重慶市潼南區(qū)六校2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

2023級七年級下期半期測試語文試題（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校將舉辦“經(jīng)典中的家國情懷”演講比賽，下面是小文的演講稿，請你幫他完善。①每一本好書，都是黑暗中的一道亮光啊?、跁俏覀兯冀忧лd、心通四海的橋梁，是每個人來到這個世界上首先要拿到的通行證。③我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴雙手，然后捧卷。④這一道亮光，看似微不足道，卻將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬家燈火的港灣。在一番莊嚴肅穆的感覺之中，你必將得到書的神諭。讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家們即使鮮為人知，卻不以為然，為祖國貢獻自己的全部力量的品質(zhì)；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生對于古代典籍那鍥而不舍的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河掀起萬丈狂瀾的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者洗去故鄉(xiāng)污huì（）的堅定決心和摯痛的愛國情懷；讀魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，我們感受到阿長對“我”濃濃的愛與關(guān)懷；讀楊絳的《老王》，我們從作者對老王的愧zuó（）中，感受到一個知識分子可貴的自省精神。同學(xué)們，閱讀經(jīng)典的有字之書，讀生活的無字之書，相信每位同學(xué)都能感受到這沉甸甸的家國情懷！1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）鮮（）為人知 摯（）痛 污huì（） 愧zuó（）2．選文中畫線詞語運用錯誤的一項是（）（3分）A．微不足道 B．不以為然 C．鍥而不舍 D．萬丈狂瀾3．語段中畫波浪線句子語序排列最合理的一項是（）（3分）A．①②④③ B．②①④③ C．④①③② D．③④①②4．小文寫了一個句子，表達自己對讀書的感悟。請仿照示例進行仿寫，表達你對讀書的感悟。（4分）示例：讀書猶如觀景，山川之壯美，江河之綺麗，盡收眼底。（4分）5．名著閱讀。（8分）根據(jù)《駱駝祥子》一書的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。請調(diào)動你的閱讀積累，幫助小文完成下面祥子三起三落的思維導(dǎo)圖。（4分）（1）一起：______（2）二落：______（3）同學(xué)們針對《駱駝祥子》中“祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。”這句話展開了討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你的看法是什么？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的看法和理由。（4分）甲同學(xué)：祥子最后的慘狀，確實不是他的過錯，都是社會將他驅(qū)逐到走獸中的。乙同學(xué)：祥子是自己把自己變成走獸的。6．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）“天下國家”是一個古老的話題。個人與國家的命運是息息相關(guān)的，每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為此學(xué)校開展“家國天下”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）請仿照示例為愛國詩詞小報搜集兩組素材。（4分）例：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。①______②______（2）假如你是主持人，請你為以下兩個演講撰寫串場詞。（要求：80字左右）（4分）演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》2301班王麗2《奮斗的青春》2302班張明二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空1分）7．