心理咨詢(xún)(社會(huì)心理學(xué))試題解答

社會(huì)心理學(xué)練習(xí)題1、

(單選題)本能心理學(xué)的代表人物是（C

）。A.詹姆士B.奧爾波特C.麥獨(dú)孤D.達(dá)爾文2、

(單選題)F.H.奧爾波特（1924）指出，社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和（

B

）的學(xué)科”。A.社會(huì)心理B.社會(huì)意識(shí)C.社會(huì)知覺(jué)D.社會(huì)觀念3、

(單選題)勒溫（1936）關(guān)于社會(huì)行為的公式B=f（P，E）中，E表示（

C

）。A.行為B.個(gè)體C.個(gè)體所處的情境D.函數(shù)關(guān)系4、

(單選題)在人際距離中，1.5~4英尺屬于（

C

）。A.公眾距離B.社交距離C.個(gè)人距離D.親密距離5、

(單選題)正常情況下，影響幸福感的最重要的因素是（B

）。A.事業(yè)成敗B.人際關(guān)系C.財(cái)富水平D.學(xué)歷水平6、

(單選題)社會(huì)行為是人對(duì)（

A

）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A.社會(huì)因素B.現(xiàn)實(shí)生活C.周?chē)h(huán)境D.即時(shí)情境7、

(單選題)在海德的平衡理論P(yáng)-O-X模型中，（

A

）的關(guān)系最重要。A.P-OB.O-XC.P-XD.P-O-X8、

(單選題)關(guān)于態(tài)度測(cè)量，下列說(shuō)法不正確的是（

A

）。A.態(tài)度是個(gè)體內(nèi)在的心理傾向，可以直接測(cè)量B.態(tài)度測(cè)量一般使用間接的方法C.主要測(cè)量態(tài)度的方向與態(tài)度的強(qiáng)度兩個(gè)維度D.態(tài)度量表分單維量表與多維量表9、

(單選題)在海德的P-O-X模型中，如果出現(xiàn)不平衡的情況，個(gè)體會(huì)盡可能少地改變（C

）的關(guān)系而維持態(tài)度平衡。A.P-XB.O-XC.P-OD.X-O10、

(單選題)下列理論由貝姆提出的是（

A

）。A.自我知覺(jué)理論B.歸因理論C.控制源理論D.社會(huì)知覺(jué)理論11、

(單選題)在人際溝通中，（

A

）是通過(guò)組織規(guī)定的通道進(jìn)行的信息傳遞與交流。A.正式溝通B.非正式溝通C.單向溝通D.雙向溝通12、

(單選題)在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域里，態(tài)度屬于（

A

）的研究?jī)?nèi)容。A.個(gè)體層次B.人際層次C.群體層次D.社會(huì)層次13、

(單選題)社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指（

C

）。A.社會(huì)心理學(xué)研究要注意密切地聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)B.社會(huì)心理學(xué)不僅要把所研究的對(duì)象納入系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來(lái)研究C.社會(huì)心理學(xué)的研究要盡力避免對(duì)被試者的身心健康造成傷害D.研究者要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)客觀事實(shí)不能歪曲和臆測(cè)14、

(單選題)社會(huì)學(xué)習(xí)論的代表人物是（

B

）。A.華生B.班杜拉C.勒溫D.奧爾波特15、

(單選題)關(guān)于溝通的功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（

C

）。A.溝通是獲取信息的主要手段B.溝通是思想交流與情感分享的工具C.溝通無(wú)法做到維持心理平衡D.溝通是減少?zèng)_突，改善人際關(guān)系的重要途徑16、

(單選題)從眾行為的原因不包括（D

）。A.尋求行為參照B.避免對(duì)偏離的恐懼C.群體凝聚力D.自發(fā)性改變17、

(單選題)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見(jiàn)了，或者看到優(yōu)點(diǎn)也會(huì)朝壞處想，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（B

）。A.刻板印象B.光環(huán)效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)18、

(多選題)根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮（

A、B、D

）信息。A.刺激客體維度——特異性信息B.背景維度——共同性信息C.行為主體維度——共同性信息D.行為主體維度——一致性信息19、

(多選題)社會(huì)化的基本條件包括（

A、C

）。A.人類(lèi)有較長(zhǎng)的生活依附期B.人類(lèi)的本能C.人類(lèi)的遺傳素質(zhì)D.適宜人類(lèi)生存的自然環(huán)境20、

