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文檔簡介

第1課紙片插接亮,顏色豐富,搭配和諧。插接也可以做出精美的紙藝作

4、教師邊示范制作,邊講品,其實還有很多的方法我們還

教學目的:解:沒學到,老師希望你們在以后的

1、讓學生初步了解新的手剛才我們經(jīng)過觀察,已經(jīng)發(fā)學習和生活當中多動動手,你們

工制作知識及掌握基本的插接現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容一一紙就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美,并且

技巧。片插接制作的一些要點,現(xiàn)在老用自己靈巧的雙手把這種美制

2、引導學生在欣賞造型與師把具體的制作步驟示范,讓同作出來。

色彩中勇于發(fā)表獨特見解。學們進一步掌握其中的制作技

教學重點:插接圖形的造型法要點。

設計。(1)設計紙片造型(由于時

教學難點:插接技巧的了解間較久,也可用簡單方形代替,)第2課重重疊疊

與掌握(插接方法與擺設形狀)(2)剪。

教學工具:彩色卡紙、剪刀、(3)研究插接方法(提醒學教學目標:

示范作品、學生作品及精美藝術生先由設計作品的底座)1、通過觀察自然界中重疊

圖片。(4)插接。的現(xiàn)象,學生初步了解重疊形狀

教學過程:提醒學生插接的底座一定的特點。

一、授課要牢固,可選擇井字格形結構。2、通過教學活動,培養(yǎng)學

1、制作方法對比導入——(鼓勵學生找其它更牢固又美生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能

點出課題觀的插接方式。)若想插接得越力,從而提高審美素養(yǎng)。

師言:小朋友們,我們在上高,底座建議做大些。3、通過學習活動,學生學

幾個學期的美術課中,上過很多5,讓學生先討論,并分組會用一種或二種重疊形狀排列

的手工課,學到了許多新的制作動手先制作插接底座。新-課-的方法,并能在學習的過程中感

方法。(請幾個學生講講學過什標-第一―-網(wǎng)受到樂趣。

么樣的方法:粘、剪、卷……)?6、看看誰的底座最牢固,教學重點:了解重疊形狀的

教師指出今天我們要學習新的并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大特點,并制作。

制作方法一一插接(紙片插接)。家。教學難點:用兩種或兩種以

2、欣賞、對比,發(fā)現(xiàn)新的二、布置作業(yè):上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。

紙工技法1、學生可自行分組制作。教具準備:水果兩個、幾何

欣賞制作精美的插接作品。2,要求色彩搭配合理,插圖片若干、重疊形狀拼貼畫一

(撲克牌插接、幾何形插接、水接牢固。幅。

果形插接及粘貼式的立體橋梁3、學生完成作業(yè),教師巡學具準備:彩色紙(兩色以

作品。)視輔導,發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即上)、剪刀、膠水

請學生觀察這些紙藝作品給予指正、修改、加以鞏固。教學過程:

與以往的手工課制作紙藝作品三、評價、作品展示、比一一、組織教學

有什么不同的地方。(在觀察粘比:二、觀察導入

貼式的橋梁作品與插接成的紙選出造型夸張、拼接牢固的1、重疊的概念:

片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩小組作品,比比看,誰的最有創(chuàng)

者有制作方法何不同之處)意,誰最有辦法,插得最高,由師出示兩個水果,做重疊

這些作品都巧妙的利用了學生為主參評,小組間互相評價,擺放,提問水果產(chǎn)生了什么效

插接方法。(由學生回答、發(fā)現(xiàn)。)講一講,這些作品的優(yōu)缺點?相果?

3、觀察范作:互交流插接經(jīng)驗。

師問:觀察作品并告訴老師四、教學反思

哪些比較好看,為什么?本節(jié)課我們又學到了一種

生答:紙片的圖形十分漂新的紙藝制作方法,知道了利用

生答略,師引導學生觀察整理桌面,收拾工具和材怎樣?

