2022年上半年教師資格證考試《綜合素質（幼兒）》真題-5

精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《綜合素質（幼兒）》真題2022年上半年教師資格證考試《綜合素質（幼兒）》真題

單選題（共29題，共29分）

1.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(?)。

A.檢舉

B.揭發(fā)

C.提出訴訟

D.提出申訴

2.幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應歸于(?)。

A.幼兒園

B.洋洋本人

C.洋洋的父母

D.洋洋的老師

3.中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權國家的都城是(?)。

A.河南安陽

B.河南洛陽

C.陜西咸陽

D.陜西西安

4.杜甫《飲中八仙歌》詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是(?)。

A.張旭

B.懷素

C.顏真卿

D.柳公權

5.下列動物中不屬于兩棲動物的是(?)

A.青蛙

B.蟾蜍

C.蜥蜴

D.大鯢

6.我們日常食用的馬鈴薯，所屬的植物器官是(?)。

A.塊根

B.塊莖

C.肉質根

D.肉質莖

7.在空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。

A.藝術字

B.剪貼畫

C.文字

D.圖表

8.2022年12月13日是我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關的慘案發(fā)生的時間地點是（）。

A.1931年，沈陽

B.1937年，南京

C.1937年，北京

D.1938年，武漢

9.下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（）。

“兩表酬三顧，一對足千秋”

A.辛棄疾

B.諸葛亮

C.李白

D.陶潛

10.為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶。下列做法恰當的是（）。

A.老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫

C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

D.老師先畫只蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

11.為體現“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（）。

A.尊重幼兒的人格

B.為幼兒提供適合的教育

C.調動幼兒的主動性

D.讓幼兒自主選擇課程

12.每次在與幼兒交流的過程中，吳老師都會全神貫注地看著幼兒。有時候，她也會點頭、微笑、詢問和鼓勵。這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（）。

A.個體性原則

B.適時性原則

C.公平原則

D.尊重原則

13.中一班的男孩如廁時常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友的身上。據此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比比看誰能瞄準花朵，給花澆水。此后男孩小便再也不亂灑了。王老師的教育方法體現的幼兒教育特點是（）。

A.游戲性

B.綜合性

C.整體性

D.淺顯性

14.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2022年）》要求，學前教育發(fā)展的一大任務是重點發(fā)展（）。

A.西部地區(qū)學前教育

B.邊遠地區(qū)學前教育

C.城鎮(zhèn)學前教育

D.農村學前教育

15.下列選項中，不符合聯(lián)合國《兒童權利公約》對兒童權利保護規(guī)定的是（）。

A.承認兒童享有固定的生命權

B.確保兒童免受懲罰的權利

C.最大限度地確保兒童的生存與發(fā)展

D.確保兒童享有其幸福所必需的保護和照顧

16.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔任園長，該幼兒園的法定代表人是（）。

A.張某

B.孫某

C.孫某和張某

D.教職工大會

17.15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（）。

A.合法，王某有自主招工的權利

B.合法，王某有管理工人的權利

C.不合法，工廠不得招用童工

D.不合法，經家長同意可招用

18.某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺時不小心從上鋪掉下受傷。關于該起事故（）。

A.幼兒園無過錯，不承擔法律責任

B.幼兒園有過錯，承擔相應法律責任

C.幼兒園無過錯，但應負賠償責任

D.幼兒園有過錯，承擔一定補償責任

19.某幼兒園以識字和算術教學為基本活動，得到了家長支持，該幼兒園的做法（）。

A.不正確，幼兒園以游戲為基本活動

B.不正確，幼兒園以體育為基本活動

C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒閱讀能力

D.正確，有助于辦出幼兒園的特色

20.馬老師在逛商場時偶遇班上一位小朋友的家長，便一同挑選衣服。付款時，這位家長堅持把馬老師的500元錢一起付了。對此，馬老師正確的做法是（）。

A.數額不大不必在意但下不為例

B.表示謝意并堅持把錢還給家長

C.勉強接受并回送價值相當的禮物

D.表示感謝并注意格外關照她的孩子

21.幼兒園擬派工作多年、任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班。胡老師對園長說：“年輕人喜歡玩，讓她們去吧。而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論。”這表明胡老師（）。