(多選題)溝通指信息的傳遞和交流的過(guò)程，包括（

A、B

）。A.人際溝通B.大眾溝通C.口頭溝通D.人際關(guān)系21、

(多選題)心理咨詢(xún)師要遵循價(jià)值中立原則，對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀應(yīng)（

C、D

）。A.絕對(duì)中立B.不理睬C.積極干預(yù)D.引導(dǎo)22、

(多選題)婚姻的主要?jiǎng)訖C(jī)主要包括（

A、B、D

）。A.經(jīng)濟(jì)B.繁衍C.承諾D.愛(ài)情==========================================================第一節(jié)社會(huì)心理學(xué)概述1、

(單選題)F．H．奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究（C

）和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)心理C.社會(huì)行為D.社會(huì)影響2、

(單選題)在社會(huì)學(xué)習(xí)論看來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中不包括（

D

）。A.觀察注意階段B.保持階段C.動(dòng)作再現(xiàn)階段D.鞏固階段3、

(單選題)口頭調(diào)查又稱(chēng)為（

C

）。A.紙筆法B.量表法C.訪(fǎng)談法D.檔案法4、

(單選題)弗洛伊德精神分析論的核心概念是（

A

）。A.“力比多”B.意識(shí)與潛意識(shí)C.快樂(lè)原則與現(xiàn)實(shí)原則D.生本能與死本能5、

(單選題)歷史上最早的社會(huì)心理學(xué)研究，是圍繞（D

）的哲學(xué)爭(zhēng)辯。A.社會(huì)分層B.本能和教育C.遺傳和環(huán)境D.人性6、

(多選題)歐洲社會(huì)心理學(xué)的三駕馬車(chē)包括（

B、C、D

）。A.行為分析B.社會(huì)表征C.話(huà)語(yǔ)分析D.社會(huì)認(rèn)同7、

(多選題)社會(huì)心理學(xué)的研究范圍包括哪些（

A、B、C、D

）。A.個(gè)體層面B.人際層面C.群體層面D.社會(huì)層面==========================================================第二節(jié)社會(huì)化與自我概念1、

(單選題)自我知覺(jué)理論的提出者是（A

）。A.貝姆B.詹姆斯C.施耐德與坎貝爾D.羅森伯格2、

(單選題)（

C

）是由個(gè)體的社會(huì)地位及處境地位決定的自我認(rèn)同。A.性別B.角色C.身份D.職能3、

(單選題)社會(huì)化的載體不包括（

D

）。A.家庭B.學(xué)校C.大眾傳媒D.觀念4、

(單選題)按角色行為的規(guī)范化程度，社會(huì)角色可以分為（

D）。A.先賦角色和成就角色B.功利型角色和表現(xiàn)角色C.自覺(jué)角色和不自覺(jué)角色D.規(guī)定型角色和開(kāi)放型角色5、

(單選題)關(guān)于再社會(huì)化，下列說(shuō)法中正確的是（

D

）。A.教導(dǎo)社會(huì)成員樹(shù)立生活目標(biāo)B.成年期的社會(huì)化C.教導(dǎo)社會(huì)成員掌握、遵守社會(huì)規(guī)范D.對(duì)早期社會(huì)化及繼續(xù)社會(huì)化過(guò)程中沒(méi)有取得合格社會(huì)成員資格的個(gè)體的再教化6、

(單選題)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，被動(dòng)物撫養(yǎng)長(zhǎng)大的人類(lèi)諸如狼孩、熊孩等沒(méi)有自我意識(shí)，其根本原因在于（

B

）。A.他們存在生理缺陷B.他們沒(méi)有參與社會(huì)生活、與他人相互作用C.他們沒(méi)有出現(xiàn)物--我感覺(jué)分化D.他們的生理發(fā)展不成熟7、

(單選題)社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為（

B

）的過(guò)程。A.生理健康的人B.社會(huì)人C.心理健全的人D.成年人8、

(單選題)我國(guó)的勞動(dòng)教養(yǎng)制度是一種（

D

）的機(jī)制。A.繼續(xù)社會(huì)化B.終身社會(huì)化C.早期社會(huì)化D.再社會(huì)化9、

(單選題)（

B

）是個(gè)體的態(tài)度、信念、價(jià)值觀念及人格特征的總和，是個(gè)體如何看自己心理世界的層面。A.物質(zhì)自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.理想自我10、

(單選題)社會(huì)角色是個(gè)體與其（

A

）、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。A.社會(huì)地位B.社會(huì)認(rèn)知C.社會(huì)情感D.社會(huì)意識(shí)11、

