小學數(shù)學二年級下冊 2欣賞主題壁畫-圖形拼組

2欣賞主題壁畫——圖形拼組教學內(nèi)容教材第88～89頁，圖形拼組。教學提示本課圖片的欣賞是教學的首要任務。教學時，要讓學生學會欣賞教材中美麗的圖案，培養(yǎng)學生的審美情趣。分解圖形是學習的關鍵，面對一個組合體，它是由什么圖形拼組而成的，不能只泛泛而談，要學會將一個圖形進行分解，具體地實在地談。設計圖案是必不可少的內(nèi)容。一句“你還會拼什么圖案？”，讓學生綜合運用所學的知識進行再創(chuàng)造，并相互交流，以提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學目標知識與能力通過平面圖形的拼擺，初步認識這些圖形之間的關系，發(fā)現(xiàn)圖形中由簡單到復雜的變化，學會欣賞美麗的圖案，培養(yǎng)學生的審美情趣。同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造力。過程與方法讓學生通過認一認、剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對各種平面圖形的認識，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手實踐能力和用數(shù)學語言交流的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過小組合作交流，培養(yǎng)學生學會傾聽他人的意見，善于與人合作，從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。教學重點、難點教學重點：發(fā)現(xiàn)并感知圖形之間的變化及聯(lián)系。教學難點：圖形的分解與組合。教學準備教師準備：課件，為學生準備彩色卡紙剪出的簡單的幾何圖形學生準備：紙板，七巧板、彩色筆教學過程（一）新課導入：1、談談自己喜歡什么小動物？（肯定孩子的愛心）。2、猜猜老師喜歡什么小動物？3、老師喜歡的小動物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？4、導課:小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円黄鹂匆幌潞退麄冇嘘P的宣傳壁畫吧!（出示情境圖）設計意圖：由詢問“學生喜歡什么小動物”引入今天這節(jié)課的學習，挖掘孩子們的愛心，學生會感到今天的數(shù)學學習非常有意思。（二）探究新知：活動一：欣賞壁畫1、欣賞：此時此景你有什么感想？學生交流，引導學生感受人與大自然和諧相處。2、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！同學們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學生介紹本組最感興趣的圖案。生：我發(fā)現(xiàn)松樹都是由三角形拼出的。生：我發(fā)現(xiàn)房子前的小路是由五邊形和六邊形拼出的。生:……活動二：玩七巧板1、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫——七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學上前展示?；顒尤耗氵€能拼出什么圖形？1、取出老師為你們準備的圖形卡片，自己再一次動手拼一拼、擺一擺2、小組內(nèi)共同行動3、匯報交流，互相欣賞4、總結：圖形拼一拼，拼出好圖案，拼出一幅畫。設計意圖：在一個一個的活動中，讓學生親身體驗，實際操作，合作交流，在充分的參與中去感悟、去體驗，去創(chuàng)造。（三）鞏固新知：數(shù)一數(shù)，填一填（1）用不同的符號做標記數(shù)一數(shù)（2）同桌之間互相檢查。答案：長方形（1）個，正方形（1）個，三角形（6）個，平行四邊形（2）個，圓（4）個。設計意圖：再一次欣賞圖形拼組的美麗，增加學生的經(jīng)驗，為學生的拼組提供資料，拓寬學生對圖形拼組的創(chuàng)造。（四）達標反饋1、我會找規(guī)律121；121；。ABC；ABC；。；；。2、在方格紙上畫出你的拼組圖形。答案：1、121ABC2、略。（五）課堂小結這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我知道平面圖形可以拼出很多漂亮的圖案。生：我喜歡拼組圖形。生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。設計意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學生一起進行總結的過程，使學生學會總結知識，把所學知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學學習的興趣。（六）布置作業(yè)一、填一填1.長方形、正方形、平行四邊形都是（）條線段圍成的圖形，所以叫它們都是（）邊形。2．