《賣柑者言》導(dǎo)學(xué)案1

PAGE1/6《賣柑者言》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，疏通課文，分析內(nèi)容、歸納課文主題。2、讓學(xué)生回憶學(xué)過的寓言作品，說出其特點(diǎn)，然后分析本文寓言體的寫作特色。3、本文以柑喻人，借柑諷政，借賣柑者的言論影射元朝末年的政治現(xiàn)實(shí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝末年盜賊蜂起，官吏貪污，法制敗壞，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)詞句。2．學(xué)習(xí)課文的寫作特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．分析課文的寫作特色。2．體會(huì)對(duì)偶句、排比句在文中的作用。學(xué)習(xí)方法：誦讀法、討論法知識(shí)準(zhǔn)備：文字助讀資料、準(zhǔn)備好的視頻、圖片。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)介作者2、疏通課文3、掌握重點(diǎn)詞的意義、翻譯句子的意思。二、學(xué)習(xí)過程（一）引入新課“金玉其外，敗絮其中”這個(gè)成語(yǔ)相信好多同學(xué)都聽過，但不知你們是否知道這個(gè)成語(yǔ)的出處及它的意思。今天，就讓我們帶著對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的濃厚的興趣來學(xué)習(xí)劉基的這篇《賣柑者言》。（二）資料助讀：（多媒體出示）1、劉基，浙江青田人。元末進(jìn)士，曾任縣丞等小吏，因?qū)沂芘懦狻阂?，棄職歸田，徜徉山水之間。朱元璋起兵，他被邀請(qǐng)出山，協(xié)助平定天下，成為明朝開國(guó)元?jiǎng)字?，官至御史中丞兼太史令，封誠(chéng)意伯。

劉基是元末明初負(fù)有盛名的詩(shī)文作家，所著《誠(chéng)意伯文集》共有二十卷。他由于經(jīng)歷了元、明兩代政權(quán)更迭的紛擾動(dòng)亂，閱歷較廣，特別由于他對(duì)元末統(tǒng)治者腐朽墮落、貪婪暴虐的反動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)較深，憎恨甚切，作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭示了歷史的真相。他作品中的不少篇幅就是揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的反動(dòng)本質(zhì)以及他們壓榨掠奪人民的罪行的，思想性、藝術(shù)性都比較強(qiáng)?！顿u柑者言》即是其中一例。

2、東方生即東方朔，漢代平原郡厭次人。漢武帝時(shí)，因?yàn)樗W(xué)多才，滑稽多智，待詔金馬門，做過太中大夫的官。因?yàn)樗栽溨C滑稽著名，后人編造了許多有關(guān)他的奇聞異事，有的甚至說他是神仙。南北朝時(shí)，有人寫了《神異經(jīng)》《海內(nèi)十洲記》，也假托是他寫的?！妒酚洝贰稘h書》里都有東方朔的傳記，書中的他是一個(gè)口若懸河、詼諧幽默的人。他憑借機(jī)智的言談，一方面保全自己；一方面諷諫皇帝，成了顯赫一時(shí)的人物。

3、師生共同補(bǔ)充劉基、東方說的趣聞?shì)W事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容第一步：整體感知課文內(nèi)容，完成課堂練習(xí)

A、請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，然后采用圈點(diǎn)標(biāo)注的方法，把疑難字詞找出來，以小組為單位解決字音、字形。B、自讀課文、小組讀課文、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子節(jié)奏，達(dá)到熟練成頌的目的。C、利用課下注釋和工具書試譯課文，難句標(biāo)出來，共同討論。D、準(zhǔn)確翻譯全文。第二步：試完成下面的練習(xí)1、給下列字注音賈（

）鬻（

）籩（

）廩（

）醇（

）飫（

）赫（

）燁（

）斁（

）瞽（

）2、通假字①賈：通“

”，意思是②糜：通“

”，意思是3、詞類活用①業(yè)：以……為業(yè)，名詞的意動(dòng)用法②干：盾牌，這里是保衛(wèi)的意思，名詞用作動(dòng)詞③峨：高戴，形容詞用作動(dòng)詞4、解釋疑難字、詞涉寒暑不潰(