(單選題)企業(yè)家屬于（

B

）角色。A.表現(xiàn)型B.功利型C.自由型D.創(chuàng)造型12、

(單選題)常見(jiàn)的角色失調(diào)不包括（

C

）。A.角色沖突B.角色不清C.角色獨(dú)立D.角色失敗13、

(單選題)由他人判斷所反映的自我概念，是（

C

）。A.主我B.客我C.鏡我D.社會(huì)自我14、

(多選題)道德社會(huì)化主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（

A、B、C

）。A.道德觀念與道德判斷B.道德情感C.道德行為D.道德內(nèi)容15、

(單選題)以下選項(xiàng)中，個(gè)體社會(huì)化的主要載體不包括（

B

）。A.家庭B.交通工具C.學(xué)校D.參照群體16、

(單選題)關(guān)于自我概念形成與發(fā)展，正確的說(shuō)法是（C

）。A.生理自我→心理自我→社會(huì)自我B.社會(huì)自我→心理自我→生理自我C.生理自我→社會(huì)自我→心理自我D.心理自我→生理自我→社會(huì)自我17、

(單選題)個(gè)體自我發(fā)展的核心機(jī)制是（D

）。A.勝利的成熟和發(fā)展B.對(duì)有關(guān)自我詞的掌握C.自我覺(jué)知D.認(rèn)知能力的提高和社會(huì)互動(dòng)18、

(多選題)關(guān)于自我，下列說(shuō)法中正確的是（

A、B、C

）。A.自我是心理學(xué)的古老課題B.亦稱(chēng)自我意識(shí)或自我概念C.是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知D.是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果19、

(多選題)角色扮演過(guò)程包括（

B、C、D

）。A.角色失調(diào)B.角色領(lǐng)悟C.角色實(shí)踐D.角色期待20、

(多選題)影響自尊的因素包括（

A、B、C、D

）。A.家庭中的親子關(guān)系B.行為表現(xiàn)的反饋C.選擇參與和揚(yáng)長(zhǎng)避短D.根據(jù)相似性原理理性地進(jìn)行社會(huì)比較21、

(多選題)下列角色中屬于開(kāi)放性角色的有（

A、D

）。A.父親B.法官C.政府外交官D.朋友==========================================================第三節(jié)社會(huì)知覺(jué)與歸因1、

(單選題)“歸因”是指（

C

）。A.對(duì)客觀刺激或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行推測(cè)的過(guò)程B.是對(duì)他人的綜合認(rèn)知C.是個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線(xiàn)索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)、判斷的過(guò)程D.指在事件研究中，回歸到事件產(chǎn)生的原因的一種研究手段2、

(單選題)（

D

）是指在印象形成的過(guò)程中，人們往往忽略一些次要的、對(duì)個(gè)體意義不大的特征。A.加法模式B.平均模式C.加權(quán)平均模式D.中心品質(zhì)模式3、

(單選題)（

A

）是指?jìng)€(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線(xiàn)索對(duì)自己和他人的行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程。A.歸因B.外因C.內(nèi)因D.原因4、

(單選題)光環(huán)效應(yīng)是一種（

D

）的現(xiàn)象，一般是在人們沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生。A.社會(huì)適應(yīng)B.信息干擾C.先入為主D.以偏概全5、

(單選題)根據(jù)三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮的信息，以下選項(xiàng)中不包括（

D

）。A.特異性信息B.共同性信息C.一致性信息D.完整性信息6、

(單選題)在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的（

A

）是易變性因素。A.情緒B.人格C.智力D.能力7、

(單選題)人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行社會(huì)分類(lèi)形成對(duì)某類(lèi)人或某類(lèi)事較為固定的看法叫（

D

）。A.印象形成B.第一印象C.總體印象D.刻板印象8、

(單選題)刻板印象具有（

B

）的意義，使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化。A.消極B.社會(huì)適應(yīng)C.破壞性D.概括定型9、

(單選題)（

C）是一種以偏概全的現(xiàn)象，是在人們沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生作用的。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.定型效應(yīng)10、

(單選題)關(guān)于維納歸因理論的維度分類(lèi)，下列不包括的是（

B

）。A.內(nèi)因與外因B.持續(xù)原因與間斷原因C.可控性原因與不可控性原因D.穩(wěn)定性原因與易變性原因11、

(單選題)“一見(jiàn)鐘情”所描述的是社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的（

A

）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.社會(huì)刻板印象D.暈輪效應(yīng)12、

(單選題)可控性原因表明個(gè)體通過(guò)主觀努力可以改變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出（