A.關心年輕教師的專業(yè)成長，甘為人梯

B.不服從園里的工作安排，我行我素

C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻

D.積極參與園內管理，合理建議

22.許多老師發(fā)現，不少孩子在家過了一個雙休日再回到幼兒園后，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話。對此，老師正確的做法是（）。

A.召開家長會，點名要求做得不好的家長向做得好的家長學習

B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

C.發(fā)揮自己學有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導

D.不過于干涉家庭教育，做好園內教育工作

23.張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細致，她的工作獲得了領導和家長的一致好評，小朋友也很喜歡她?？墒牵换氐郊?，張老師就只想安靜地休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁。下列說法中正確的是（）。

A.張老師缺乏心理調適能力

B.張老師家人缺乏體諒之心

C.張老師的情緒反應很正常

D.張老師善于轉移負性情緒

24.下圖是世界上最早測定地震方位的地動儀的示意圖，創(chuàng)制這一地動儀的中國古代科學家是（）。

A.祖沖之

B.宋應星

C.張衡

D.蔡倫

25.下列對古代科技著作的表述，不正確的是（）。

A.《周髀算經》是數學專著

B.《農政全書》是農學專著

C.《黃帝內經》是中醫(yī)學專著

D.《齊民要術》是天文學專著

26.下列關于韓愈、柳宗元的表述，不正確的是（）。

A.韓愈、柳宗元都是唐代文學家

B.他們倡導了著名的“古文運動”

C.他們力倡內容充實、形式嚴整的散文

D.他們同是“唐宋八大家”的重要成員

27.關于word中的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（）。

A.文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口，分別顯示文檔的不同部分

B.多個文檔編輯工作結束后，只能一個個地保存或關閉文檔窗口

C.允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口

D.多個文檔窗口之間的內容，可以進行剪切、復制和粘貼等操作

28.下列選項中，與“三角形—幾何圖形”的邏輯關系相同的是（）。

A.矩形—橢圓形

B.菱形—六邊形

C.圓形—三角形

D.梯形—四邊形

29.找規(guī)律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列各項中，填入數列“1、2、4、10、42、（）”空缺處的數字，正確的是（）。

A.422

B.523

C.624

D.725

問答題（共4題，共4分）

30.材料：

托班幼兒吃飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴巴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時，張老師端了一碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會兒飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣學做大老虎。在進餐巡視時，張老師一會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡?！币粫河肿叩搅硪粋€寶寶身邊說：“這只老虎吃得真香呀！”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙……慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現象明顯減少了。

張老師還發(fā)現，每次吃飯璐璐總習慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁。一天吃雞腿，張老師特地在璐璐桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小嘴在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖就很干凈。從那以后，每到吃飯時，張老師總會給璐璐準備一條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習慣，衣袖總是干干凈凈的。

問題：請結合材料，從教育觀的角度分析張老師的行為。

31.下面是李老師的教育日志：

下午的點心是每人一塊蛋糕，一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜地品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我這個無心之舉卻引起了一場“風波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的！”其他孩子有的向她投去了羨慕的眼神，有的向我桌子上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉?！?/p>

這時，我才意識到事情的“嚴重性”。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友。我馬上進行補救：“今天多的一塊蛋糕，老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的復雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好！”

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。

32.一個真正的文學批評家，應該堅守自己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風尚，對文學進行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當下文學的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學批評漸漸被市場與媒體左右，總是在大而無當的贊歌與恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數文學批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少批評家的目光注意到他，關于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現無疑顯示了文學的另一種可能，他的作品在精神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也冷視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了一種新的文學批評的誕生，即充滿學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評。不過，這種文學批評并非當前文壇的大多數，恰恰相反，它只在少數批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學批評的末路或許也就為期不遠了，我們的文學批評必須對此有所警覺。

（摘自陳勁