上下、前后的重疊特點料。設問:當我們在近處看地球

2、觀察自然現(xiàn)象七、歸納拓展時,它顯得怎樣?

師引導學生觀察教室窗外1、生:談感受動畫課件直觀地了解點、

的樹,前后樹的重疊,上下、前2、師:小結線、面的知識。

后樹葉的重疊3、拓展:展播電視風光片,2、學習運用小物品制作點、

師小結,自然界有了重疊讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生線、面的方法;認識抽象畫給人

就變得更加有節(jié)奏和美麗?;钪械拇嬖诤瓦\用們帶來特殊的視覺美感,陶冶學

3、導入課題:《重疊的形狀》八、教學反思:生的審美情趣。

三、新課教授(發(fā)展階段)引:畫室里的表演正在進行

1、知識窗:著,請小朋友們跟著老師一起去

一樣物體在另一樣物體的欣賞。知識點:點、線、面是美

前面,就產(chǎn)生了重疊。術世界的基本元素、真正主人。

一樣物體在另一樣物體的設問:看著畫面,你有什么

上面,也會產(chǎn)生了重疊。第3課點、線、面感覺?你覺得畫家在畫的時候,

2、學生活動:在想些什么呢?畫家是用什么

活動一:請2組學生(每組教學目的:方法什么材料畫出這幅畫?我

5人)上講臺表演重疊。(加強重1、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力們還能用哪些不同的方法、材料

疊的印象)和耐心細心的學習習慣。來畫畫呢?

活動二:請2位學生上講臺2、學習用點、線、面進行培養(yǎng)學生對事物的觀察能

用教師準備的幾何圖片教具拼排列造型。力和對問題的探究能力。

擺重疊的形狀。教學過程3、幫助學生明確課堂學習

3、欣賞課本范圖(加深重一、導入任務。

疊的印象)1、通過欣賞點、線、面的引:通過今天的學習,我們

城市雕塑(世紀之鐘)、油抽象畫來揭示課題。新1課I標又增強了知識,讓我們一起走進

畫(靜物)、學生作品I第HI網(wǎng)美術世界,去探索、去創(chuàng)造!

4、重疊形狀的制作2、引:在一個寧靜的夜晚,設問:歡迎你們來到美術世

a、選擇造型:動物、植物畫室里正在上演精彩的表演。我界,走上點、線、面的表演舞臺,

或人物們快去看看!你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

b、選擇重疊的方式:上下3、旁白:看!舞臺的布幕請把你的想象用畫面的形

或前后徐徐拉開了。第一場表演式表現(xiàn)出來

c、欣賞教師范畫,學生討論是....。根據(jù)兒童的心理特點,在童

畫中的重疊形狀.更加深學生對4、設問:你能給這幅畫起話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造

重疊的印象個名字嗎?這幅畫里有哪些形學習氣氛。

四、學生實踐創(chuàng)作(探索階狀?(各種各樣的點、線、面)三、布置作業(yè)實踐活動的

段)5、讓學生直觀地在視覺和細則,說明評價方法。

1、完成重疊形狀的設計和聽覺等各方面都得到親身感受,

制作激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)作望,開拓學生的思路。

五.作品展示二、教授新課

1、分小組展示自己的作品1、介紹點、線、面的知識。

2、欣賞他人的作品,并評引:什么樣叫點、什么叫線、

述面呢???我們一起去探索。

六、收拾整理設問:地球在宇宙中,顯得

1、教師:選擇一張你喜歡的變化美,培養(yǎng)學生獨立思考、連綴式:單位紋樣間相互連

的彩色紙作為“舞臺”,用課桌耐心細致的工作作風。接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)

上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、教學重點:性很強,這種排列形式就叫連綴

面”進行“表演”,先排列好,骨式排列,花紋設計。式。

再把畫面粘貼固定。我們將對作教學難點:重疊式:兩種以上不同組織

業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、花紋拓印,色彩調(diào)配,著色。的四方連續(xù)重疊成多層次的紋