為了豐富語文學(xué)習(xí)生活，某班同學(xué)在學(xué)習(xí)群里組織了詩歌主題活動，請你幫忙把下面內(nèi)容補充完整。主持人：詩詞，沖破沉默的文字，與樂器之聲相遇，成為絕響。小新：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌風(fēng)傲雪、超凡脫俗的處世心態(tài)，恰如王維的“獨坐幽篁里，①______”。（王維《竹里館》）小語：玉笛——笛聲幽婉、纏綿，飄蕩在月朗風(fēng)清的夜晚，撥動了多少游子的思鄉(xiāng)之情，真是“②______，③______”。（李白《春夜洛城聞笛》）主持人：徜徉在古文詩苑中，我們認識了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛恨情仇。“馬上相逢無紙筆，④______”（《逢入京使》），這是岑參報國與親情難以兩全的情感；“萬里赴戎機，⑤______”（《木蘭詩》），這是花木蘭保家衛(wèi)國、奔赴戰(zhàn)場的堅定；“⑥______，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》），這是杜牧借古諷今，表達了自己的憂患意識；“⑦______，⑧______”（《晚春》），這是韓愈借楊花榆英來書寫對春天的留戀；“⑨______，⑩______”這是趙師秀在寂寞的雨夜里排遣自己的無奈。（《約客》）（二）文言文閱讀（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇砍酰瑥堅仮僭诔啥?，聞準(zhǔn)②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)③不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜④，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴供帳，大為具待⑤。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！保ㄟx自《宋史》卷二百八十一）[注釋]①張詠：宋初名臣。②準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，宋初宰相。③學(xué)術(shù)：學(xué)問。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。8．對下列句中加點詞的理解有誤的一項是（）（3分）A．“旦辭爺娘去”中的“辭”是“告別，辭別”的意思，據(jù)此推斷，“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”也是“告別辭別”的意思。B．“及魯肅過尋陽”中的“過”，運用組詞法，可解釋為“經(jīng)過”C．“及”在詞典中有以下義項：①追上，趕上；②涉及，推及；③趁著，等到……時候。結(jié)合語境，“及準(zhǔn)人陜”中的“及”是“等到……時候”的意思。D．“準(zhǔn)莫諭其意”中的“諭”同“喻”，勾連成語“不言而喻”，可以理解為“理解，明白”。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足耳。10．下列對甲、乙兩文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）（3分）A．甲文中，孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅和呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。B．甲文通過寫魯肅和呂蒙的對話，表明在孫權(quán)的勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。C．乙文中，寇準(zhǔn)讀到“不學(xué)無術(shù)”才明白張詠要告訴他的內(nèi)容。D．寇準(zhǔn)是“奇材”，可惜“學(xué)術(shù)不足”，但他位居高位仍虛心請教，值得稱頌。11．甲、乙兩文所講內(nèi)容都是勸人學(xué)習(xí)，兩文勸說的方式有何不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，厚植家國情懷，完成12~20題。（22分）一人團張中杰①“我是杜團長，殺小日本鬼子！給我沖呀！”②“哎喲，我的大團長。你醒醒吧！吵死個人啦！”下鋪戰(zhàn)友用手捅了捅杜子龍的腦瓜。③杜子龍猛然驚醒，原來自己剛剛是在說夢話。如果沒人提醒，自己沒準(zhǔn)真沖出去夢游了。