B

）的預(yù)測(cè)。A.準(zhǔn)確B.變化C.穩(wěn)定D.系統(tǒng)13、

(單選題)首因效應(yīng)和近因效應(yīng)表明在印象形成的過(guò)程中，（

C

）對(duì)印象形成有重要的影響。A.信息內(nèi)容B.信息數(shù)量C.信息出現(xiàn)順序D.信息真實(shí)性14、

(單選題)（

B

）是指有些人在總體印象的形成上，并不是簡(jiǎn)單地把他人的多種特征的評(píng)價(jià)分值累加。A.加法模式B.平均模式C.加權(quán)平均模式D.中心品質(zhì)模式15、

(單選題)首因效應(yīng)的存在表明（

D

）很重要，個(gè)體對(duì)后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來(lái)完成的。A.印象管理B.印象形成C.信息加工D.第一印象16、

(單選題)海德是歸因思想的創(chuàng)始人，他認(rèn)為人們歸因時(shí)，首先使用（A

）原則。A.不變性B.易變性C.協(xié)變性D.特異性17、

(單選題)最新獲得的信息的影響比原來(lái)獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為（

B

）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.刻板印象18、

(單選題)第一印象作用的機(jī)制是（

B

）。A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.好惡評(píng)價(jià)19、

(單選題)人腦中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)為（

A

）。A.圖式B.核心知識(shí)C.框架D.內(nèi)隱認(rèn)知20、

(單選題)折扣原則是歸因理論的主要研究者（B

）提出的。他發(fā)現(xiàn)，如果也存在其他看起來(lái)合理的原因，那么某一原因引起某一特定結(jié)果的作用就會(huì)打折扣。A.海德B.凱利C.瓊斯D.戴維斯21、

(單選題)美國(guó)心理學(xué)家羅特發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對(duì)自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的（C

）有不同的解釋。A.態(tài)度B.原因C.控制源D.行為22、

(單選題)美國(guó)心理學(xué)家羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是（

A

）理論。A.控制點(diǎn)B.內(nèi)外因C.穩(wěn)定性D.可控性23、

(單選題)個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線(xiàn)索對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程被稱(chēng)為（B

）。A.探索B.歸因C.圖式D.評(píng)價(jià)24、

(單選題)根據(jù)凱利的三維理論，如果（A

），就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。A.特異性低、共同性低和一致性高B.特異性高、共同性低和一致性低C.特異性低、共同性高和一致性高D.特異性高、共同性高和一致性低25、

(單選題)成功的印象管理的基礎(chǔ)，是正確理解情境，正確理解他人，正確理解自身的狀態(tài)，（C

）。A.正確理解社會(huì)環(huán)境B.進(jìn)行有效的角色扮演C.正確理解自己承擔(dān)角色的社會(huì)期待D.發(fā)揮能動(dòng)性，努力影響別人對(duì)自己的印象26、

(多選題)影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括（

A、B、C

）。A.認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)B.認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)與興趣C.認(rèn)知者的情緒D.認(rèn)知者的選擇27、

(多選題)個(gè)體歸因主要遵循的歸因原則包括（

A、B、D

）。A.不變性原則B.折扣原則C.交叉原則D.協(xié)變?cè)瓌t28、

(多選題)影響歸因的因素有（

A、B、C、D

）。A.社會(huì)視角B.自我價(jià)值保護(hù)傾向C.觀察位置D.時(shí)間因素29、

(多選題)印象形成過(guò)程中有哪幾種效應(yīng)（

A、B、C、D

）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.刻板印象==========================================================第四節(jié)社會(huì)動(dòng)機(jī)與社會(huì)情緒1、

(單選題)社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)體社會(huì)行為非常重要，主要因?yàn)椋ˋ

）。A.它對(duì)個(gè)體產(chǎn)生積極的約束作用B.它使個(gè)體獲得周?chē)说姆e極關(guān)注C.它給予個(gè)體積極的強(qiáng)化D.它使個(gè)體的行為符合社會(huì)規(guī)范2、

(單選題)人的社會(huì)行為的直接原因是（

A

）。A.社會(huì)動(dòng)機(jī)B.社會(huì)態(tài)度C.價(jià)值觀D.社會(huì)知覺(jué)3、

(單選題)動(dòng)機(jī)的社會(huì)功能不包括（

C

）。A.激活功能B.指向功能C.選擇功能D.維持與調(diào)節(jié)功能4、

(單選題)（

C

）是個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。A.成就動(dòng)機(jī)B.社會(huì)動(dòng)機(jī)C.權(quán)力動(dòng)機(jī)D.侵犯動(dòng)機(jī)5、