評價獎。教學構想及方法:樣,就叫重疊式。

2、各類廢棄物品。為給學生一個感性認識,并活動三:

3、幾何形的彩色卡紙。以啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的演示制作過程:

游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍美和調(diào)動他們的學習積極性,我四方連續(xù)的單位紋樣在設

學習氣氛.使用電腦輔助教學演示制作過計時,可以使用人物動物花草蟲

四、作業(yè)評價程:魚等圖案。現(xiàn)在,老師就用一種

引:這里的每一場舞會都是(粘貼一張散點式的四方連花的圖案來設計四方連續(xù)紋樣。

各具特色,我們一起來欣賞。續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在每個單位紋樣的大小要一

說說你的感想,并且為這些設計時,可以使用人物、動物、樣,不能有大有小。排列要有規(guī)

美麗的畫面取名字?;ú菹x魚等案。律,可事先折好骨式線。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣以上幾種教學方法相結合,活動四:

賞能力和評價的能力。降低了學生在學習中所遇到的學生作業(yè),教師巡回輔導

五.拓展問題的難度,從而使本課的教學每人設計一種紋樣,選擇一

1、欣賞:名師名畫A.教材難點問題在老師的解說和示范種骨式設計一張包裝紙。作業(yè)要

中德國女畫家------康定斯基中得到解決。求工細整潔。

的《繪畫201號》B.凡高一一《向教具、學具準備:活動五:

日葵》《抽象畫》D.照片《故宮教材、范圖作業(yè)展示,教師小結。

城門》、《現(xiàn)代城市》教與學活動過程:第二課時

2、日常用品A.《時鐘》B.第一課時活動一:

《自行車》C.《雨傘》D.《建活動一:重溫調(diào)色和著色的方法及

筑物》擴展學生的視野。出示玩具熊,導出包裝紙,注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快,不

3,兒歌兒歌:你是點,我是導入新課。要太濃重;先涂底色后涂花紋;

線,變大以后就成了面,描畫美活動二:涂色要勻,做工要細。

好的畫面。1、教授四方連續(xù)知識(結活動二:

營造課堂學習氣氛,鞏固合書本與實物花樣,師生共同分學生作業(yè),教師輔導。

課堂知識。析)1、用色不要過雜,免得使

六、教學反思:四方連續(xù):四方連續(xù)就是以人煩躁不安。

一個或多個單位紋樣向上下左2、著色時,為了運筆穩(wěn)當,

右四個方向重復排列,并無限擴可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

展的大面積裝飾紋樣。3、對顏色調(diào)的過厚的和過

常用的四方連續(xù)骨式有三稀的,及時給予協(xié)助。

種:有散點式連綴式和重疊式結4、進入著色階段時,強調(diào)

第4課漂亮的包裝紙合投影片講解幾種常用的骨式做工精細,一絲不茍,善始善終。

并板書骨式名稱和骨式圖。

教學目的:散點式:以一個或數(shù)個紋樣

學習用四方連續(xù)的骨式設組成一個單位紋樣作分散排列,

計、繪制包裝紙,初步知道四方就叫散點式。它有平排式、斜排

連續(xù)的用途和其多種排列形式式兩種。

活動三:教學過程:2、教師活動:引導學生分

作業(yè)展示,教師小結。一、導入階段組討論通過什么方法可以表現(xiàn)

