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文檔簡介
年六年級英語下冊第一單元教案
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m1?單元備課
一、單元教材分析:
本單元的主題探討個人信息,是摯友話題之下,在課標(biāo)
中屬于二級范疇。教材給出的情景是探討恐龍的相關(guān)信息與
個人的信息.本單元在話題上和三下六單元五上一單元的聯(lián)
系。本階段學(xué)生對該單元已有的學(xué)問架構(gòu)有句型'm…
項目
內(nèi)容
關(guān)聯(lián)內(nèi)容
單詞
四會
三下六單元五上一單元
其他
句子
四會
',?
rml.6537,m48.
其他
...?
語法
形容詞變比較級和最高級的三種常見方法
三下六單元五上一單元
文化
了解我們生活中的長度和重量單位。
其他
中美鞋號對比
太陽與影子的關(guān)系
二、單元教學(xué)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能運用英語詢問和簡潔介紹身邊人的身高,年齡,體重
或事物的長度與尺寸,并用比較級回答。
語言學(xué)問
駕馭部分中四會單詞與四會句型,駕馭形容詞比較級的
變更方法,駕馭對話中的主要句型。
情感看法
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人,事物與自然界
中與我們共同生活的其他生命。
學(xué)習(xí)策略
能夠在主動思索,解決問題的過程中學(xué)習(xí)語言,在問題
得以解決的愉悅中激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。
文化意識
了解我們生活中的長度和重量單位。
三、單元教學(xué)課時支配
課時
教學(xué)內(nèi)容
目標(biāo)預(yù)定
駕馭四會單詞的音形義
2
能運用所學(xué)語言詢問或描述他人身高
3
駕馭四會單詞的音形義
4
能簡潔詢問和介紹身邊人的身高,年齡,體重或事物的
長度與尺寸
5
理解短文,并能夠通過閱讀回答問題
6
鞏固本單元的核心詞匯與句型
四、學(xué)生單元評價方案預(yù)設(shè)形式:(體現(xiàn)學(xué)校英語活動
的特色,不求一模一樣)
配套練習(xí)冊
單元檢測
第一課時備課
一、課時教學(xué)總目標(biāo):駕馭四會單詞的音形義
二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能聽懂‘內(nèi)容,并能運用主句型進(jìn)行詢問和表達(dá)。
能在真實情景中運用英語詢問他人身高:?并進(jìn)行回答I'
能認(rèn)讀比較級的單詞,并能總結(jié)變比較級的基本方法。
能夠嫻熟運用形容詞的比較級,駕馭基本的句式結(jié)構(gòu)。
語言學(xué)問
駕馭四會單詞的音形義
通過學(xué)習(xí)能在真實情景中運用英語詢問他人身高:?并
進(jìn)行回答I'm….
駕馭形容詞變比較級的基本方法:干脆
在真實情景中嫻熟運用形容詞的比較級
情感看法
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人,增加同學(xué)間的友情。
學(xué)習(xí)策略
自主學(xué)習(xí)與小組合作,遇到問題主動請教他人
文化意識
三、課時教學(xué)評價設(shè)計:老師口頭評價
同伴互評
小組互評
四、課時教學(xué)步驟
教學(xué)過程
修改部分
1
'.播放本單元歌曲,師生共唱。
2.隨著愉悅的音樂,老師要告知大家我們要開一個主題
是?的,同學(xué)們要想?yún)⒓颖匦璩晒Α瓣J三關(guān)”
活動設(shè)計意圖:通過師生共唱歌曲,將學(xué)生引入英語課
堂,活躍課堂氛圍,預(yù)設(shè)的“闖三關(guān)”活動激發(fā)學(xué)生的競爭
意識和好勝心理,為課堂的綻開做了成功的鋪墊。
2
1
呈現(xiàn)本課新詞,讓學(xué)生先在自己組內(nèi)猜著去讀,然后老
師在每個組內(nèi)提問,一人猜讀。最終老師播放錄音,教讀單
詞。以下三組反義詞分組呈現(xiàn),并配以圖片對比著講,學(xué)生
更易理解駕馭。
活動設(shè)計意圖:這5個單詞的原型學(xué)生之前已學(xué)過,后
綴的讀音,學(xué)生已駕馭,學(xué)生猜讀單詞更簡潔,看圖識詞,
也讓學(xué)生更簡潔理解駕馭,培育學(xué)生的讀圖實力。
2
再次呈現(xiàn)本課單詞讓學(xué)生在小組內(nèi)探討,總結(jié)形容詞變
比較級的基本規(guī)律,然后以小組匯報的形式提問,最終老師
補充。
形容詞變比較級的基本方法一:在詞末尾干脆加
思索:細(xì)致視察這兩個單詞,試著總結(jié)形容詞變最高級
的基本方法。
形容詞變最高級的基本方法一:在詞末尾干脆加
活動設(shè)計意圖:形容詞變比較級的基本規(guī)律總結(jié)熬煉了
學(xué)生的思索實力和自主學(xué)習(xí)實力,拓寬了他們的思維和學(xué)問
面,讓他們學(xué)會了舉一反三,從而深化對此類學(xué)問的駕馭,
自然習(xí)得了規(guī)律。
3
(1)老師播放指定課文部分的錄音,學(xué)生細(xì)致聽。
(2)重復(fù)播放錄音,每播放一句暫停一下,學(xué)生聽跟
讀。
(3)出示文本,聽跟讀,留意語音語調(diào)。
(4)角色扮演。
(5)老師完整播放錄音,學(xué)生傾聽,最終請學(xué)生說出
聽到的單詞或句子,并與同學(xué)共享聽到的內(nèi)容。
活動設(shè)計意圖:多種形式播放錄音,朗讀課文,不僅能
吸引學(xué)生的留意力,更有助于培育學(xué)生的聽力和背誦課文的
實力。
3
闖關(guān)成功,起先:
學(xué)生4人一組完成探究學(xué)習(xí),并依據(jù)重點句型'm….和
本課重點語法:形容詞的比較級,創(chuàng)編一個新的小對話。
(2)學(xué)生自愿表演,師生共同評價。
4
.單詞:
2.句型:,m….