長方形有（）條邊，對邊（），有（）個角，都是（）角；通常把長方形長邊的長度叫做（），短邊的長度叫做（）。3．正方形有（）條邊，四邊（），有（）個角，都是（）角。把正方形每條邊的長度叫做（）。4．有（）條邊，通常叫做（）。有（）條邊，通常叫做（）。二、選一選。1．兩個能拼成（）①長方形②正方形③平行四邊形2．兩個能拼成一個（）①長方形②正方形③平行四邊形3．兩個能拼成（）①長方形②正方形③平行四邊形4．下面的圖形中，能拼成六邊形的是（）和（）①②③三、仔細觀察右邊的圖形，數(shù)一數(shù)：長方形有（）個，正方形有（）個，五邊形有（）個，六邊形有（）個，三角形有（）個，圓形有（）個。四、你能數(shù)出下面圖形的個數(shù)嗎？（）個正方形，（）個長方形。五、你能正確計算嗎？50-16=380-250=500+230=1000-800=63+52=460+70=700+190=670+300=六、請你用小棒擺出幾種學過的圖形。答案：一、1、4，四。2、4，相等，4，直，長，寬。3、4，相等，4，直，邊長。4、5，五邊形，6，六邊形。二選一選：1、②2、①3、③4、①和③三、5,3,1,0,5,2。四、8，9。五、34,130,730,200,115,530,890,970。六、略。板書設計欣賞壁畫——圖形拼組三角形、圓形、平行四邊形、長方形、正方形、五邊形、六邊形教學資料包資料鏈接：七巧板七巧板是一種拼圖玩具。它是由我國東南沿海的居民在明清時發(fā)明的。七巧板是由5個三角形、1個平行四邊形和1個正方形組成的。用這幾個圖形可以拼出各種各樣有趣的圖案。七巧板在國內(nèi)外廣為流傳，歐美人稱它為“唐圖”。精彩教學片段：欣賞壁畫師：欣賞：此時此景你有什么感想？學生交流，引導學生感受人與大自然和諧相處。師：揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！同學們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學生介紹本組最感興趣的圖案。生：我發(fā)現(xiàn)松樹都是由三角形拼出的。生：我發(fā)現(xiàn)房子前的小路是由五邊形和六邊形拼出的。生:……設計意圖：欣賞別人的作品，創(chuàng)造自己的作品。數(shù)學教學資源：下圖中有（）個三角形，（）個正方形，（）個平行四邊形，（）個長方形。答案：,6,1,0，0。二年級下冊第七單元《圖形與拼組》單元測試題一、直接寫得數(shù)50-16=380-250=500+230=1000-800=63+52=460+70=700+190=670+300=200+60=45+150=400+530=89-63=二、填一填1．長方形有（）條邊，（）相等，四個角都是（）角。2．正方形的四條邊（），四個角都是（）角，正方形的每條邊的長度叫做（）。3．五邊形有（）條邊，（）個角。4、四邊形有（）條邊，（）個角。5、如下圖繞著一個邊長為500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（）米，合（）千米。500米三、你會判斷對錯嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”：1．對邊相等的四邊形是長方形。（）2．正方形的四邊都相等，四個角都是直角。（）3．六邊形一定有6條邊，6個角。（）4．有直角的圖形都是長方形。（)5、小冬家到學校最近的路是第③條。（）四、選一選。1．四邊形是由4條（）圍成的。A.線B.線段C.直線2．兩個能拼成一個（）A.長方形B.正方形C.平行四邊形3．一個正方形的操場，邊長是100米。小強沿著操場走一圈，他一共要走（）米。A.100B.200C.400（）厘米（）厘米6厘米12厘米（）厘米3厘米()厘米六、畫一畫。在方格紙中畫一畫：（每個小方格邊長為1厘米）（1）畫一個長6厘米，寬4厘米的長方形。（2）畫一個邊長5厘米的正方形。二年級下冊第七單元《圖形與拼組》單元測試題測試題一、直接寫得數(shù)50-16=34380-250=130500+230=7301000-800=20063+52=115460+70=530700+190=890670+300=970200+60=26045+150=195400+530=93089-63=26二、填一填1．長方形有（4）條邊，（對邊）相等，四個角都是（直）角。2．正方形的四條邊（相等），四個角都是（直）角，正方形的每條邊的長度叫做（邊長）。3．五邊形有（5）條邊，（5）個角。4、四邊形有（4）條邊，（4）個角。5、如下圖繞著一個邊長為500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（2000）米，合（2）千米。500米三、你會判斷對錯嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”：1．對邊相等的四邊形是長方形。（×）2．正方形的四邊都相等，四個角都是直角。（√）3．六邊形一定有6條邊，6個角。（√）4．有直角的圖形都是長方形。（×)5、小冬家到學校最近的路是第③條。（