④十八歲的杜子龍是個新兵蛋子。他打小是個孤兒，跟著爺爺過活，吃村里百家飯長大。他個子小，才一米六五，膽子更小。加上吃飽上頓沒下頓，他常常食不果腹，一副柔柔弱弱的樣子。性格也怯懦，他見個生人說個話都哆嗦得像個女孩子，臉老紅。⑤敵人血洗村莊，爺爺被刺刀捅死了。他扒個坑埋了爺爺，咬破食指寫了血書，跟上部隊當(dāng)了八路軍。⑥司令檢閱新兵，為了鼓勁，問新兵們有什么愿望。有人說要當(dāng)連長，最大有人說要當(dāng)營長，又好像底氣不足。周邊的戰(zhàn)士一陣哄笑，下邊一陣亂嚷嚷。輪到他，“我，我，我要當(dāng)團長！”杜子龍從喉嚨里咕嚕半天，才緊張地擠出聲，引得大家哄堂大笑。⑦“就你個熊樣，姓個杜，還想當(dāng)團長？！”有戰(zhàn)士取笑他。⑧“頭回敬個禮還出左手，還想當(dāng)團長？做夢娶媳婦吧？”還有戰(zhàn)士揭他開始訓(xùn)練時的“傷疤”。⑨“我姓杜，獨立團團長，咋了？”杜子龍不服氣地辯解，脖子上青筋直暴。司令用手勢止住下面的竊笑，說道：“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵！我們要向杜子龍同志學(xué)習(xí)！”⑩他緊張得腦門上出了汗，陽光下腦門上映出一粒粒晶瑩的珠子，心中涌起一陣暖流，右手暗暗攥緊了拳頭。（批注：細節(jié)出彩，描摹生動。）?每次越野拉練后，戰(zhàn)士們一個個累得狗喘氣一般，紛紛就地倒下酣然入睡。杜子龍每次都強迫自己繼續(xù)訓(xùn)練，兩個月下來瘦是瘦了，但動作干練有力，一次掰手腕居然還意外贏了虎背熊腰的大個子班長。?月上中天，寒氣逼人。杜子龍伸左臂，“一營長”“到”；伸右臂，“二營長”“到”；出左腿，“三營長”“到”；出右腿，“四營長”“到”；“五營長”“敬禮”。?連長半夜查崗，發(fā)現(xiàn)杜子龍趁大家睡覺時偷偷一個人練習(xí)軍姿，做著動作，自問自答。最后那個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮孔武有力，連長雖然口中批評他溜崗私練，心中還是豎起大拇指。?團里杜團長來做戰(zhàn)前動員，聽到戰(zhàn)士們說杜子龍跟他一個姓，開心地拉杜子龍坐石頭上一塊嘮嗑。一問，嘿，兩人鄰村，祖上一家子。論輩分他高一輩，團長管他叫叔呢。?“叔呀，咱叔侄倆打仗要學(xué)長坂坡趙子龍！”團長平易近人，令他心潮澎湃。?三場戰(zhàn)斗下來，敵人裝備好，火力猛，戰(zhàn)士們雖然猛打猛沖，但傷亡很大，減員嚴重，僅剩下不到一個營兵力。有人想拉杜子龍開溜?！拔覡敔?shù)某疬€沒報呢！”杜子龍咬牙切齒。?最后一場是場兇多吉少的阻擊戰(zhàn)。杜團長帶剩下的一個營要掩護主力部隊開赴前線，面對一個旅的敵人的攻擊。敵人火炮輪番地毯式轟炸，戰(zhàn)士們殺紅了眼，雖然只剩十幾個人，還是消滅了敵人兩個團。?又堅守陣地一個小時，敵人只有一個團了，可陣地上僅有杜團長和他兩人了。杜團長說：“叔，你還年輕，我掩護你撤吧?！倍抛育堈f：“侄兒，我可是叔呢，要撤你。”他堅決不同意走。?杜團長命令他去找彈藥，故意支走他。等他背彈藥回來，杜團長身上全是子彈擊穿的血窟窿，臨死還瞪著憤怒的眼睛。杜子龍血脈僨張，一股熱流涌上眼窩，他上前用手輕輕撫合團長的眼睛。?步話機里在呼叫：“你們情況怎么樣？請務(wù)必堅守陣地，掩護兄弟部隊?wèi)?zhàn)略大轉(zhuǎn)移！”EQ\o\ac(○,21)“我是杜團長，請首長放心，人在陣地在！”杜子龍抓起話筒話剛說完，一顆子彈從側(cè)面射穿了他的雙眼，瞬間血肉模糊，他什么也看不見了。EQ\o\ac(○,22)“一營長！”“到！”“二營長！”“到！”“三營長！”“到！”“四營長！”“到！”EQ\o\ac(○,23)寂靜可怕的口號聲振聾發(fā)聵，響遏行云，嚇得圍上來的敵人以為八路軍有援兵到了，來了大部隊，好半天不敢輕舉妄動，只能匍匐前進。EQ\o\ac(○,24)有個膽大的敵方偵察兵爬到近前，但見前方五十米一個血人，邊伸臂出腿邊喊，聲嘶力竭。EQ\o\ac(○,25)原來是一個人！敵人獰笑一聲，連聲喊后邊的敵人向杜子龍形成包圍圈。EQ\o\ac(○,26)打掃戰(zhàn)場時，戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)，滿臉血污的杜子龍左腿微微前傾，那分明是三營長報道的姿勢。12．文章講述了一個少年在軍營中成長的故事。根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)。（4分）開端：爺爺被敵人刺死，杜子龍入伍誓為爺爺報仇。發(fā)展：______高潮：______結(jié)局：敵人發(fā)現(xiàn)只有杜子龍，杜子龍前傾左腿英勇犧牲。