板書計劃:1、教師活動:以做實驗的出“味道”。

課題方式引導學生通過“聞”、2、學生活動:分組討論得

范畫“嘗”的方法來認識“酸、甜、到答案。如:糖、蜜是甜的;葡

作業(yè)展示苦、辣、咸”這五種味道。(出萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽

教學反思:示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片是咸的;苦瓜、藥片是苦的……

的“五味瓶”)再如:可以畫表情;畫顏色;做

1、學生活動:體會并口頭各種各樣的瓶子。

描述“五味”帶給自己的感覺。2、作用:鼓勵學生積極思

如:吃到的、聞到的、看到的、維大膽想象,發(fā)揚民主,調(diào)動每

身體神經(jīng)感覺到的……一個學生的潛能。

第5課五味瓶作用:以趣味性的實驗活動3、教師活動:指導學生用

這種方式引發(fā)學生學習積極性。不同形式來表達自己對“五

教學目標:2、教師活動:出示板書題味”的認識。

1、認知目標:通過酸、甜、圖給學生以直觀的感受。三、評價階段

苦、辣、咸五種味道的辨別,學2、學生活動:通過題圖初1、教師活動:出示KT展

會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種步明確色彩與感覺的關系。示板(有五種不同形狀的瓶子),

不同味道的感覺。作用:體會色彩給以我們的指導把自己的作品展放在上面。

2、能力目標:培養(yǎng)學生的直覺反映和思維反映。1、學生活動:展示自己的

觀察能力和動手能力,在了解不3、教師活動:出示不同顏作品,體驗成功的喜悅。

同色彩的同時學會如何去以不色的卡片,引導學生分組分析心2、教師活動:做課中小結,

同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。理感受,并以游戲的形式把對應引導學生欣賞相互評議、欣賞彼

3、審美目標:朋友學生對“味道”的顏色找出來。此的作品。

色彩的敏銳感覺,初步掌握各種3、學生活動:以小組為單2、學生活動:積極表達并

色彩在生活中的運用,體驗美、位以競爭的形式,對彩色卡片進進行交流。

感受美。行分析、討論。得出與味道對應作用:取長補短,共同進步。

4、品德目標:培養(yǎng)學生、的顏色是什么的答案。如:紅-四、整理階段

愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、教師活動:巡回指導,鼓勵

5、情感目標:在教學活動黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫學生取長補短大膽改進自己的

中,提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲-酸等不同的答案。作品。

望。作用:培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想,學生活動:整理自己的作

教學重點:對學生主動學習積極參與的態(tài)度。品,組合完成KT板上的大“五

能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的二、發(fā)展階段味瓶”。

思想滲透。1、教師活動:引導學生講作用:養(yǎng)成良好學習行為習

教學難點:用不同的繪畫、述自己見過生活中“五味瓶”慣。

制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、的外形和作用。(同時出示實物八、課后拓展:

甜、苦、辣、咸”五種味道帶給和有關資料圖片。在這次課學習后,目的在于

人們的感受。1、學生活動:積極表達自讓學生運用所學知識與技能巧

學具準備:五味瓶、彩色紙、己的想法并說出“五味瓶”的妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)

顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、用途。作,體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神

辣椒、藥片、范圖、多彩泥……1、作用:豐富其感性認識,奇力量,在生活中發(fā)現(xiàn)美,把美

教學媒體:KT展示板、范畫、將認識想理性漫漫培養(yǎng),幫助學術知識運用到生活中,去設計和

音樂……生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結。美化自己的家、自己身邊的環(huán)

境。

九、課后反思:除了在運動場上運動員有材料,做一個漂亮的獎杯呢?

在教育改革的進程中,創(chuàng)獲得獎杯,在生活中,各行各業(yè)六、示范最簡單的獎杯

新教育由為重要,教師應以敏銳的人們,還有在座的同學們可以七、啟發(fā)階段:

的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的通過努力獲得各種的獎杯或獎其實主體可以設計出諸多

教材,引導學生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)狀,如奧林匹克數(shù)學競賽,作文不同的造型來。如:把瓶子進行

造。在生活中我們更注重的是比賽,英語比賽,美術比賽等等,各種分解、切割成新的形象。

“無味瓶”的實用性,隨著人們都有機會讓你們脫穎而出獲得八、動手作業(yè):

對生活品質(zhì)要求的不斷提高,獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對請同學們分小組進行合作

“無味瓶”在造型設計上發(fā)生你們成績或貢獻的一種肯定,相或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制

了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、信每一個同學都有自己的夢想,作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