3.形容詞變比較級的基本規(guī)律。
:背誦本課單詞和對話。
1?
課堂檢測
讀單詞,選圖片。
2
3
其次課時備課
一、課時教學(xué)總目標(biāo):能運用所學(xué)語言詢問或描述他人
身高
二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能聽懂、會說單詞:,
能聽懂、會說''?
r65.并能在情景中運用。
能聽懂',并完成任務(wù)。
能運用所學(xué)語言詢問或描述他人身高
語言學(xué)問
駕馭四會句型
聽懂、會說''?
rml.65.并能在情景中運用。
聽懂',并完成任務(wù)。
嫻熟運用'的主句型,初步學(xué)會運用形容詞的比較級和
最局級。
情感看法
通過學(xué)習(xí),增加同學(xué)間的友情
學(xué)習(xí)策略
同桌合作,自主學(xué)習(xí),主動請教
文化意識
了解常見的長度單位
三、課時教學(xué)評價設(shè)計:老師口頭評價
同伴互評
小組互評
四、課時教學(xué)步驟
教學(xué)過程
修改部分
(預(yù)習(xí))
.日??谡Z練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)單詞:、、、、
2
(1)'
老師播放錄音,學(xué)生獨立完成練習(xí)并核對答案
a.生閱讀對話,并說明大意
b.老師范讀,學(xué)生跟讀
C.分組讀,個別讀回答問題
d.播放錄音,學(xué)到再次跟讀
3
'ml.65.引導(dǎo)學(xué)生回答,并多加練習(xí)。
.做完后老師出示圖片問?請學(xué)生輪番回答。
.把圖片出示給學(xué)生,讓他們加強練習(xí)。同桌或小組之
間相互練習(xí)。
.學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話。
4(家庭拓展)
.做本單元'部分的活動手冊配套練習(xí)。
聽'部分的錄音讀給同伴、摯友或家長聽。
板書設(shè)計
r
?
rml.65.
課堂檢測
依據(jù)漢語提示選一選,填一填。
.那是這個廳里最高的恐龍'.
2.它比我兩加起來還高。'.
3.你有多高?
?
4.我身高1.65米。
rml.65
教學(xué)反思
第三課時備課
一、課時教學(xué)總目標(biāo):駕馭四會單詞的音形義
二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式、、、和.
能精確靈敏地運用上述形容詞比較級來描述人物和動
物的特征差異。
能夠完成練習(xí)并能正確在其中運用。
能理解中故事。
語言學(xué)問
聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式、、、和.
精確靈敏地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物
的特征差異。
駕馭形容詞的比較級構(gòu)詞規(guī)律
情感看法
讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣,保持身體健康
學(xué)習(xí)策略
小組合作主動請教
文化意識
讓學(xué)生了解重量計量單位,了解公斤和千克
三、課時教學(xué)評價設(shè)計:老師口頭評價
同伴互評
小組互評
四、課時教學(xué)步驟
教學(xué)過程
修改部分
、(熱身)
日??谡Z練習(xí)
復(fù)習(xí)
2、(新課呈現(xiàn))
老師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較,讓一呈
現(xiàn)單詞和。(板書和)讓學(xué)生視察不同。
老師用展示兩張胖瘦人照片教授單詞和(板書和),讓
學(xué)生視察的不同。
(3)、出示塑身教練的照片進(jìn)而新授單詞。(板書)
(4)、老師出示這幾個單詞卡,讓學(xué)生比較它們的不同,
詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級的變更。
(5)、放錄音跟讀單詞。
(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí),依據(jù)他們的實際狀
況,并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演??凑l做的又快又好。
老師先示范和一名同學(xué),激勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子,
如:'s
srs
(2)
學(xué)生默讀后回答,“?”
?讓學(xué)生說出不理解的句子,一塊探討,掃清閱讀障礙。
播放部分錄音,學(xué)生跟讀,分組練習(xí),下節(jié)課表演。
2.