(單選題)個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望和他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向被稱(chēng)為（

A

）。A.親合動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.利他動(dòng)機(jī)D.優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)6、

(單選題)人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)稱(chēng)為（D

）。A.意志B.人格C.氣質(zhì)D.情緒7、

(單選題)出生順序是影響親合的一個(gè)重要因素。沙赫特的研究表明，長(zhǎng)子、長(zhǎng)女恐懼時(shí)的合群傾向要比他們的弟弟妹妹（

A

）。A.更明顯B.穩(wěn)定C.弱D.弱很多8、

(單選題)親合動(dòng)機(jī)是人際吸引的（

A

）層次。A.較低B.中等C.較高D.最高9、

(單選題)個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的、有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫（

B）。A.抱負(fù)動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.社會(huì)動(dòng)機(jī)D.習(xí)得性動(dòng)機(jī)10、

(單選題)下列哪一種情緒狀態(tài)具有彌散性特點(diǎn)？（A

）。A.心境B.表情C.應(yīng)激D.激情11、

(單選題)阻礙個(gè)體達(dá)到目標(biāo)的情境及行為受阻時(shí)，個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是（

D

）。A.動(dòng)機(jī)受阻B.焦慮C.需要D.挫折12、

(單選題)挫折--侵犯學(xué)說(shuō)是由（

D

）提出的。A.羅倫茲B.弗洛伊德C.班杜拉D.多拉德13、

(單選題)關(guān)于情緒的功能，以下陳述不正確的是（

B

）。A.情緒具有激勵(lì)作用B.情緒只影響心理健康，不影響生理健康C.情緒的外部表現(xiàn)，具有信號(hào)傳遞作用D.在困難復(fù)雜的工作中，低水平的情緒有助于保持最佳操作效果14、

(單選題)關(guān)于挫折--侵犯學(xué)說(shuō)，以下不正確的是（

B

）。A.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度成正比B.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度成反比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度成正比。D.挫折強(qiáng)度一定時(shí)，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性越小15、

(單選題)他人在場(chǎng)，會(huì)影響助人行為。一般情況下，在場(chǎng)人數(shù)越多，助人行為發(fā)生概率（

A）。A.越少B.越難預(yù)測(cè)C.越多D.越迅速增加16、

(單選題)個(gè)體從事某種實(shí)際工作前，對(duì)自己可能達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)，稱(chēng)為（

C

）。A.主觀期望B.成就水平C.抱負(fù)水平D.業(yè)績(jī)要求17、

(單選題)親和行為起源于（B

）。A.依附反射B.依戀C.學(xué)習(xí)D.社會(huì)性18、

(單選題)工作動(dòng)機(jī)理論中，把人看作是負(fù)責(zé)、有創(chuàng)造力的，認(rèn)為人們工作不是為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力，這種理論稱(chēng)為（

B

）。A.X理論B.Y理論C.V理論D.Z理論19、

(單選題)在馬斯洛的需要層次理論中，社會(huì)交往需要屬于（

B

）。A.生理與安全的需要B.愛(ài)與歸屬的需要C.求知與審美的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要20、

(單選題)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系，下列表述正確的是（

C

）。A.任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，工作效率最高B.任務(wù)困難時(shí)，高動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，工作效率最高C.任務(wù)難度中等時(shí)，中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，工作效率最高D.高工作效率需要的最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與任務(wù)難度無(wú)關(guān)21、

(多選題)基本的社交情緒包括（

A、B、C、D

）。A.社交焦慮B.嫉妒C.羞恥D.內(nèi)疚22、

(多選題)關(guān)于利他行為，下列說(shuō)法正確的是（

A、B、C、D

）。A.是利他動(dòng)機(jī)支配的行為，是個(gè)體有益于他人、公眾和社會(huì)，不期待回報(bào)的行為B.是一種親社會(huì)行為C.是一種以人為對(duì)象的親社會(huì)行為D.是由利他動(dòng)機(jī)引起的，其特征是以完全有利于他人為目標(biāo)23、

(多選題)依據(jù)在行為中所起的作用不同，可以將動(dòng)機(jī)分為（C、D

）。A.生理動(dòng)機(jī)B.社會(huì)動(dòng)機(jī)C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D.從屬動(dòng)機(jī)24、

(多選題)嫉妒是與他人比較后，產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜的情緒狀態(tài)。主要特點(diǎn)有（

