定向越野教學(xué)設(shè)計

2校園定向越野教學(xué)設(shè)計一、教案的背景21不僅肩負(fù)著增加學(xué)生體質(zhì)的重任，而且還肩負(fù)著輔導(dǎo)學(xué)生心理的安康進(jìn)展，培育學(xué)生社會適應(yīng)力量的責(zé)任，因此，我們的體育與安康課應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的生理、心理的特點，開放具有實效性、社會環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)社會的生存挑戰(zhàn)，并且在教學(xué)中緊扣學(xué)生的興趣愛好，技術(shù)、技能，提高相應(yīng)的心理、生理適應(yīng)力量。三、教學(xué)課題：校園定向越野45三、教材分析校園定向越野對教師和學(xué)生來說都是一個全的內(nèi)容，它不向的力量，如要跑出好的成績兩者缺一不行。完成打卡。教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：提高學(xué)生耐久跑和良好判別方向的力量。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及抑制困難、堅韌不拔的意志品。教學(xué)的重點和難點：難點：快速讀懂地圖準(zhǔn)確推斷跑進(jìn)路線方向，及在跑進(jìn)過程中合理安排體力。四、教學(xué)方法：語言法、直觀法、玩耍練習(xí)法、競賽練習(xí)法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)體驗局部：定向跑——定向接力學(xué)習(xí)體驗局部：定向跑——定向接力情感恢復(fù)局部：放松總結(jié)情感恢復(fù)局部：放松總結(jié)小結(jié)下課：自我評價小結(jié)下課：自我評價教學(xué)設(shè)計授課教師：牛健授課班級〔六年十班〕教教材內(nèi)容教耐久跑〔校園定向越野〕地圖、點標(biāo)旗具教學(xué)目標(biāo)1.通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解定向運動、學(xué)會看地圖并快速正確地選擇行進(jìn)路線到達(dá)目的地。提高學(xué)生的方向感和耐力跑的力量，增加學(xué)生觀看和推斷力量。培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及抑制困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)。運動量結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與措施設(shè)計意圖次數(shù)時間強(qiáng)度1.1.準(zhǔn)備局部10分鐘2.課堂常規(guī)1.組織：四列橫隊行為標(biāo)準(zhǔn)3.原地三轉(zhuǎn)1590分列式▲、X、O：分別表生▲ 2.通過玩耍XXXXXOOOOO 讓同學(xué)們初2.玩耍:“看圖XXXXXOOOOOXXXXXO步了解定向找點”

夠獨立識別

5 8 1202.方法：把學(xué)生在發(fā)學(xué)生運動籃球場底線排成一列縱隊。教師下口身效果。令學(xué)生開頭繞籃球場慢跑。教師哨音響起，喊出數(shù)字，學(xué)生快速比照地圖找到相應(yīng)的數(shù)字點位站好，五秒時間找不到或者錯誤的同學(xué)嘉獎五個蹲起。定向跑2.定向接力跑 1．定向跑學(xué)生依次到達(dá)地圖標(biāo)出的〔1〕必需按地各標(biāo)志物，并作好圖挨次到達(dá)指基 打卡記錄，然后返回動身點，以最短本25分〔2時間完成的為勝。

學(xué)習(xí)了解1定向運動知學(xué)生的耐

12160部鐘合作精神。四組進(jìn)展練習(xí)，每分 組圖，假設(shè)定向接力多人到達(dá)同一標(biāo)志時要求本組每物打卡，則先到者一個人完成跑 先打卡。)進(jìn)的路線回到志物交給同組

養(yǎng)學(xué)生的觀看力量和推斷定向運動技能。

1 10150到接力標(biāo)志物才能動身。員。要留意防滑。

培育學(xué)生2．定向接力：把學(xué)踐的優(yōu)良品生分成八組進(jìn)展比質(zhì)完成的組為勝。結(jié) 1、放松 1、分四個組進(jìn)展束 5 2、小結(jié)評價 教師