13．聯(lián)系上下文，按照括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的語句。（4分）（1）“我是杜團長，殺小日本鬼子！給我沖呀！”（請分析這兩句話中杜子龍的心理）（2）“一營長！”“到！”“二營長！”“到！”“三營長！”“到！”“四營長！”“到！”（請用第一人稱寫出杜子龍的心理活動）14．根據(jù)文中畫波浪線句子的批注，聯(lián)系上下文，賞析畫波浪線的句子。（4分）他緊張得腦門上出了汗，陽光下腦門上映出一粒粒晶瑩的珠子，心中涌起一陣暖流，右手暗暗攥緊了拳頭。15．說說文章為什么以《一人團》為題。（6分）16．文章最后一段特寫了“滿臉血污的杜子龍左腿微微前傾”的姿勢，課文《誰是最可愛的人》也定格描寫了松骨峰戰(zhàn)役戰(zhàn)士們最后的姿態(tài)。請結(jié)合本文及鏈接材料，為這些戰(zhàn)斗英雄們寫一段頒獎詞。80字左右，至少使用一種修辭。（4分）【鏈接材料】戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（二）閱讀下面的實用類文本，完成各題。（18分）青少年情緒管理【材料一】情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：中學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時同學(xué)向老師說了這事。小軍急眼了，對老師大聲叫喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課……中學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機“沒收”了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學(xué)會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，青少年要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)?！静牧隙坑袑＜裔槍δ车貐^(qū)456名13~20歲青少年進行了常見情緒類型的問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。青少年負面情緒產(chǎn)生原因調(diào)查統(tǒng)計圖【材料三】萬文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升孩子的情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制孩子的情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響?！静牧纤摹空{(diào)節(jié)情緒的第一大類型是宣泄。日常產(chǎn)生的一些不良情緒如果不能有效釋放，就會對身心健康造成影響。只有釋放這些不良情緒，才會身心舒暢。如何宣泄呢？可以大哭一場，痛痛快快地哭出來，俗話說“塞則堵，不塞則通”，有時大哭一場，心里會好受很多?？梢哉遗笥研骨榫w，找朋友傾訴。找人傾訴，把一些不好的情緒和心理壓力都說給朋友聽，有人陪伴，心里也會好受很多?？梢匀ゴ蛏嘲?，把不滿的情緒、內(nèi)心的焦慮通過打沙包這種方式釋放出來。也可以找個地方大喊大叫。調(diào)節(jié)情緒的第二大類型是轉(zhuǎn)移注意力。如果情緒釋放不出來，那么就想辦法轉(zhuǎn)移自身的注意力。可以聽輕快，愉悅的音樂來轉(zhuǎn)移注意力，聽音樂可以很好地放松身心，轉(zhuǎn)移注意力?？梢宰鲆恍┻\動，通過運動來轉(zhuǎn)移注意力，運動后會感覺身心舒暢?？梢赃x擇外出旅行，美麗的風(fēng)景會讓人暫時遺忘不良的情緒。也可以給自己找一些事情做，讓自己忙碌起來，忙碌可以讓人忘卻煩惱，也能轉(zhuǎn)移不良的情緒?；蛘呖匆恍┯腥さ臅Ｈ粘６嘟o自身心理暗示，多想一些開心的事情。盡可能控制好自我情緒，不良情緒傷人傷己，調(diào)節(jié)好情緒才能更健康地生活。另外就是遇到問題時，進行情緒抽離，即暫時離開當(dāng)事人的角色，嘗試讓自己從一個旁觀者的角度來看問題。當(dāng)宣泄和轉(zhuǎn)移注意力等都不能有效調(diào)節(jié)情緒時，建議去尋求心理醫(yī)生的幫助，及時進行心理疏導(dǎo)。17．下列對材料的理解與分析正確的一項是（）（3分）A．孩子的情緒管理主要跟學(xué)校教育和自身性格有關(guān)，受家庭的影響較小。B．