A、B、C、D

）。A.針對(duì)性B.持續(xù)性C.對(duì)抗性D.普遍性25、

(多選題)社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能包括（

A、B、C、D

）。A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能26、

(多選題)有助于產(chǎn)生利他或助人行為的是（

B、C、D

）。A.助人者行色匆匆B.求助者有類(lèi)似性C.助人者心情愉快D.求助者有吸引力27、

(多選題)影響親合的因素包括（

A、B、C

）。A.情境因素B.情緒因素C.出生順序D.外力因素28、

(多選題)依戀的產(chǎn)生來(lái)自于（

A、B）。A.先天因素B.親子間的強(qiáng)化C.社會(huì)影響D.需要強(qiáng)度29、

(多選題)影響成就動(dòng)機(jī)的因素，主要有（

A、B、C

）。A.目標(biāo)的吸引力B.個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)C.風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率D.社會(huì)氛圍30、

(多選題)影響社會(huì)知覺(jué)的主要原因包括（A、B、C、D

）。A.情緒B.興趣C.動(dòng)機(jī)D.經(jīng)驗(yàn)31、

(多選題)廣義的侵犯包括（

A、B、C

）。A.反社會(huì)性質(zhì)的侵犯B.親社會(huì)性質(zhì)的侵犯C.被認(rèn)可的侵犯D.自我防衛(wèi)性的侵犯==========================================================第五節(jié)態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變1、

(單選題)每個(gè)人都有其自己穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式，這些表現(xiàn)在性格方面就構(gòu)成了性格的（

C

）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征2、

(單選題)社會(huì)心理學(xué)態(tài)度的ABC模型中，A代表（

B

）。A.行為B.情感成分C.認(rèn)知D.行為傾向3、

(單選題)關(guān)于分心對(duì)說(shuō)服的影響，正確的說(shuō)法是（

D

）。A.分心只能削弱說(shuō)服效果B.分心只能促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變C.彼此沒(méi)有影響D.其影響很復(fù)雜4、

(單選題)態(tài)度測(cè)量一般使用（

B

）的方法。A.實(shí)驗(yàn)B.間接C.觀察D.直接5、

(單選題)以下選項(xiàng)中，屬于消除、減少認(rèn)知失調(diào)的方法是（

D

）。A.改變或否定失調(diào)的認(rèn)知因素的一方，使兩方面的認(rèn)知因素協(xié)調(diào)B.引入或增加新的認(rèn)知因素，以改變?cè)械牟粎f(xié)調(diào)關(guān)系C.降低失調(diào)的認(rèn)知因素各方的強(qiáng)度D.以上都是6、

(單選題)當(dāng)態(tài)度成分不協(xié)調(diào)時(shí)，（

B

）往往會(huì)占主導(dǎo)地位。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為傾向成分D.行為成分7、

(單選題)根據(jù)費(fèi)斯汀格(L.Festinger)的認(rèn)知失調(diào)理論，消除失調(diào)狀態(tài)的方法不包括（

B

）。A.改變認(rèn)知B.消除認(rèn)知C.增加認(rèn)知D.降低認(rèn)知強(qiáng)度8、

(單選題)人們具有一種使自己已有的認(rèn)知關(guān)系結(jié)構(gòu)保持相對(duì)平衡不變的傾向，這種傾向被稱(chēng)之為（

D

）。A.認(rèn)知完形傾向B.認(rèn)知失調(diào)傾向C.認(rèn)知強(qiáng)化傾向D.認(rèn)知統(tǒng)合傾向9、

(單選題)在態(tài)度量表中，主要測(cè)量的態(tài)度維度是（

B

）。A.深度B.方向C.向中度D.外顯度10、

(單選題)關(guān)于態(tài)度測(cè)量，下列說(shuō)法不正確的是（

A

）。A.態(tài)度是個(gè)體內(nèi)在的心理傾向，可以直接測(cè)量B.態(tài)度測(cè)量一般使用間接的方法C.在使用量表測(cè)量態(tài)度時(shí)，主要測(cè)量態(tài)度的方向與態(tài)度的強(qiáng)度兩個(gè)維度D.態(tài)度量表分單維量表與多維量表11、