功能等方面千奇百怪。這些變化也想在將來的某一天站在高高九、課后作業(yè):用紙或布

使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想,形成濃厚的頒獎臺舉起獎杯光輝形象,那設計獎旗或獎狀。

的學習興趣,本課以“無味瓶:時的心情是怎樣的激動啊!今天十、教學反思:

為原型的設計方案,體現(xiàn)了學生我們就來給自己的未來設計一

在課改后的學習模式,主動、樂個獎杯,并把他獎給未來的自己

學、勤思、共進。好不好!得獎了(版書)

四、開拓思維

俗話說三百六十行,行行出

第6課得獎啦狀元,姚明是NBA選秀狀元,第7課美麗的孔雀

你們希望自己是哪一行的狀元

教學目標:呢?請舉手說------如果你是教學目標:

1、通過運用各種材料的設一個建筑工人,希望蓋起最高的1、指導學生用各種材料制

計制作,體驗材料造型的美感,大樓,可以給自己做一個獎杯,作美麗的孔雀。

激發(fā)學生的想象力和動手能力。象大樓一樣的,上面寫“建筑最2、學習制作簡單的立體及

2、通過情境教學,讓學生高獎”如果你是能工巧匠,就給半立體構成制品,培養(yǎng)動手動腦

體驗成功的喜悅,激勵學生勇于自己頒個“魯班獎”,愛炒菜,能力。

探索,積極進取的精神。就來一個"金廚獎”愛畫畫的3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能

教學重點:獎杯的設計制作來個“藝術大師獎”有的同學力與耐心細致的學習習慣。

方法。說自己沒有什么特點,上課老是教學重點:掌握立體及半立

教學難點:獎杯的外形變化愛講話,就給自己頒個“相聲大體孔雀的制作方法。

和大膽的想象力。師獎”吧。教學難點:孔雀的裝飾及立

教學過程:五、學習設計體孔雀的制作

一、導入新課現(xiàn)在請大家來想一想,喜歡

(播放一段錄像)中國奧運給自己頒一個什么樣的獎杯,想

健兒得獎的片段情景,解說:在不想自己動手給自己設計一個

雄偉莊嚴的國歌聲中,中國運動有自己的想法,與眾不同的獎杯

員舉起那沉甸甸的獎杯,這是一呢?

個激動人心的時刻分析獎杯的特點:獎杯一般

二、提出問題由主體和基座組成,主體的材料

(1)這是一個什么場景?和外形很多,我們來欣賞兒種不

(2)獎杯代表了什么?(榮同的獎杯(看書上的照片和作

譽,辛勤的汗水,拼搏的精神,品)除了外形不同,材料也很多,

勇氣)有金屬、石頭還有玻璃的?,F(xiàn)在

三、引出課題同學們能不能巧妙運用手中的

教具準備:六種立體孔雀及五、總結評價的花衣衫,“季節(jié)不同樹木的花

半立體孔雀的制作成品、彩色折1、評價:請小朋友將做好衣衫會有什么變化呢”?

紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙的孔雀放入各小組桌上的“孔(學生活動綠、黃、紅等,

工)雀樂園”里,分小組搭火車進行師:適當引導)

學具準備:學生自主收集的參觀。二、結合教材揭示<<葉子上

孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖2、說一說:小朋友談談欣的小“血管”?

果紙等)剪刀、膠水。賞完孔雀樂園的感受,并說說哪1、師:展示樹葉提問?

教學過程:個小朋友的作品最吸引人,為什葉子有“血管”嗎?

一、導入新知:么?學生回答師引導“血管”就

1、配樂欣賞孔雀的錄象、六、教學反思:是葉脈。

圖片2、葉脈是用來做什么的

2、說說看孔雀的特點及你呢?