受調(diào)查的青少年大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C．受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。D．青少年出現(xiàn)情緒問題時，應(yīng)該立即尋求心理醫(yī)生的幫助，進行心理疏導(dǎo)。18．請從材料二的調(diào)查統(tǒng)計圖中得出有意義的結(jié)論。（4分）19．根據(jù)材料，請從學(xué)校、家庭和個人的角度分析小軍、小霞不善于情緒管理的原因。（6分）20．結(jié)合材料，請你為小軍、小霞提出自我情緒調(diào)節(jié)的建議。（5分）四、作文（55分）21．以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們感受到了鄧稼先、聞一多、魯迅等杰出人物的非凡氣質(zhì)，他們讓我們尊敬、佩服、感動，在我們心中留下了深深的印象。我們也見到了阿長、老王、“父親”等小人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們平淡而綿長的溫暖縈繞在我們心頭。生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的讓我們尊敬，有的讓我們佩服，有的讓我們感動，有的讓我們嘆息……請以《這樣的人讓我______》為題，寫一篇作文。（2）你所在的學(xué)校七年級擬舉行以“閱讀豐富人生”為主題的名著整本書閱讀交流會，要求你作為班級代表做主題發(fā)言。請你擬寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕拈喿x經(jīng)歷、體會與收獲等。

2023級七年級下期半期測試語文試題參考答案1．①xiǎn ②zhì ③穢 ④怍2．B3．B4．示例：讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，盡收囊中。（每個分句1分，共4分）5．（1）一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）（2）二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）（3）祥子的悲劇既有社會原因，也有個人因素。祥子生活的北平，是動蕩且混亂的。祥子是北平城里最底層的人，被人任意盤剝。欺侮祥子的大兵、敲詐祥子的孫偵探等。一次一次把祥子推到絕境。（2分）而祥子自己，雖然質(zhì)樸要強，但出生農(nóng)村的他眼界狹隘，愚昧古板，會因為“大個子”的贊美忽視風(fēng)險，會在虎妞難產(chǎn)時請來神婆。（2分）祥子最后淪為“走獸”，是個人和社會共同導(dǎo)致的悲劇。6．（1）示例一：捐軀赴國難，視死忽如歸！示例二：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（2）示例：感謝王麗為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟?，我們有一個共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽2302班張明的演講《奮斗的青春》。7．①彈琴復(fù)長嘯②此夜曲中聞?wù)哿酆稳瞬黄鸸蕡@情④憑君傳語報平安⑤關(guān)山度若飛⑥商女不知亡國恨⑦楊花榆莢無才思⑧惟解漫天作雪飛⑨有約不來過夜半⑩閑敲棋子落燈花8．A9．（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？（2）寇準(zhǔn)是少見的人才，可惜他學(xué)問還不夠啊。10．B11．《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)以自身為例，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V呂蒙“不可不學(xué)”。（2分）乙文中，張詠告訴寇準(zhǔn)《霍光傳》不可不讀，寇準(zhǔn)看到“不學(xué)無術(shù)”幾個字時，才明白張詠的用意，張詠是委婉地勸說寇準(zhǔn)要加強學(xué)習(xí)。（2分）【乙】譯文：起初，張詠在成都做官，聽說寇準(zhǔn)做了宰相，就對自己的同僚下屬說：“寇準(zhǔn)是少見的人才，可惜他學(xué)問還不夠啊?！钡鹊娇軠?zhǔn)出任陜州知州的時候，恰好張詠從成都被罷官回來，寇準(zhǔn)隆重設(shè)宴，準(zhǔn)備酒食款待張詠。張詠將要離開的時候，寇準(zhǔn)把他一直送到郊外，寇準(zhǔn)問他：“您有什么話要教導(dǎo)我嗎？”張詠慢慢地說：“