)生回答)6的乘法口訣還沒有學(xué)，你們能自己編制出6的乘法口訣嗎?我們來小組合作編制6的乘法口訣。

二、探究新知：小組合作編制6的乘法口訣

1.，請同學(xué)們聽好合作要求：

請組長同學(xué)帶領(lǐng)組員用桌子上的學(xué)具合作編制6的乘法口訣

同學(xué)們把書打開到72頁，編出一句口訣就在書上記錄一句。

最后由四號同學(xué)匯報(bào)。

看哪個小組編的快，匯報(bào)得好。

2.匯報(bào)交流，教師板書口訣

3.引導(dǎo)學(xué)生記憶口訣

請同學(xué)們觀察我們編制的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(一共有幾句?每句都有哪個數(shù)字?它在什么位置?積有什么關(guān)系或者相鄰兩句口訣有什么關(guān)系)

自由讀：快根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)記一記6的乘法口訣吧!

比賽讀：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，咱們比賽讀口訣吧!先分行比，男女生。

對口令：我來檢查你們記住了沒有：師生對口令，同桌對口令互相檢查。

現(xiàn)在讓我們體會一下6的乘法口訣的妙用吧：一遍用一邊記住口5的乘法口訣教案蘇教版全文共18頁，當(dāng)前為第18頁。訣。

三、練習(xí)

1.基礎(chǔ)練習(xí)：

填表：首先請同學(xué)們看73頁第一題：它和6的乘法口訣有關(guān)系嗎?(引導(dǎo)學(xué)生理解題意)現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立完成，然后幫助小組成員，看哪一組最先完成任務(wù)。

同學(xué)們這么快就做完了，現(xiàn)在同學(xué)們說一說答案：注意說清得數(shù)，用了哪句乘法口訣?

找朋友：這道題同學(xué)們完成很好!下面請同學(xué)們看書上第三題，讀一讀要求：老師不懂了，找朋友的事6的乘法口訣能幫上忙嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說題意)

學(xué)生獨(dú)立完成，然后說一說利用了哪句口訣?

2.變式練習(xí)：1想一想，算一算。(73頁第4題)先和學(xué)生交流算法，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)然后做題。匯報(bào)：我把算式變成了什么，用哪句口訣算出得數(shù)。

2.數(shù)格子：先說題意，再說做題方法。

3.創(chuàng)造型練習(xí)(彈性練習(xí))

生活中與6有關(guān)的乘法問題。如果時間夠用也可以引導(dǎo)學(xué)生說一說?！?/p>

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)了什么?你有什么收獲。

6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)反思

5的乘法口訣教案蘇教版全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。乘法公式是《整式的乘除》一章的重要內(nèi)容，也是今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具，要學(xué)好這部分，除了要注意1、掌握公式的幾何意義比如完全平方公式。2、注意掌握公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是正確使用公式的前提。如平方差公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：公式的左邊是這兩個二項(xiàng)式的積，且這兩個二項(xiàng)式有一項(xiàng)完全相同，另一項(xiàng)互為相反數(shù)，公式的右邊是這兩項(xiàng)的平方差，且是左邊的相同的一項(xiàng)的平方減去互為相反數(shù)的一項(xiàng)的平方。掌握了這些特點(diǎn)，就能在各種情況下正確運(yùn)用平方差公式進(jìn)行計(jì)算了。3、注意公式中字母的廣泛意義，乘法公式中的字母既可以代表任意的數(shù)，又可以代表代數(shù)式，只有注意到字母所表示的意義的廣泛性，就能擴(kuò)大乘法公式的應(yīng)用范圍。

對課本中的教材必