)(

)

人爭(zhēng)鬻之(

)

出之燁然(

)

予貿(mào)得其一(

)干若敗絮(

)

將以實(shí)籩豆(

)將衒外以惑愚瞽也(

)(

)(

)

吾業(yè)是有年矣(

)

吾賴是以食吾軀(

)

峨大冠(

)今夫佩虎符、坐皋比(

)(

)

盜起而不知御(

)昂昂乎廟堂之器也(

)(

)

類東方生滑稽之流(

)法斁而不知理(

)

(

)

坐縻廩粟而不知恥(

)(

)(

)孰不巍巍乎可畏(

)赫赫乎可象也(

)(

)今子是之不察(

)(

)

5、掌握以下句子翻譯①甚矣哉，為欺也。②峨大冠、拖長(zhǎng)紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業(yè)耶？③孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也。④今子是之不察，而以察吾柑。⑤吾售之，人取之，未聞?dòng)醒?，而?dú)不足子所乎？世之為期者不寡矣，而獨(dú)我也乎？⑥又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉?、弑I起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廩粟而不知恥。6、試背誦第二自然段7、學(xué)習(xí)小結(jié)：

請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的收獲。8、布置作業(yè)。

(1)獨(dú)立翻譯課文。

(2)背誦課文第二段。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．探究課文內(nèi)容，歸納課文主題。

2．探究課文的寫作特色：學(xué)習(xí)文章以“予”與賣柑者對(duì)話的形式，采用托物喻理的手法，通過賣柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的腐敗。3．背誦課文第三段。二、知識(shí)準(zhǔn)備1．復(fù)習(xí)上課時(shí)的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

A、抽同學(xué)背誦課文，看看那個(gè)小組背得最快、準(zhǔn)確率最高。B、準(zhǔn)確說出下面句子的意思甚矣哉，為欺也。世之為期者不寡矣，而獨(dú)我也乎？盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廩粟而不知恥。三、學(xué)習(xí)過程

1、讀課文，抓主旨請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文，然后思考下面的問題：(1)作者用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)來描寫柑子的外觀?(2)“賈十倍”，為什么“人爭(zhēng)鬻之”?（3）剛才我們知道了桔子外表是非常漂亮的，哪它里面呢？（4）第三段主要是賣柑者的論述，那么他是針對(duì)什么而論述的？（5）這個(gè)賣柑者從幾個(gè)方面來論述這個(gè)“欺”？（6）賣柑者是如何論述論己之欺的？（8）賣柑者對(duì)于論世之欺又從幾個(gè)方面來論述？（9）賣柑者對(duì)于武將和文官都由外到內(nèi)進(jìn)行描述，兩者有什么相同之處？（10）那么這些人和柑子又有什么關(guān)系呢？（11）對(duì)于賣柑者的話，我為什么默然無(wú)以應(yīng)？（12）作者為什么要假托賣柑者來針砭時(shí)弊？2、說見解，解疑難請(qǐng)同學(xué)們交流自己的真知灼見?？凑l(shuí)將是今天課堂上的“千里馬”？（此環(huán)節(jié)充分放權(quán)給學(xué)生，讓他們?cè)谧x中疑，疑中悟，悟中辯）3、歸納主題這篇文章以“予”與賣柑者對(duì)話的形式，采用托物喻理的手法，通過賣柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的腐敗。四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

本文的寫作最突出特點(diǎn)是夾敘夾議，托物喻理。本文是寓言故事，假托于柑以諷世。課文從敘述杭州一個(gè)賣果者善于收藏柑子，“涉寒暑不潰，出之燁然，玉質(zhì)而金色”的故事人手，借賣柑者之口，喻人論政。一般寓言故事多以故事為主，道理隱喻在故事之中，讀者經(jīng)過