(單選題)關(guān)于態(tài)度的維度，下列選項(xiàng)中不包括（C）A.強(qiáng)度B.方向C.內(nèi)顯度D.外顯度12、

(單選題)在P-O-X模型中，（

B

）之間的關(guān)系最重要。A.O-XB.P-OC.P-XD.P-O-X13、

(單選題)態(tài)度改變的方法有很多，其中，通過(guò)勞動(dòng)鍛煉來(lái)改變輕視勞動(dòng)、好逸惡勞的態(tài)度屬于（D

）。A.勸說(shuō)宣傳法B.角色扮演法C.團(tuán)體影響法D.活動(dòng)參與法14、

(多選題)態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素包括（A、B、C、D

）。A.傳遞者方面的影響因素B.接受者方面的影響因素C.溝通信息方面的影響因素D.情境方面的影響因素15、

(多選題)根據(jù)海德的平衡理論，P-0-X模型中（

B、C

）。A.如果三種關(guān)系都是否定的，或兩種肯定，一種否定，則存在平衡狀態(tài)B.如果三種關(guān)系都是肯定的，或兩種否定，一種肯定，則存在平衡狀態(tài)C.如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)D.如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀態(tài)16、

(多選題)態(tài)度轉(zhuǎn)變理論包括（

A、B、C

）。A.平衡理論B.認(rèn)知失調(diào)論C.社會(huì)交換論D.精神分析論17、

(多選題)傳遞者方面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要因素包括說(shuō)服者的（

A、B、C、D

）。A.意圖B.威信C.立場(chǎng)D.吸引力18、

(多選題)態(tài)度測(cè)量的主要方法包括（B、C、D

）。A.實(shí)驗(yàn)法B.量表法C.投射法D.行為反應(yīng)測(cè)量法19、

(多選題)態(tài)度的特點(diǎn)主要包括（

A、B、C

）。A.內(nèi)在性B.對(duì)象性C.穩(wěn)定性D.外在性20、

(多選題)關(guān)于認(rèn)知失調(diào)論，下列說(shuō)法中正確的包括（

A、B、C、D

）。A.降低失調(diào)的認(rèn)知因素各方的強(qiáng)度可以減少失調(diào)B.當(dāng)各認(rèn)知因素出現(xiàn)“非配合性”的關(guān)系時(shí)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)C.認(rèn)知失調(diào)給個(gè)體造成心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)D.文化價(jià)值的沖突是認(rèn)知失調(diào)的原因之一21、

(多選題)消除、減少認(rèn)知失調(diào)的途徑主要包括（

A、B、C

）。A.改變或否定失調(diào)的認(rèn)知因素的一方，使兩個(gè)方面的認(rèn)知因素協(xié)調(diào)B.引入或增加新的認(rèn)知因素，以改變?cè)械牟粎f(xié)調(diào)關(guān)系C.降低失調(diào)的認(rèn)知因素各方的強(qiáng)度D.增加個(gè)體的心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)22、

(多選題)態(tài)度的功能主要包括（

A、B、C、D

）。A.工具性功能B.自我防御功能C.價(jià)值表現(xiàn)功能D.認(rèn)知功能23、

(多選題)以下選項(xiàng)中，屬于態(tài)度的維度的是（

A、B、C、D

）。A.方向B.強(qiáng)度C.深度D.外顯度24、

(多選題)美國(guó)學(xué)者凱爾曼認(rèn)為態(tài)度形成包括（

A、B、C

）。A.依從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.傳達(dá)==========================================================第六節(jié)溝通與人際關(guān)系1、

(單選題)安德森認(rèn)為影響人際關(guān)系的最重要的人格品質(zhì)是（D

）。A.內(nèi)向B.外向C.包容D.真誠(chéng)2、

(單選題)人際關(guān)系的相互依賴(lài)模型是萊文格和（B

）提出的。A.齊美爾B.斯諾克C.阿倫森D.羅斯3、

(單選題)下列選項(xiàng)中，不屬于影響人際距離因素的是（

D

）。A.性別B.文化C.民族D.語(yǔ)言4、

(單選題)朋友之間交往的距離屬于（

C

）距離。A.公眾B.社交C.個(gè)人D.親密5、

(單選題)良好的人際關(guān)系的建立與發(fā)展要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，以下順序排列正確的選項(xiàng)是（

C

）。A.情感探索階段、定向階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段B.定向階段、情感探索階段、穩(wěn)定交往階段、情感交流階段C.定向階段、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段D.情感探索階段、情感交流階段、定向階段、穩(wěn)定交往階段6、

(單選題)主動(dòng)情感式人際關(guān)系的取向是（D

）。A.喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力B.期待他人的引導(dǎo)，愿意追隨他人C.對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密D.表現(xiàn)對(duì)他人的喜愛(ài)、友善、同情、親密7、