最喜歡孔雀的哪一部分。學生活動葉子上的葉脈就

二、傳授新知同我們?nèi)说难芤粯?,遍布全?/p>

1、揭示課題《美麗孔雀》用來輸送水份、養(yǎng)份的。

2、師導言:小朋友,我們?nèi)?、觀察、探索

都知道孔雀最美麗的地方是那第8課葉子上的小“血管”1、師:展示樹葉引導學生

一身的羽毛,特別是開屏以后。觀察、比較。

那誰來說說看,它羽毛美麗的原教學目的:(組織學生四人小組拿出收

因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有情感—感受樹葉的美感。集的樹葉交流仔細觀察,比一比

對稱美)生答認知觀察葉子的形狀、有什么不同)

3、探索研究:師將五只不顏色、構造。2、師:提問。

同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到操作—用常用美術工具(1)你們看到的樹葉外形

個小組中,學生帶著問題討論、材料表現(xiàn)樹葉的美。有什么不同?邊沿有沒有不

研究。重點:用鉛筆、水彩筆、水同?學生發(fā)言各種形狀的可

問題一:每一只孔雀采用了筆、等畫樹葉。能性,師:適當板畫外形,供學

什么不同的材料?難點:繪、制出各種形態(tài)具生參考。

問題二:立體孔雀頭部和身美感的樹葉,并用語言或文字表(2)顏色有什么不同?

體的制作方法及和半立體孔雀達自己的感受。學生發(fā)言混色、帶色點的都有可

的區(qū)別。教學準備:多媒體資料,各能

問題三:老師在羽毛紋樣上種樹葉、繪、制好的范例圖。(3)不同的樹葉“血管”

是怎樣處理的?(對稱或自由的學具準備:課前要求學生收有什么不同?

圖案)集各種樹葉,彩色紙張、剪刀、要求學生多片葉子間(詳細

4、總結:師把小朋友的意膠水、各種筆具,等常用美術用對比、細致入微觀察)學生

見總結,并示范一種立體孔雀的具。發(fā)言師:適當板畫。

折法供學生參考。教學過程:(4)正面背面有什么不

5、欣賞書本作品,說說其一、圖片導入:播放美麗同?

他小朋友在孔雀羽毛上的做法的森林、樹木、植物。春、夏、(5)摸一摸這些不同的樹

和發(fā)表一下小朋友自己的意見。秋、冬景色各種樹葉特寫。葉有什么不同的感覺?學

三、作業(yè):二、啟發(fā)談話導入:現(xiàn)在是生發(fā)言

用多種材料做一個立體或什么季節(jié).?有沒有注意到校園

半立體的孔雀。的花草、樹木季節(jié)不同會有什么

四、動動手不一樣?

學生制作,教師個別輔導。1、啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么4、找一找我們身邊的東西

不同的地方?學生發(fā)言組織還有哪些有漂亮的花邊:手帕、

學生說一說對葉子的感受餐巾布、床單、布簾、衣服的衣

(師:總結;每一種樹葉都第9課漂亮的花邊領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶

有各自的面目,象小朋有的臉子、畫框、輪胎紋理等。

蛋,雖然每人都有一張漂亮的臉教學目標:二、探索研究:

蛋但沒有絕對的一樣。是嗎?)1.認知目標:認知花邊是圖我們知道花邊是一種向兩

四、展示例圖形的重復廷伸;邊重復延伸的圖形,我們用什么

白紙繪制、彩色紙張繪制、2.技能目標:培養(yǎng)學生折、樣的方法來制作花邊?

剪制作品,水筆單色、淡彩,水剪、貼、畫、印等動手能力,掌學生:畫的、剪貼的、蓋印

彩筆畫。握制作技法;的

(1)、提示性講解這些畫的3.情感目標:培養(yǎng)學生敢想教師示范:

繪、制材料及繪制過程敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊1畫:

(2)、這些例圖讓學生觀察、圖案的美感;2剪:連續(xù)圖案剪法:

比較(學生如有疑問?師:當堂4.發(fā)展目標:培養(yǎng)學生造型1.取一張長寬合適的長條

及時解答)設計能力及解決問題的能力;紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小

五、作業(yè)要

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