(家庭拓展)
(1)、學(xué)生聽錄音讀對話,駕馭四會內(nèi)容。
(2)、做配套練習(xí)。
板書設(shè)計
1?
課堂檢測
把漢語和英語匹配
.你體重多少?
,,S.
2.
2.我體重48公斤。
3.
3.你比我重。
?
4.
4比瘦。
'm48.
5.
5.他比她強壯。
6.
6釣的魚比的小。.
第四課時備課
一、課時教學(xué)總目標(biāo):能簡潔詢問和介紹身邊人的身高,
年齡,體重或事物的長度與尺寸
二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能聽,說,讀,寫短能夠聽懂對話,并理解對話,完成
相應(yīng)的練習(xí)題。
能夠獨立完成’的聽力練習(xí)
能簡潔詢問和介紹身邊人的身高,年齡,體重或事物的
長度與尺寸
能駕馭形容詞比較級的變更規(guī)律
語言學(xué)問
聽,說,讀,寫短能夠聽懂對話,并理解對話,完成相
應(yīng)的練習(xí)題。
夠獨立完成’的聽力練習(xí)
了解的意思
駕馭'中形容詞比較級的變更規(guī)則
情感看法
培育學(xué)生合理購物的意識。
學(xué)習(xí)策略
小組合作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
文化意識
了解中外尺度單位的不同意義
三、課時教學(xué)評價設(shè)計:老師口頭評價
同伴互評
小組互評
四、課時教學(xué)步驟
教學(xué)過程
修改部分
(熱身)
2:
?
?
2
'部分:
讀問題,找出關(guān)鍵單詞,然后完成練習(xí)
.出示問題
Qr?
Q2'S
?
Q3?
Q4?
2.自讀文本,圈出問題的答案
3.核對答案
4.再讀文本,找出不懂得地方,師生共同解決問題。
5.聽錄音
a.老師播放錄音,學(xué)生細(xì)致聽。
b.老師重復(fù)播放錄音,學(xué)生跟讀。
c.人機對話。
d.分角色朗讀,小組內(nèi)進(jìn)行。
P3的主情景圖:
學(xué)生兩人一組自編對話練習(xí)
句型:?
?
?
?
4、(家庭拓展)
(1)聽錄音仿照對話(2)預(yù)習(xí)
r
?
I'm….
9
???
課堂檢測
依據(jù)對話P6推斷對錯。r37.
2,38
3''s.
4.
5
第五課時備課
一、課時教學(xué)總目標(biāo):理解短文,并能夠通過閱讀回答
問題
二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能聽,說,認(rèn)讀單詞,,,,
能夠了解課文的部分大意,并能夠通過閱讀回答問題
能駕馭良好的閱讀策略,并能夠提高自主學(xué)習(xí)實力。
能理解影子變更的真正緣由OO
語言學(xué)問
聽,說,認(rèn)讀單詞,,,,
了解課文的部分大意,并能夠通過閱讀回答問題
讀懂小短文,并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
情感看法
樹立學(xué)生的環(huán)境愛惜意識;讓學(xué)生學(xué)會選擇低碳生活。
學(xué)習(xí)策略
自主學(xué)習(xí),小組合作,主動請教
文化意識
理解太陽與影子變更的關(guān)系。
三、課時教學(xué)評價設(shè)計:老師口頭評價
同伴互評
小組互評
四、課時教學(xué)步驟
教學(xué)過程
修改部分
(熱身)
復(fù)習(xí)形容詞的原級比較級
探討天氣
(新課呈現(xiàn))
.完成P8的第一部分,以的形式探討并填寫。
2.呈現(xiàn)文本
(1)學(xué)生以小組為單位分為3個小組,允許學(xué)生依據(jù)
喜好選擇自己寵愛的一個小節(jié)閱讀,然后溝通信息,找到并
探討閱讀中遇到的新詞難句。
(2)解決閱讀中遇到的問題。
(3)解決問題:
a.讀一讀,譯一譯
…正在做…
出示例句,第一遍讀課文,讓學(xué)生在語境中溝通體會的
含義。
C.英文表達(dá):越來越…
如:越來越低;
越來越長:
其次遍讀課文,讓學(xué)生在真實詳細(xì)的語境里,理解內(nèi)化
此英文表達(dá)。
第三遍讀課文,完成P9
第四遍讀課文,完成P9.
第五遍讀課文,完成P9
4、(家庭拓展)
(1)聽錄音朗讀
(2)配套練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。
1?
鄉(xiāng)村
更低地
影子
更聰慧的
變成
課堂檢測
閱讀理解
?
?
'20.
推斷正(T)誤(F)
1.
2.
320.
4.
5.
第六課時備課
一、課時教學(xué)總目標(biāo):鞏固本單元的核心詞匯與句型
二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo):
維度
目標(biāo)
語言技能
能夠完成‘,'的練習(xí)。
能借助圖片讀懂中的故事。
能靈敏精確的運用形容詞的比較級描述人物和動物的
特征差異。
能駕馭本單元形容詞比較級的構(gòu)成方法
溫馨提示
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