(單選題)個(gè)體運(yùn)用身體或肢體姿態(tài)表達(dá)情感及態(tài)度的體語(yǔ)，稱(chēng)之為（

A

）。A.姿勢(shì)B.外部語(yǔ)言C.觸摸D.身體運(yùn)動(dòng)8、

(單選題)在人際溝通中，（

A

）是通過(guò)組織規(guī)定的通道進(jìn)行的信息傳遞與交流。A.正式溝通B.非正式溝通C.單向溝通D.雙向溝通9、

(單選題)虛擬溝通的進(jìn)程主要由溝通者自己的主觀感受和（

D

）來(lái)引導(dǎo)。A.情緒B.認(rèn)知C.評(píng)價(jià)D.想象10、

(單選題)正式溝通網(wǎng)絡(luò)有多種形式，以下不包含的是（

B

）。A.鏈?zhǔn)紹.集束式C.輪式D.圓周式11、

(單選題)人際關(guān)系的特點(diǎn)不包括（

D

）。A.個(gè)體性B.直接性C.情感性D.系統(tǒng)性12、

(單選題)楊國(guó)樞先生認(rèn)為中國(guó)人有社會(huì)取向、他人取向、關(guān)系取向和（

D

）四種取向。A.朋友取向B.團(tuán)體取向C.民族取向D.家族取向13、

(單選題)人際關(guān)系的三維理論是由（

C

）提出來(lái)的。A.摩根B.奧斯古德C.舒茨D.費(fèi)斯廷格14、

(單選題)非正式溝通網(wǎng)絡(luò)有多種形式，以下不包含的是（

D

）。A.流言式B.集束式C.偶然式D.圓周式15、

(單選題)人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來(lái)的直接的（

A

）的聯(lián)系。A.心理上B.行為上C.價(jià)值觀上D.利益上16、

(單選題)在人際距離中，4~12英尺屬于（

B

）。A.公眾距離B.社交距離C.個(gè)人距離D.親密距離17、

(單選題)下列選項(xiàng)中，不屬于良好人際關(guān)系原則的是（

C

）。A.自我價(jià)值保護(hù)原則B.平等性原則C.強(qiáng)化原則D.相互性原則18、

(單選題)社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為自我暴露由淺入深可以分為（

BBBBB

）個(gè)層次。A.三B.四C.五D.六19、

(多選題)人際關(guān)系的情感性包括（

A、B、C、D

）。A.相互疏離B.相互接近C.相互吸引D.相互排斥20、

(多選題)下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的包括（

A、B、C

）。A.與聾啞人手語(yǔ)溝通B.面對(duì)面談判C.與許久不見(jiàn)的友人寫(xiě)信D.網(wǎng)絡(luò)聊天室中不認(rèn)識(shí)網(wǎng)友之間的交流21、

(多選題)人際互動(dòng)是指心理與行為方面的交流與交往，人際互動(dòng)的形式包括（

C、D

）。A.互利B.共贏C.競(jìng)爭(zhēng)D.合作22、

(多選題)下列選項(xiàng)中，屬于合作的基本條件的是（

A、B、D

）。A.目標(biāo)的一致B.共識(shí)與規(guī)范C.命令與服從D.相互信賴(lài)的合作氛圍23、

(多選題)以下選項(xiàng)中屬于溝通過(guò)程必備要素的是（

A、B、C、D

）。A.信息源B.通道C.反饋D.背景24、

(多選題)人際溝通按信息流動(dòng)方向可分為（

A、B、C

）。A.上行溝通B.下行溝通C.平行溝通D.交叉溝通25、

(多選題)以下選項(xiàng)中，屬于溝通的主要功能的有（

A、B、C、D

）。A.溝通是獲取信息的手段B.溝通是思想交流與情感分享的工具C.溝通是滿(mǎn)足需求、維持心理平衡的重要因素D.溝通能協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動(dòng)，促進(jìn)效率的提高與組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)26、

(多選題)溝通是指信息的傳遞和交流的過(guò)程，主要包括（

A、C

）。A.人際溝通B.單向溝通C.大眾溝通D.多向溝通==========================================================第七節(jié)愛(ài)情、婚姻與家庭1、

(單選題)“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛(ài)的人受苦?！边@是一種（

B

）的愛(ài)情。A.游戲式B.利他式C.激情式D.邏輯式2、

(單選題)家庭生命周期不包括（

C

）。A.形成B.擴(kuò)展C.分離D.空巢3、

(單選題)以下不屬于不是愛(ài)情與喜歡的區(qū)別的選項(xiàng)是（C

）。A.親密B.依戀C.服從D.利他4、

(單選題)由夫妻和未婚子女組成的家庭屬于（