《看誰造得高導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版》

《看誰造得高》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《看誰造得高》這首歌曲的背景和意義。2.分析歌詞中的重點詞語和情感表達(dá)。3.學(xué)習(xí)如何欣賞和理解歌曲中的音樂元素。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、歌曲背景《看誰造得高》是一首由中國著名歌手李宇春演唱的歌曲，歌曲講述了一個人在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇敢面對并不斷挑戰(zhàn)自己的故事。歌曲的音樂風(fēng)格獨特，旋律動感，歌詞富有力量和鼓舞人心的意義，深受廣大聽眾喜愛。二、歌詞分析1.“看誰造得高，誰知道”：這句歌詞表達(dá)了對未來的期待和挑戰(zhàn)，希望能夠超越自己，取得更高的成就。2.“風(fēng)雨過后，總會是彩虹”：這句歌詞告訴我們，無論遇到多大的困難和挫折，只要堅持不懈，最終都會迎來美好的未來。3.“讓夢想飛翔，飛過每一個山頭”：這句歌詞鼓勵我們勇敢追求夢想，不畏艱難，勇往直前。三、音樂元素欣賞1.旋律：歌曲的旋律流暢動感，能夠引起聽眾的共鳴，讓人不由自主地跟隨節(jié)奏搖擺。2.編曲：歌曲采用了多種樂器的編曲，使整首歌曲更加豐富多彩，增加了聽眾的聽覺享受。3.演唱：李宇春獨特的嗓音和表現(xiàn)力，讓這首歌曲更加生動有力，傳達(dá)了歌曲中的情感和力量。導(dǎo)學(xué)活動：1.聽歌討論：播放《看誰造得高》這首歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲，然后進行討論，分享自己對歌曲的理解和感受。2.歌詞填空：給學(xué)生分發(fā)歌曲的歌詞，讓他們填空，幫助他們更好地理解歌曲中的意義和情感表達(dá)。3.創(chuàng)作歌曲：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，嘗試創(chuàng)作一首自己的歌曲，表達(dá)自己的情感和理想。4.音樂欣賞：播放其他類似風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生欣賞和分析其中的音樂元素，提高他們的音樂鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)評價：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞《看誰造得高》這首歌曲，提高他們的音樂鑒賞能力和情感表達(dá)能力，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。同時，通過歌詞分析和討論，學(xué)生也將能夠更好地理解和應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)，勇敢面對并不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的成就。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《看誰造得高》的背景和作者簡介；2.理解小說的主要情節(jié)和主題；3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.探討小說所傳達(dá)的思想和價值觀。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《看誰造得高》的背景和作者簡介《看誰造得高》是中國著名作家魯迅的代表作之一，是一部描寫中國封建社會黑暗和壓迫的現(xiàn)實主義小說。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品以揭露社會黑暗、呼吁民眾覺醒為主題，深受廣大讀者喜愛。二、小說的主要情節(jié)和主題《看誰造得高》講述了一個小人物在封建社會中的悲慘命運。主人公阿Q是一個地位低下的農(nóng)民，他在社會上受到歧視和欺凌，但卻自視甚高，總是自欺欺人。最終，阿Q在一次打斗中被打敗，走投無路，最終選擇了自殺。小說的主題主要是揭示了封建社會的黑暗和壓迫，以及小人物在這種社會中的無奈和悲慘命運。通過阿Q這個形象，作者呼吁人們要覺醒，要反抗社會的不公正和壓迫。三、人物形象和情節(jié)發(fā)展分析阿Q是小說中的主要人物，他是一個自視甚高、卻又軟弱無能的小人物。在小說中，阿Q經(jīng)歷了一系列的挫折和打擊，但卻始終自欺欺人，最終走向了悲劇的結(jié)局。作者通過描寫阿Q的形象，展現(xiàn)了封建社會對小人物的殘酷和壓迫，以及小人物在這種社會中的無奈和悲慘命運。小說的情節(jié)發(fā)展緊湊，通過一系列的事件和對話，展現(xiàn)了阿Q的生活和命運。作者通過細(xì)致入微的描寫，使讀者更加深入地了解了阿Q的內(nèi)心世界和命運軌跡。四、思想和價值觀的探討《看誰造得高》通過描寫阿Q的悲慘命運，呼吁人們要覺醒，要反抗社會的不公正和壓迫。作者通過阿Q這個形象，表達(dá)了對封建社會黑暗和壓迫的不滿，以及對小人物命運的關(guān)注和呼吁。小說中所傳達(dá)的思想和價值觀是：要珍惜自己的尊嚴(yán)和自由，要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，要反抗社會的不公正和壓迫，要追求真理和正義。導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本次導(dǎo)學(xué)，我們了解了《看誰造得高》的背景和作者簡介，理解了小說的主要